四年級(jí)科學(xué)作業(yè)本(上)參考答案

1、科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本參考答案天氣單元1我們關(guān)心天氣活動(dòng)記錄：1.       下雨、刮風(fēng)、有霜、多云等2.       今天是晴天，天邊有一些淡淡的云。早上比較冷，要穿厚厚的外套。有微風(fēng)，能看見國(guó)旗在飄動(dòng)。課堂練習(xí)：1. 判斷題。（1）（2）×（3）（4）。2. 填圖。大雨穿雨鞋、帶雨傘、不能曬衣服、小河流水急、涼、潮濕。2天氣日歷活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)：1.       選擇題。（1）C（2）B（3）B2.

2、       ×× 3.（略）3溫度與氣溫活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略課堂練習(xí)：判斷題。（1）（2）×（3）（4）（5）× 4風(fēng)向和風(fēng)速活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略課堂練習(xí)：1. 判斷題。（1）（2）（3） 2. 選擇題。（1）B（2）A（3）A（4）C 5降水量的測(cè)量活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略課堂練習(xí)：1.判斷題。（1）（2）×（3）×（4） 2.選擇題。（1）C（2）B（3）C（4）C  6云的觀測(cè)活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量記錄，略課堂練習(xí)：1.判

3、斷題。（1）（2）×（3）（4）（5）× 2.選擇題。（1）C（2）C（3）A7總結(jié)我們的天氣觀察活動(dòng)記錄：根據(jù)實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)填寫，略課堂練習(xí)：判斷題。（1）（2）×（3）第三題需按具體觀測(cè)數(shù)據(jù)來判斷（4）×（5）  單元練習(xí)1.判斷題。（1）（2）（3）（4）×（5）（6）×（7）（8）×（9）（10）× 2.選擇題。（1）B（2）C（3）B（4）A（5）A 3.（略） 4. 選擇。雨天、有霧、寒冷、層云、西風(fēng)、大風(fēng)。5.（略） 溶解單元1。水能溶解一些物質(zhì)活動(dòng)記錄： 不攪拌攪拌后放置一會(huì)兒過濾

4、后食鹽顆粒慢慢變小顆粒慢慢消失顆粒消失沒有出現(xiàn)顆粒沙不變不變不變沙留在濾紙上面粉不變分散在水中沉淀在水底面粉留在濾紙上 課堂練習(xí)：1. 選擇題：（1）C（2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯。3.閱讀資料：（1）B（2）B2。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的活動(dòng)記錄：1.（略）2. 面粉沙食鹽高錳酸鉀能否看見顆粒能能否否分布是否均勻否否是是是否有沉淀出現(xiàn)有有否否能否用過濾的方法分離否否能否是否溶解否否是是 課堂練習(xí)：（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A3。液體之間的溶解現(xiàn)象活動(dòng)記錄：1.（略） 2. 膠水醋酒精食用油進(jìn)入水中后的狀態(tài)沉入水底分散分散浮

5、在水面在水中怎樣擴(kuò)散慢慢擴(kuò)散很快擴(kuò)散很快擴(kuò)散不擴(kuò)散充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)分散在水中均勻分散在水中看不見浮在水面是否溶解是是是否 課堂練習(xí)：選擇題（1） C（2）A（3）C（4）C資料閱讀：（1）（2）4。不同物質(zhì)在水中的溶解能力活動(dòng)記錄：1.物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的分?jǐn)?shù)溶解能力的比較食鹽7食鹽的溶解能力強(qiáng)小蘇打2 2. （1）我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體偶爾會(huì)冒出一些小氣泡；（2）我發(fā)現(xiàn)注射器里的液體冒出的許多氣泡；（3）我發(fā)現(xiàn)注射器的小氣泡又消失了。 5。溶解的快與慢活動(dòng)記錄：1.（1）攪拌-快；不攪拌-慢；（2）冷水-慢；熱水-快課堂練習(xí)：2. （1）×（2）（3）&

6、#215;6。100毫升水能溶解多少克食鹽活動(dòng)記錄：實(shí)驗(yàn)材料：水、燒杯、筷子、食鹽。研究步驟：（1）在燒杯里倒入100毫升冷水；（2）往燒杯里加入2克食鹽，用筷子攪拌到溶解為止。（3）重復(fù)第二步，直到水不能溶解食鹽為止。（4）每次加食鹽時(shí)，把食鹽的重量加起來。研究結(jié)果：一杯100毫升水能溶解約36克食鹽（實(shí)際數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）。課堂練習(xí)： 選擇題。（1）三種方法均可，提倡AB兩種方法（2） A7。分離食鹽與水的方法活動(dòng)記錄：1. 再加一些水，因?yàn)樗苋芙馐雏}，水越多能溶解的食鹽就越多。（或者：攪拌，因此攪拌能加快溶解）2. 食鹽會(huì)分離出來，因?yàn)槭雏}溶解需要水，水少了，食鹽就多出來了。3.  

7、食鹽顆粒濃鹽水的結(jié)晶顆粒顏色白雪白形狀顆粒粉狀大小大小其他  課堂練習(xí)：選擇題（1）C（2）A（3）C（4）C。 單元練習(xí)1.       選擇題。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B2. 判斷題。（1）（2）（3）×（4）（5）（6）×（7）×3. 能溶解于水的物品：食鹽、白糖、肥皂、高錳酸鉀、酒精、蜂蜜、洗手液、洗發(fā)水；不能溶解于水的物品：石頭、面粉、塑料、菜油、水銀、膠水。4. 填圖。從上到下：外焰、內(nèi)焰、焰心、燈芯、酒精。 聲音單元1聽聽

8、聲音活動(dòng)記錄：1.走路的聲音、讀書的聲音、講話聲、鳥聲、風(fēng)聲等2.實(shí)驗(yàn)器材輕輕擊打時(shí)對(duì)聲音的描述重一點(diǎn)擊打時(shí)對(duì)聲音的描述大音叉聲音輕、弱聲音重、強(qiáng)小音叉比大音叉音高比大音叉音高大鐵釘聲音清脆音高不變，聲音更強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)長(zhǎng)中鐵釘聲音比大鐵釘高一點(diǎn)同上小鐵釘聲音比中鐵釘還高同上 課堂練習(xí)： 判斷題。（1）（2）×（3）（4）×（5）  2聲音是怎樣產(chǎn)生的活動(dòng)記錄：物體名稱使物體發(fā)生的方法觀察到的現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)鑼敲擊發(fā)聲時(shí)鑼面輕微振動(dòng)，摸上去麻麻的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。鼓敲打鼓面上下振動(dòng)鋼尺撥動(dòng)、敲擊上下振動(dòng)橡皮筋撥動(dòng)、彈來回振動(dòng)桌子敲擊桌面上水杯里的水晃

9、動(dòng)水流動(dòng)、滴落水面出現(xiàn)波紋課堂練習(xí)：1. 選擇題。（1）B（2）C（3）C 2. 判斷題。（1）（2）×（3）3聲音的變化活動(dòng)記錄：1.實(shí)驗(yàn)操作振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱輕輕撥動(dòng)鋼尺小弱用力撥動(dòng)鋼尺大強(qiáng)2.杯子序號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)預(yù)測(cè)    第一次實(shí)驗(yàn)低較低較高高第二次實(shí)驗(yàn)低較低較高高第三次實(shí)驗(yàn)低較低較高高課堂練習(xí)：1. 判斷題。（1）（2）（3）× （4）2（1）高低；（2）低高；（3）低高4探索尺子的音高變化活動(dòng)記錄：1.略2.尺子伸出桌面的長(zhǎng)度長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振動(dòng)越快，音高越高。5聲音的傳播活動(dòng)記錄：傳聲物體鋁箔木

10、尺棉線尼龍繩能否聽到音叉的振動(dòng)能能能能能否感受到音叉的振動(dòng)能能能能哪種材料傳聲效果好好好一般一般 課堂練習(xí)：選擇題。（1）B（2）A（3）A（4）C（5）C 6我們是怎樣聽到聲音的活動(dòng)記錄：相同條件不同條件橡皮膜的振動(dòng)情況我們的猜測(cè)實(shí)際的觀察聲音的制造點(diǎn)到耳膜的距離相等橡皮膜上方制造的聲音較強(qiáng)振動(dòng)明顯 橡皮膜上方制造的聲音較弱 振動(dòng)不太明顯 制造聲音強(qiáng)弱相同接受的聲音離橡皮膜較近振動(dòng)明顯 接受的聲音離橡皮膜較遠(yuǎn)振動(dòng)不太明顯 我們的發(fā)現(xiàn)聲音能夠引起橡皮膜振動(dòng)，距離越近越明顯，聲音越強(qiáng)越明顯    

11、          課堂練習(xí)：連線。耳道傳遞聲波到中耳；鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)；聽小骨傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳；耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)；聽覺神經(jīng)將聽覺信號(hào)傳遞到大腦。      7保護(hù)我們的聽力活動(dòng)記錄：搖的力量輕一些、在發(fā)聲罐里加棉花、包上棉布、慢慢地?fù)u，等。課堂練習(xí)：1. 判斷題。（1）×（2）（3）（4）（5） 單元練習(xí)1. 填空。（1）樹葉、小蟲子等；汽車、鈴等；（2）聲帶、翅膀；（3）強(qiáng)（或大、響）、弱（或小、輕）；（4）高、

12、低；（5）波（或聲波）。 2.判斷題。（1）（2）×（3）（4）×（5）× 3.選擇題。（1）A（2）C（3）C（4）B 4.連線。聽到的聲音高-撥動(dòng)拉得較緊的橡皮筋，鼓皮振動(dòng)得快，彈撥伸出桌面距離短的尺子聽到的聲音低-撥動(dòng)拉得較松的橡皮筋，鼓皮振動(dòng)得慢，彈撥伸出桌面距離長(zhǎng)的尺子聽到的聲音強(qiáng)-用力敲擊鑼聽到的聲音弱-輕輕敲擊鑼5. 高低；低高。理由：敲擊試管時(shí)，振動(dòng)的物體是玻璃和水，水越多振動(dòng)得越慢，聲音越低；吹試管時(shí)，振動(dòng)的物體是空氣，空氣越多振動(dòng)得越慢，聲音越低。 我們的身體單元1身體的結(jié)構(gòu)活動(dòng)記錄：1.略2.頭、頸、軀干、上肢、下肢。打籃球：手、腿

13、、頭部、腰等。課堂練習(xí)：判斷題。（1） （2）× （3） （4） （5）2骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉1.判斷題。（1）×（2）（3）×（4） 2.連線。骨骼塔身，挖掘機(jī)，臺(tái)燈；肌肉挖掘機(jī)；關(guān)節(jié)挖掘機(jī)，天線，活葉 3.選擇題。（1）C（2）C（3）B資料閱讀：（1）B （2）C （3）A 3運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣（一）活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)：1. 填空。（1）氧氣、二氧化碳；（2）氣體交換、氧氣、二氧化碳；（3）（略） 2. 判斷題。（1）×（2）（3） （4）4運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣（二）活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)：1. 填空。（1）肺、血液、心臟 2. 判斷題。（1）

14、5;（2）（3）（4）（5）  5食物在體內(nèi)的旅行活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)：判斷題。（1）（2）（3）×（4）× （5）×6食物在口腔里的變化活動(dòng)記錄： 原有狀態(tài)短時(shí)間咀嚼后長(zhǎng)時(shí)間咀嚼后食物的狀態(tài)固體米飯軟軟的流質(zhì)更軟，帶甜味 課堂練習(xí)：1.連線。牙齒咬碎食物；舌頭攪拌作用；唾液濕潤(rùn)食物，消化食物中的淀粉 2. 判斷題。（1）（2）×（3）×（4） 3保護(hù)口腔的行為：（2）（4）（5）資料閱讀：（1） （2）× （3） 7相互協(xié)作的人體器官活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)：1.判斷題。（1）（2）（3）（4）（

15、5）（6）×（7）（8）（9）× 2.填圖。早起早睡，參加適宜的體育活動(dòng)，睡前不吃零食，飯前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。單元練習(xí)1.填空：（1）實(shí)驗(yàn)、閱讀資料 （2）支氣管、肺 （3）氧氣，二氧化碳2.判斷：（1） （2） （3） （4）× （5） （6） （7）× （8）3選擇：（1）A （2）C （3）A，B （4）C （5）C4.簡(jiǎn)答：（1）（例）與平靜狀態(tài)相比，運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都增加了。人體運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的氧氣，運(yùn)動(dòng)所需的氧氣需要通過血液輸送到全身各個(gè)部位，所以呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都需增加。（2）使骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更靈活、肺活量增大、心臟更強(qiáng)健、（3）（略）          綜合練習(xí)1.選擇題。（1）C（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）B（9）A（10）C 2.