第四單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時教案

1、少 年正是讀書時活動目標(biāo)1. 認(rèn)識讀書的重要意義，提高學(xué)生的閱讀興趣。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有選擇地讀書，提高對書籍的辨別能力，提高閱讀的品位。3. 尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。4. 學(xué)會和他人交流讀書心得，分享讀書感受，提高讀書水平?；顒訙?zhǔn)備：1. 學(xué)生通過圖書館、 書店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道， 搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、經(jīng)驗和趣聞軼事 , 并動手制作墻報、手抄報、圖書卡片。2. 組織一次班內(nèi)的“名人讀書故事會”。3. 3. 調(diào)查同齡中學(xué)生的讀書狀況。導(dǎo)語設(shè)計一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。中國歷史上著名的書法家顏真卿曾經(jīng)寫下這樣一首詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早

2、，白首方悔讀書遲?！本妥屛覀兗皶r地把自己投入到書籍之中，不斷充實自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎(chǔ)吧?；顒舆^程活動一：向名人學(xué)讀書。 1. 各組成員交換名言冊，推選出最優(yōu)秀的，在全班進行交流展覽。教師出示讀書名言：（1）必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。魯迅讀過一本好書，像交了一個益友。臧克家用活書，活用書，用書活。陶行知讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫讀書百遍，其義自現(xiàn)。三國志為中華之崛起而讀書。周恩來書看多了，文章自然就會寫了。- 魯迅養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。-戚繼光腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。- 蘇軾讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。- 培根2. 比較各小組的“名

3、人讀書經(jīng)驗”手抄報，看看誰的最精彩。教師出示名人讀書經(jīng)驗：韓愈的提要鉤玄法：唐代大學(xué)問家韓愈在談到讀書問題時，曾說過一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！焙笕藢⑺脑捀爬椤疤嵋^玄”讀書法。 陸游的有的放矢法：“飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。”這是宋代大文學(xué)家，杰出詩人陸游讀書生活的自我寫照。他終生酷愛讀書，以書為伴，與書為伍。不過，他讀書雖多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書都是有的放矢的。朱熹的讀書有三到：謂心到，眼到，口到。毛澤東的四多法：毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方 教學(xué)提示 小組根據(jù)組

4、員的特長和資料搜集的情況， 選擇其成果展示的方式。劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。華羅庚的“厚薄”法：華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。3. 組內(nèi)講故事， 推選出一位故事大王，在全班進行講名人讀書故事比賽。教師展示名人讀書故事：車胤囊螢：我國晉代有個清貧好學(xué)的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，

5、做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。懸梁刺股：漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困， 他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下

6、一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。張廣厚吃書：數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20 多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因為經(jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊， 簡直是吃書。高爾基救書：世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的

7、話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！被顒佣汉脮蠹曳窒?。1. 各小組展示活動成果。如：圖文并茂的圖書推薦卡片、組內(nèi)圖書分享宣傳畫冊等。 2.老師出示推介語言的要求:（1）語言清楚； （2）語言連貫流暢； （3）對書的內(nèi)容介紹完整；（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀。 3.學(xué)生進行好書推介( 兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練) ?；顒尤耗阏f我說話讀書1. 各小組派出同學(xué)闡釋對熱點話題的看法：怎樣看待 “讀文”和 “讀圖” ？它們各有什么長處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點是什么？,(可引證身邊名人的觀點 ) ，開展班級內(nèi)的討論交流

8、。【交流】 有人說 , 我們已經(jīng)進入讀圖時代, 各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前,讀圖已經(jīng)成為時尚。鼓吹這種時尚的人認(rèn)為, 圖形象性通過好書推介，增強學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。每組選派一至三名學(xué)生在班內(nèi)交流，然后請其他組學(xué)生談聽后感。 形成班級合作學(xué)習(xí)的氛圍。本 環(huán)節(jié) 也可由學(xué)強, 信息量大 , 讀圖的好處多多。對這種風(fēng)尚持批評態(tài)度的人不少, 他們認(rèn)為絕大多數(shù)人, 尤其是中學(xué)生, 應(yīng)該以讀文為主, 讀圖只能放在第二位; 把大量時間耗在讀圖上, 將造成全民閱讀水平的低下, 得不償失。電子書具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢。不可否認(rèn)， 作為一種新興事物，它有著強勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。但是，它最大的缺點就是沒有了閱讀紙質(zhì)圖書的愉悅感，會帶給人們視覺疲勞和心理上的疲勞。紙質(zhì)書有電子書所不能取代的優(yōu)點。閑暇的時候拿著一本書來讀，手指觸碰書頁的那種感覺是電子書所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場所， 翻開一本紙質(zhì)書籍來打發(fā)休閑時光，那種愜意也是無可取代的?？偨Y(jié)： 唐代顏真卿有詩云：“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早 ,白首方悔讀書遲?！边@首詩成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而這個