青年教師培養(yǎng)計劃叁篇

1、青年教師培養(yǎng)計劃叁篇 二、培養(yǎng)對象 35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。 三、任務及目標： (一)、政治素養(yǎng)要求： 1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。 2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習，認真做好有關紀錄。 3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、比賽等活動，并力爭取得好成績。 4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。 (二)、專業(yè)素養(yǎng)要求： (1).班主任工作： 第一階段：新任班主任的青年教師，要

2、在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學生思想工作。 第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。 (2).教學工作： 第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié)，能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等)，初步掌握教學語言

3、、板書制定，能寫出合格教案，做一般的公開課。 第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、制定和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析，會"說課'(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能較順利地舉行公開課。 四、培養(yǎng)途徑和方法： 1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的"發(fā)展規(guī)劃'。 2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與施行、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理

4、素養(yǎng)提升等內(nèi)容。 3、理論學習：培養(yǎng)優(yōu)良的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得; 每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。 4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。 反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄心得，總結得失。 5、師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。 6、參加管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導; 未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作。 7、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。 激勵青年教師參加各級、各類教學比武

5、活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。激勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設公開課。 8、交流提升：組織青年教師互相交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學疑惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷; 或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。 9、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。 10、學歷進修：催促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、"持續(xù)教育'等活動。 11、召開座談：召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面看法，總結交流教學施行中的得失、體會、業(yè)績; 指導教師、行政領導研

6、討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行看法交流，總結經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。 12、建立檔案：專項教學檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄; (2)匯報課、考核課、業(yè)務比賽的內(nèi)容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結論及其記錄;(5)每學期教學成績及比賽輔導成績;(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結;(7)學生調(diào)查結果;(8)青年教師參加培訓的有關狀況和成績等;(9)班主任工作筆記及評價結論等。 五、考核： 每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下： (1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核，取得合格證書的得10分。 (2)一般話等級：達標得5分。

7、(3)電腦等級考試：達中級以上得10分。 (4)論文： 教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。 (5)課件評比： 縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分; 市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。 (6)優(yōu)質(zhì)課評比： 縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分; 市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。 (7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學考試)： a率、及格率、平均分，第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。 (8)教學六要素：以下各項5分，總分為30分。按以下標準扣分，每項扣分以5分為限。 備課

8、：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領導聽課后，須主動將教案交領導檢查，未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3分。 上課：隨機檢查中，課堂組織能力差扣5分;學生調(diào)查問卷反映較差的扣5分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關規(guī)定予以處理。 反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分;每學期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。 批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi)、作文在5個工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分。 監(jiān)考：違反學校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分。 輔導：下班遲到、早退的，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的，一次扣2分。 (10)教學案例或課件評比： 校級：一

9、等獎6分、二等獎4分;三等獎2分; 縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分; (12)課題申報和獲獎：課題立項或該學年內(nèi)有課題正在進行的： 縣級10分、市級20分。 獲獎： 校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。 縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分; (13)學生成果： 學科知識比賽： 校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生; 縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生; (14)班主任工作：擔任班主任得10分。學期班主任評比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。 六、評比與獎懲： (1)考核評比，評選"優(yōu)秀青年教師&#

10、39;、"創(chuàng)五好青年教師'、年度考核評優(yōu)。時間：每年一次; 評選辦法：按分數(shù)凹凸與評委打分相結合。 (2)師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格。 青年教師培養(yǎng)計劃2 一、指導思想 高素養(yǎng)的教育以高素養(yǎng)的教師隊伍為基本條件，強化教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深入素養(yǎng)教育的關鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。我校又是一個鄉(xiāng)村中心小學，青年教師的素養(yǎng)如何，將直接影響學校教育、教學質(zhì)量及學校的生存和發(fā)展。為此我校依據(jù)上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師執(zhí)行"結對扶持'制度，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)

11、道德，具有較高的教育、教學水平。 二、青年教師現(xiàn)狀分析： 青年教師：鐘玲玲，女，23歲，一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不夠并存： 優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高(漢語言文學本科畢業(yè))，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和革新意識強。 不夠方面：由于剛剛走上教師崗位，缺乏教育的施行鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提升。缺乏對社會變革的適應能力和探究能力。 三、確定培養(yǎng)目標 按上級要求，結合學校發(fā)展的需要，同時積極發(fā)揮學科名師的引領、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長規(guī)律，特別針對性、實效性、施行性和前瞻性，努力使

12、青年教師成為綜合素養(yǎng)高、教學業(yè)務精、施行技能強的有生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升做出貢獻。并最終使其成為學校的中堅力量，縣內(nèi)的骨干教師。 培養(yǎng)期限：三年。2021.8-2021.7 (一)教學能力目標 1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參照資料等教材。 2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標制定和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。 (二)教學基本功目標 1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學 2、具有專業(yè)特長基本功 (三)理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學

13、施行。 四、培養(yǎng)實施措施 1、每周邀請指導的"學生'聽指導教師的一節(jié)隨堂課，每學期聽指導老師的課不少于15節(jié)。 2、指導青年教師應用教學理論和學科教學法，對所教學的課程能夠鉆研和吃透教材，全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，特別教材難點。認真規(guī)范備好課。 3、指導青年教師搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。 4、以自身的優(yōu)良素養(yǎng)去影響指引導青年教師做好教書育人工作。 5、指導青年教師上好輔導課和認真批改作業(yè)。 6、聽青年教師的課15節(jié)，每次課后及時交流，總結優(yōu)點和進步，指出存在的不夠 7、掌握和催促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。 8

14、、隨時與青年教師溝通交流，關心青年教師的學習、生活和工作。每學期聽取青年教師看法、交流思想不少于兩次。9、進行專業(yè)引領，指導青年教師探究合適自己的專業(yè)成長之路。 10、每月至少上好一節(jié)示范課。在互相學習中共同研討、共同提升，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素養(yǎng)。 青年教師培養(yǎng)計劃3 一、指導思想 一流的學校需要一流的師資。為了強化對青年教師的培養(yǎng)，促進我校教師隊伍整體水平的不斷提升，在強化教師隊伍建設的過程中，應該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重要內(nèi)容之一，力爭在較短時間里提升青年教師的政治思想、業(yè)務素養(yǎng)，塑造一支師德高、業(yè)務精、理念新的教師隊伍。 二、培養(yǎng)目標 1、熱愛教育事業(yè)，具有激烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。 2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實精深的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承當教學工作;具備較強的教育管理能力。 3、 具備一定的教科研能力，能獨立承當論文寫作和教學制定，成為學校教育科研骨干。能夠在校級以上學科比賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師、學科帶頭人 三、基本要求和具體措施 1、常常催促指導培養(yǎng)對象