信息技術(shù)說(shuō)課學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1信息技術(shù)說(shuō)課信息技術(shù)說(shuō)課第一頁(yè)，共21頁(yè)。教法教法(jio f)分析分析學(xué)法學(xué)法(xu f)分析分析教材教材(jioci)分析分析說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)效果教學(xué)效果檢驗(yàn)檢驗(yàn)第1頁(yè)/共20頁(yè)第二頁(yè)，共21頁(yè)。 教材教材(jioci)選定上?？萍冀逃霭嫔绲男畔⑦x定上?？萍冀逃霭嫔绲男畔?技術(shù)基礎(chǔ)（高一必修本）技術(shù)基礎(chǔ)（高一必修本）本教材以知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)本教材以知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的總結(jié)、歸納和提升為手段，從學(xué)生學(xué)習(xí)值觀的總結(jié)、歸納和提升為手段，從學(xué)生學(xué)習(xí)(xux)生活與社會(huì)實(shí)踐的需求出發(fā)，以生活與社會(huì)實(shí)踐的需求出發(fā)，以“信息信

2、息獲取評(píng)價(jià)獲取評(píng)價(jià)加工表達(dá)加工表達(dá)發(fā)布與交流發(fā)布與交流存儲(chǔ)與管理存儲(chǔ)與管理”為主線，突出將學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)為主線，突出將學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)(xux)融入日常生活與實(shí)踐中去，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。融入日常生活與實(shí)踐中去，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。第2頁(yè)/共20頁(yè)第三頁(yè)，共21頁(yè)。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課的內(nèi)容是教材第二章第一節(jié)（網(wǎng)絡(luò)信息檢索和網(wǎng)絡(luò)信息下載）中的網(wǎng)絡(luò)信息檢索，包括(boku)搜索引擎及其分類和網(wǎng)絡(luò)信息的搜索及搜索技巧兩個(gè)方面。第3頁(yè)/共20頁(yè)第四頁(yè)，共21頁(yè)。1知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)目錄檢索和關(guān)目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種鍵詞查詢兩種信息獲取方法信息獲取方法 搜索的技巧搜索的技巧 3情感目標(biāo)情感目標(biāo)

3、樹(shù)立合法獲取樹(shù)立合法獲取信息的意識(shí)。信息的意識(shí)。 加強(qiáng)學(xué)生利用加強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)習(xí)的意識(shí) 2技能目標(biāo)技能目標(biāo)熟練使用兩種熟練使用兩種檢索方式檢索檢索方式檢索信息信息通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)會(huì)利用搜索學(xué)會(huì)利用搜索引擎解決問(wèn)題引擎解決問(wèn)題第4頁(yè)/共20頁(yè)第五頁(yè)，共21頁(yè)。如何如何(rh)從復(fù)雜的搜索意圖中提煉出從復(fù)雜的搜索意圖中提煉出最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞 教學(xué)教學(xué)(jio xu)重點(diǎn)重點(diǎn) 掌握搜索引擎的基本知識(shí)掌握搜索引擎的基本知識(shí) 和常用的搜索技巧和常用的搜索技巧教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第5頁(yè)/共20頁(yè)第六頁(yè)，共21頁(yè)。

4、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想激發(fā)激發(fā)(jf)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性。造性。以行動(dòng)為導(dǎo)向，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為以行動(dòng)為導(dǎo)向，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為 主體，以教師為主導(dǎo)主體，以教師為主導(dǎo)第6頁(yè)/共20頁(yè)第七頁(yè)，共21頁(yè)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是一種建立在建構(gòu)主義教是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。這節(jié)課通過(guò)欣賞學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。這節(jié)課通過(guò)欣賞flash動(dòng)畫片端午節(jié)的故事、棕子動(dòng)畫片端午節(jié)的故事、棕子引出引出“如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說(shuō)如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說(shuō)(chunshu)故事？故事？”這一任務(wù)，在強(qiáng)烈這一任務(wù)，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)

5、進(jìn)行自主探索的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性務(wù)的積極性 。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法法第7頁(yè)/共20頁(yè)第八頁(yè)，共21頁(yè)。演示法演示法利用利用(lyng)因特網(wǎng)的搜索引擎搜索端午節(jié)因特網(wǎng)的搜索引擎搜索端午節(jié)的傳說(shuō)故事，采用教學(xué)視頻演示法，既直的傳說(shuō)故事，采用教學(xué)視頻演示法，既直觀又加強(qiáng)了教學(xué)效果。為學(xué)生的實(shí)踐操作觀又加強(qiáng)了教學(xué)效果。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下良好的基礎(chǔ)。打下良好的基礎(chǔ)。第8頁(yè)/共20頁(yè)第九頁(yè)，共21頁(yè)。 高一學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容已具有高一學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容已具有一定的基礎(chǔ)，他們動(dòng)手能力強(qiáng)一定的基礎(chǔ)，他們動(dòng)手能力強(qiáng)

6、，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)也具有一定，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)也具有一定的理解能力、接受能力，而且的理解能力、接受能力，而且對(duì)因特網(wǎng)這個(gè)信息資源充滿興對(duì)因特網(wǎng)這個(gè)信息資源充滿興趣。但學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的能趣。但學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的能力差異大，有的學(xué)生知道利用力差異大，有的學(xué)生知道利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，但是搜索的網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，但是搜索的效率不高，搜索技巧的使用方效率不高，搜索技巧的使用方法還沒(méi)掌握好。法還沒(méi)掌握好。學(xué)學(xué)情情分分析析(fnx)學(xué)學(xué) 法法 分分 析析第9頁(yè)/共20頁(yè)第十頁(yè)，共21頁(yè)。動(dòng)手動(dòng)手(dng shu) 動(dòng)眼動(dòng)眼 動(dòng)腦動(dòng)腦 解決問(wèn)題解決問(wèn)題欣賞端午節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫作品、觀看教學(xué)視頻。欣賞端午節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫作

7、品、觀看教學(xué)視頻。自主控究、自主控究、分析搜索引分析搜索引擎的多種類擎的多種類型及區(qū)別型及區(qū)別提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題歸納問(wèn)題歸納問(wèn)題學(xué)學(xué) 法法 分分 析析觀察法觀察法歸納總結(jié)法歸納總結(jié)法探研法探研法 練習(xí)法練習(xí)法學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐 ，搜索，搜索與端午節(jié)相關(guān)與端午節(jié)相關(guān)的傳奇故事的傳奇故事第10頁(yè)/共20頁(yè)第十一頁(yè)，共21頁(yè)。歸納歸納(gun) 感悟感悟 建構(gòu)建構(gòu)(jin u) 導(dǎo)入導(dǎo)入 第11頁(yè)/共20頁(yè)第十二頁(yè)，共21頁(yè)。建構(gòu)新知建構(gòu)新知學(xué)生學(xué)生(xu sheng)實(shí)踐：實(shí)踐：1、使用搜索引擎查找、使用搜索引擎查找(ch zho)獅子座流星雨的圖片；獅

8、子座流星雨的圖片；2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找(ch zho)我國(guó)人口普查資料。我國(guó)人口普查資料。學(xué)生代表回答方法學(xué)生代表回答方法(fngf)并到講臺(tái)前演示操作過(guò)程。并到講臺(tái)前演示操作過(guò)程。第12頁(yè)/共20頁(yè)第十三頁(yè)，共21頁(yè)。建構(gòu)新知建構(gòu)新知引出本節(jié)課的重點(diǎn)引出本節(jié)課的重點(diǎn)-搜索引擎的分類：搜索引擎的分類：目錄索引類搜索引擎目錄索引類搜索引擎 代表性的有搜狐代表性的有搜狐、新浪、網(wǎng)易等。、新浪、網(wǎng)易等。全文搜索引擎全文搜索引擎 代表性的有代表性的有GoogleGoogle、百、百度度(bi d)(bi d)，也稱為，也稱為“關(guān)鍵詞查詢關(guān)鍵詞查詢”。第13頁(yè)/共20頁(yè)第十四頁(yè)，共21頁(yè)。建構(gòu)

9、新知建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)提出本節(jié)課的難點(diǎn)搜索技巧搜索技巧(jqio)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法） 任務(wù)一：微軟公司招聘時(shí)，曾有一道著名的題目：下水道的蓋子為什么是圓的？試試你能搜索到多少種不同任務(wù)一：微軟公司招聘時(shí)，曾有一道著名的題目：下水道的蓋子為什么是圓的？試試你能搜索到多少種不同(b tn)的答案。的答案。學(xué)生學(xué)生(xu sheng)操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)：提煉關(guān)鍵詞（這是搜索技巧之一）知識(shí)點(diǎn)：提煉關(guān)鍵詞（這是搜索技巧之一）第14頁(yè)/共20頁(yè)第十五頁(yè)，共21頁(yè)。建構(gòu)新知建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)提出本節(jié)課的難點(diǎn)(ndin)搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）搜索技巧（

10、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法） 任務(wù)二：李琳想搜索一些關(guān)于韓國(guó)電影的網(wǎng)頁(yè)，但只對(duì)故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現(xiàn)，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？任務(wù)二：李琳想搜索一些關(guān)于韓國(guó)電影的網(wǎng)頁(yè)，但只對(duì)故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現(xiàn)，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？參考關(guān)鍵詞：韓國(guó)電影參考關(guān)鍵詞：韓國(guó)電影+故事片故事片|喜劇片喜劇片 -恐怖片恐怖片 （注意：減號(hào)前必須有一個(gè)空格）（注意：減號(hào)前必須有一個(gè)空格）知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖：邏輯命令（知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖：邏輯命令（+、|、-）的使用）的使用這是本節(jié)的難點(diǎn)，先啟迪學(xué)生思考，再講解并演示這是本節(jié)的難點(diǎn)，先啟迪學(xué)生思考，再講解并演示“+、|、-”的用法（結(jié)合

11、的用法（結(jié)合(jih)數(shù)學(xué)上集合的關(guān)系）；數(shù)學(xué)上集合的關(guān)系）；第15頁(yè)/共20頁(yè)第十六頁(yè)，共21頁(yè)。感悟新知感悟新知 通過(guò)欣賞、設(shè)疑、實(shí)踐操作、自主通過(guò)欣賞、設(shè)疑、實(shí)踐操作、自主(zzh)(zzh)探究的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生探究的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，感受新知識(shí)，接受在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，感受新知識(shí)，接受新知識(shí)。使課堂民主化、協(xié)作化新知識(shí)。使課堂民主化、協(xié)作化 ，學(xué)生在，學(xué)生在課堂中的主體地位得到充分體現(xiàn)。課堂中的主體地位得到充分體現(xiàn)。第16頁(yè)/共20頁(yè)第十七頁(yè)，共21頁(yè)。歸納歸納(gun)總總結(jié)結(jié)學(xué)生學(xué)生教師教師總結(jié)總結(jié)通過(guò)學(xué)生歸納、教師歸納總結(jié)的方式來(lái)加深學(xué)通過(guò)學(xué)生歸納

12、、教師歸納總結(jié)的方式來(lái)加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)生的理解和記憶，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)提出要求構(gòu)。同時(shí)提出要求(yoqi)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步，可調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和探究。去發(fā)現(xiàn)和探究。第17頁(yè)/共20頁(yè)第十八頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)在實(shí)踐中知識(shí)在實(shí)踐中得到得到(d do)延續(xù)延續(xù)學(xué)生合作意學(xué)生合作意識(shí)得到識(shí)得到(d do)提高提高民主化課堂民主化課堂得到形成得到形成學(xué)生課堂參與學(xué)生課堂參與度得到加強(qiáng)度得到加強(qiáng)傳統(tǒng)的課堂行傳統(tǒng)的課堂行為得到改變?yōu)榈玫礁淖儗W(xué)生思維得學(xué)生思維得到展開(kāi)到展開(kāi)效效 果果第18頁(yè)/共20頁(yè)第十九頁(yè)，共21頁(yè)。謝謝 謝謝！第19頁(yè)/共20頁(yè)第二十頁(yè)，共21頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、