第1課百家爭鳴和儒家思想的形成_圖文

1、教案、學(xué)案一體化設(shè)計課題“百家爭鳴"和儒家思越的形成課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點難點1、知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點，了解孔子、孟子與老子對儒家思想 形成和發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。2、通過對春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，思想活躍而繁榮的文化盛況的介紹，使學(xué)生對這一中國文化史上的光 輝時段有更深入的認(rèn)識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)方法探究問題、情景分析知識鏈接探究過程知識梳理一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)1、概念：2、出現(xiàn)的原因：3、主要流派及代表：4、影響：二、孔子和早期儒學(xué)：1、孔子思想：2、孟子的思想：3、茍子的思想：三、道家和法家：1

2、、道家：（1）老子：道家學(xué)派的創(chuàng)始人（2）莊子：道家思想的代表人物2、法家：韓非子法家學(xué)派的集大成者例題或問題點 撥與拓展問題一：“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)（一）假如通過時間隧道，回到春秋戰(zhàn)國時期，在你的求學(xué)過程中，你可能會遇到哪些流 派？這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？它有什么深遠(yuǎn)影響？學(xué)派：儒家學(xué)派、道家學(xué)派、法家學(xué)派、墨家學(xué)派原因：井田制崩潰，封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 周王室衰微，分封制崩潰，士大夫崛起“士”階層的活躍和受重用從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”，私學(xué)興起影響：逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系是中國歷史上第一次思想解放運動是中國學(xué)術(shù)、思想道德發(fā)展史上的重要階段 奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)問題二：孔子

3、和早期儒學(xué)（二）子曰：“仁者愛人。”子曰：“克己復(fù)禮為代。一日克己復(fù)禮，天下歸忙焉。非禮勿視，非禮勿聽，非禮 勿言，非禮勿動。”論語顏淵“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之。”論語為政人類要在21世紀(jì)生存下去，還要到2500年前孔子的思想中去尋找智慧。位諾貝爾獎金獲得者1988年結(jié)合材料和所學(xué)知識，指出孔子的思想主張是什么？儒家思想對當(dāng)今的中國和世界有何影 響？（1 ）思想核心"仁”。（2）主張以德治民（為政以德），反對苛政和任意刑殺，也體現(xiàn)了民本思想。從孔子的言論中可以看出，孔子試圖從道德上根本解決社會問題、政治問題，解決人的靈 魂問題，這使儒家思想有了一些宗教色彩。（3）

4、主張“克己復(fù)禮”，希望恢復(fù)西周的禮樂制度，使每個人的行為符合黎的要求。（4）主張“有教無類”，首創(chuàng)私人講學(xué)，擴(kuò)大教育的社會基礎(chǔ)（三）【合作探究】在春秋時期，孔子為安定社會秩序，開出了 “仁”的處方，但他周游 列國十四載，積極推銷他的政治方案，為什么未被諸侯們采納？社會背景：春秋時期分封制崩潰，諸侯割據(jù)，社會秩序相當(dāng)混亂，統(tǒng)治者為在兼并戰(zhàn)爭中 取勝，熱衷于強(qiáng)化中央集權(quán)和加強(qiáng)對人民的控制，儒家自身：雖然儒家思想符合人民的利益，但在當(dāng)時未能適應(yīng)形勢，滿足統(tǒng)治者兼并戰(zhàn)爭 的需要（四）孟子和荀子是如何發(fā)展、完善孔子的思想的？（列表比較學(xué)習(xí)）孔子孟子荀子時期仁的 思想民本 思想人性論問題三、道家和法家（4

5、）探究老子的、莊子的思想主張。議一議道家思想在現(xiàn)代社會文明建設(shè)中的重大意義。 老子：道家學(xué)派的創(chuàng)始人 認(rèn)為世界萬物的本原是“道”，強(qiáng)調(diào)一切要順應(yīng)自然，提倡清靜無為、知足寡欲； 提出“無為而治”的政治主張； 樸素的辯證法思想：認(rèn)為世界萬物和人類社會總在不停地運動，有無、難易、貴賤、禍 福都是相互依存，不斷轉(zhuǎn)化的。具有樸素的辯證法思想（5）結(jié)合韓非子的思想，分析為什么法家思想是戰(zhàn)國時期最“有用”的思想？ 主張以法治國，提出系統(tǒng)的法治理論。更適合君主建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。1、推動戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是a.頻繁的兼并戰(zhàn)爭b.生產(chǎn)力的發(fā)展 c.新興地主階級的產(chǎn)生 d.社會大

6、變革2、孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等。”墨子曰：“兼相愛，交相利?！?“愛無差等?！痹斐蛇@反饋練習(xí)或自 我檢測種分歧的根源是a.所處時代不同b.代表的階級利益不同 c.學(xué)術(shù)思想不同d.談?wù)摰膯栴}不同3、孔子思想中主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系的是“仁者，愛人”貴賤有“序” “己所不欲，勿施于人”“有教無類”a. b. c. d.4、閱讀下列材料：材料一子貢問政。子曰：“足食（糧食充足），足兵（軍事力量充足），民信之（百姓信任） 矣！”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？ ”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得而去，于 斯二者何先？ ”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立（不取得百姓的信任是立

7、不住腳的）?！?論語.顏淵材料二孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民（得到百姓的擁護(hù)）而為天子，得乎天子而為諸侯，得乎諸侯而為大夫。.孟子.盡心章句下材料三“君為舟也，庶人者水也。水則載舟，水亦覆舟。”荀子.王制請回答（1 ）三段材料集中反映了春秋戰(zhàn)國時期儒家的哪一重要思想？（2）材料一中孔子認(rèn)為治理國家最關(guān)鍵的一條是什么？結(jié)合所學(xué)知識指出孔子認(rèn)為要達(dá)到 這一目的，統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣做？（3）材料二主要反映了孟子哪一觀點？結(jié)合所學(xué)知識回答，依據(jù)這一觀點孟子認(rèn)為統(tǒng)治者 應(yīng)該怎樣做？（4）結(jié)合所學(xué)知識指出荀子為什么會提出“舟水之喻” ？后世不少統(tǒng)治者都以此為鑒，舉 出一個典型事例。參考答案：參考答案：b b b4、（1）民本思想。（2）取信于民。“為政以德”，關(guān)系愛護(hù)百姓。（3） “民貴君輕”的觀點， “施仁政于民，省刑罰，薄賦斂”。（4）繼承發(fā)揚儒家民本思想，認(rèn)識到人民力量的巨大。唐太宗時君臣以此為鑒，出現(xiàn)了 “貞觀之治”。課堂小結(jié)與反 思