中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制淺議

1、    中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制淺議    付黎軍摘    要： 作為人才培養(yǎng)的核心陣地，創(chuàng)業(yè)教育已成為中職院校建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)能力、就業(yè)率等起到關(guān)鍵作用。本文從不同角度入手闡述了中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制的內(nèi)涵、特征、驅(qū)動(dòng)因素及驅(qū)動(dòng)路徑，以持續(xù)提高創(chuàng)業(yè)教育水平，促使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校    創(chuàng)業(yè)教育    驅(qū)動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新是國(guó)家進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至社會(huì)發(fā)展中的重要助推器。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效

2、手段，也是將教育理論延續(xù)到實(shí)踐改革的前提、基礎(chǔ)。我國(guó)要與時(shí)俱進(jìn)地深化把握新時(shí)代下的中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，多層次地探究創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制的同時(shí)高效開展創(chuàng)業(yè)教育工作，促進(jìn)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的同時(shí)積極、主動(dòng)參與不同形式的創(chuàng)業(yè)，有效培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神、能力與素養(yǎng)，同步提高創(chuàng)業(yè)教育工作及專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制的內(nèi)涵、特征與驅(qū)動(dòng)因素1.中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化、綜合化的實(shí)踐活動(dòng)，需要調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)多方面的有利因素，構(gòu)建相互聯(lián)系、協(xié)同合作的創(chuàng)業(yè)體系。政府、中職學(xué)校、企業(yè)都是這一創(chuàng)業(yè)體系中必不可少的組成要素，也是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中的利益相關(guān)者、參與者，需要在理論聯(lián)系實(shí)踐中通過多

3、樣化路徑構(gòu)建合理化的協(xié)同共生機(jī)制，在機(jī)制持續(xù)作用下順利形成創(chuàng)業(yè)教育合力。在這一背景下，中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制是在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念作用下，驅(qū)動(dòng)政府部門、中職學(xué)校、企業(yè)等創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵主體積極、主動(dòng)參與到多樣化創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，培養(yǎng)大批有著良好創(chuàng)新精神，具備必要的創(chuàng)業(yè)技能，創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)較高的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的一切動(dòng)力因素，包括這些動(dòng)力因素間的內(nèi)在關(guān)系及相互作用的形式。中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制以利益驅(qū)動(dòng)、合作訴求為切入點(diǎn)，將相關(guān)的多種要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一，涉及的參與主體特別多，在相互作用過程中形成相互競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)和聯(lián)動(dòng)的局面。在專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程中最大限度地發(fā)揮協(xié)同作用，在多方力量的作用下，中職學(xué)

4、校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性和有效性不斷增強(qiáng)。2.中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制特征從某種層面上說，中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制的特征體現(xiàn)在多個(gè)方面，即自發(fā)性、協(xié)同性、系統(tǒng)性。首先，自發(fā)性。中職學(xué)校是創(chuàng)新教育及實(shí)踐中最關(guān)鍵的執(zhí)行主體，必須在聯(lián)系實(shí)際中自發(fā)、自主轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、滯后的思想觀念，強(qiáng)調(diào)開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取，優(yōu)化完善開展的創(chuàng)業(yè)教育工作和專業(yè)人才培養(yǎng)方法。在政府引導(dǎo)、企業(yè)參與基礎(chǔ)上構(gòu)建三位一體、相互作用的創(chuàng)業(yè)教育體系，有機(jī)整合、利用多方面優(yōu)勢(shì)資源，持續(xù)提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。其次，協(xié)同性。創(chuàng)業(yè)教育工作高效開展離不開學(xué)校、政府等這些利益相關(guān)者的大力支持，在利益相關(guān)者主動(dòng)參與中一系列動(dòng)力要素相互聯(lián)系及協(xié)調(diào)統(tǒng)一，產(chǎn)生一定的拉

5、動(dòng)效應(yīng)，促使創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到1+1>2的效果，利益相關(guān)者能在創(chuàng)業(yè)教育中獲取最大化的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，在協(xié)同共生中構(gòu)建長(zhǎng)期而穩(wěn)定的關(guān)系。最后，系統(tǒng)性。創(chuàng)業(yè)屬于社會(huì)系統(tǒng)工程，包含的實(shí)踐要素特別多，比如，教育主體、教育介體。與此同時(shí)，中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育涉及多個(gè)方面及影響因素多樣化等，要在系統(tǒng)把握基礎(chǔ)上將多個(gè)動(dòng)力因素有機(jī)聯(lián)系，不斷驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育工作高效開展。3.中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)因素驅(qū)動(dòng)因素是中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制探究、分析中不可忽視的重要方面，也是優(yōu)化完善創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)路徑的必要基礎(chǔ)，體現(xiàn)在政府、學(xué)校和社會(huì)三大層面。一是政府政策作用下的引導(dǎo)力。政策在中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中起到重要的導(dǎo)向作用，也是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的助推器

6、。政府部門可以借助我國(guó)在創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)的方針政策，比如，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，包括配套的一系列政策，充分發(fā)揮職能作用，大力支持中職學(xué)校人才培養(yǎng)中的創(chuàng)業(yè)教育工作，為其營(yíng)造良好的政策環(huán)境、創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境等，借助多樣化的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，讓不同行業(yè)領(lǐng)域中各類型實(shí)力雄厚的企業(yè)結(jié)合自身運(yùn)營(yíng)發(fā)展情況，加強(qiáng)和相關(guān)中職學(xué)校的合作，共同致力于創(chuàng)業(yè)教育。二是社會(huì)支持下的助推力。中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作高效開展離不開社會(huì)支持，能夠?yàn)槠涮峁┧璧娜肆?、物力及?cái)力。具體來說，企業(yè)可以向?qū)I(yè)學(xué)生提供最新創(chuàng)業(yè)信息、多樣化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等，便于學(xué)生對(duì)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下我國(guó)不同行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展情況，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)各類人才需求情況等有全面、系

7、統(tǒng)、深入的了解，樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。融資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等可以提供多樣化的社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，比如，創(chuàng)業(yè)資金、產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)，有效助力中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育。三是中職學(xué)校積極作為下的內(nèi)驅(qū)力。中職學(xué)?？梢栽陂_展創(chuàng)業(yè)教育工作中和行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)、組織機(jī)構(gòu)等有機(jī)聯(lián)系，在互動(dòng)、交流中構(gòu)建良好的關(guān)系，優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)的同時(shí)落實(shí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化完善創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)，為不同專業(yè)、不同層次學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓其在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中發(fā)展綜合能力及素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。二、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)路徑在分析驅(qū)動(dòng)機(jī)制過程中，從政府、企業(yè)和學(xué)校三大層面入手，優(yōu)化完善中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)路徑，在形成合力過程中促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作高

8、效開展，客觀展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特色。1.政府部門要深化落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。政府部門在中職院校創(chuàng)業(yè)教育中扮演著關(guān)鍵性角色，要在實(shí)踐過程中利用多種可行的手段，全面、深入地了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作開展情況，尤其是呈現(xiàn)的問題，在深化落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。在此過程中，政府部門要在與時(shí)俱進(jìn)基礎(chǔ)上統(tǒng)籌兼顧，深化落實(shí)我國(guó)出臺(tái)的最新創(chuàng)業(yè)扶持政策，比如，創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，從戰(zhàn)略格局規(guī)劃層面入手，開展創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作的同時(shí)構(gòu)建全新的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)、約束等機(jī)制，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，促使不同行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)、社會(huì)“第三方”等對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育有正確認(rèn)識(shí)的同時(shí)積極、主動(dòng)地和相關(guān)中職院校合作，在構(gòu)建良好

9、關(guān)系中共同開展創(chuàng)業(yè)教育工作。2.企業(yè)要構(gòu)建多樣化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。企業(yè)要主動(dòng)和相關(guān)中職學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)、交流，在有效對(duì)接過程中參與學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育工作，為其提供創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地等同時(shí)構(gòu)建多樣化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)教材及開設(shè)課程，建設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)、培育創(chuàng)業(yè)文化等，在深層次合作中將自身的技術(shù)鏈、資金鏈、信息鏈等和合作學(xué)校的專業(yè)鏈有效銜接，開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，便于學(xué)生在主動(dòng)參與過程中受到良好創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)對(duì)當(dāng)下行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展、企業(yè)運(yùn)行管理、社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律、運(yùn)作及人才需求等有更高層次的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、能力等。3.中職學(xué)校要高效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。在驅(qū)動(dòng)機(jī)制作用下

10、，中職院校要針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育工作開展情況，在借力政府部門、合作企業(yè)等過程中從理論、實(shí)踐兩大層面入手優(yōu)化完善創(chuàng)業(yè)教育工作目標(biāo)、內(nèi)容、制度、方法等，通過構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境、開設(shè)課程、開展實(shí)踐活動(dòng)等，對(duì)專業(yè)各層次學(xué)生進(jìn)行集中化、層次化、系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，在正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)中樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，高效培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。三、結(jié)語在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，我國(guó)要重新客觀審視中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，在理論探究、實(shí)踐探索中深化把握創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化完善政策法規(guī)的同時(shí)大力支持企業(yè)構(gòu)建多樣化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)、指導(dǎo)中職學(xué)校高效開展創(chuàng)業(yè)教育工作，在形成合力過程中客觀展現(xiàn)新時(shí)期我國(guó)中職生創(chuàng)業(yè)教育的新亮點(diǎn)，滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展中對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的客觀需求，促進(jìn)中職學(xué)校健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展的同時(shí)促使我國(guó)中職教育事業(yè)步入更高的發(fā)展階段。參考文獻(xiàn)：1何耀文.中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策探究j.現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（12）：6-9.2杜家秋.當(dāng)前中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題及對(duì)策j.職業(yè)教育，2017，16（10）：71-73.3喻愛梅.中職學(xué)校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)選擇j.中小學(xué)心理健康教育，2018（18）：3