基于參與式教學(xué)法的高師鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革實踐

1、    基于參與式教學(xué)法的高師鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革實踐    張玲摘 要 以學(xué)生主動參與教學(xué)活動為核心特點的參與式教學(xué)法，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力，可以有效地解決教學(xué)中的困惑，提高教學(xué)效果。在大學(xué)教育中大力提倡和推廣參與式教學(xué)法是必要的。本文以參與式教學(xué)理念為切入點，就鄉(xiāng)土地理的課程設(shè)置、課堂教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新作了初步探討。關(guān)鍵詞 參與式教學(xué)法 鄉(xiāng)土地理 教學(xué)改革：g633.55 ：a0引言鄉(xiāng)土地理是高等師范院校地理專業(yè)的主干課，它是一門對學(xué)生進行專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要課程，又是一門學(xué)以致用、培養(yǎng)實踐能力的研究性課程?，F(xiàn)

2、代鄉(xiāng)土地理教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)新的教育改革理念，打破傳統(tǒng)和地方志式的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?gòu)主義教學(xué)思想為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，精選出反映社會實際問題的專題性素材，內(nèi)容上能夠為學(xué)生提供眾多的知識增長點，橫向可與其他專業(yè)課程聯(lián)系，縱向可深入到研究性課程，構(gòu)建出一個開放的課程形態(tài)。在鄉(xiāng)土地理教學(xué)實際過程中融入入?yún)⑴c式教學(xué)理念，能有效促進教學(xué)模式改革。1參與式教學(xué)法的概念和意義1.1概念參與式教學(xué)法是以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與行為特征及其發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以營造民主、平等、和諧的課堂氛圍為前提，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、喚起學(xué)生發(fā)展需要為核心，以學(xué)生積極、主動、愉悅地參與學(xué)習(xí)過程為基本特征，讓學(xué)生擁有主動參與和主動發(fā)展的機會

3、的一種教學(xué)方法。參與式教學(xué)法針對大學(xué)生的特點，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，有利于學(xué)生根據(jù)自己的趣拓展知識，提高獨立思考能力和解決問題能力。1.2意義（1）有效促進教學(xué)相長、相互學(xué)習(xí)和共同提高。參與式教學(xué)法的運用需要注重兩方面，其一，注重教學(xué)方法突破：充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性；提高學(xué)生認(rèn)知能力；教師用任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生探究；由關(guān)注知識到關(guān)注學(xué)生發(fā)展。其二，注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：教師用課題研究驅(qū)動學(xué)生閱讀教材；充分預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)主動；倡導(dǎo)學(xué)生有效互動合作深化知識理解；學(xué)生自己教自己；讓學(xué)生體驗過程、學(xué)會探究?！傲⒆阌趯栴}的獨到見解與感悟是參與式教學(xué)法培養(yǎng)目的之一，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的的方向與方法的引領(lǐng)，學(xué)生對教師提

4、出的問題深度反饋，形成教學(xué)相長之良好循環(huán)。（2）有利于緩解課堂師生矛盾。傳統(tǒng)中國教育中尊師重道的思想，導(dǎo)致中國的課堂一直沿襲著課堂以老師的思想為主線，圍繞老師的引導(dǎo)來完成課堂學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)。由于教師和學(xué)生雙方思想差異、思維模式、理念站位不同，會產(chǎn)生種種矛盾。參與式教學(xué)法強調(diào)的是在課堂教學(xué)的過程中充分調(diào)動各方面的元素，“教”與“學(xué)”之間和諧發(fā)展，相互參與、相互激勵、相互促進，從而形成和諧的課堂氛圍。參與式教學(xué)法的運用，改變了以前教師信息的提供者、傳播者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者、幫助者，不再獨自占有優(yōu)質(zhì)的豐富的文化資源，允許學(xué)生對一些觀點進行質(zhì)疑和解譯，重視體驗、聽取意見、分享經(jīng)驗成為了這個新興教學(xué)

5、方法的主要理念。（3）有利于促進學(xué)生個性自由發(fā)展。參與式教學(xué)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有很大的幫助，參與式教學(xué)活動要求學(xué)生不僅要幵動腦筋，而且要口述表達，更要動手操作，由被動接受知識的角色轉(zhuǎn)變成知識的主動構(gòu)建者。教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，提供交流的平臺、寬闊的空間、良好的秩序來為學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新思維來奠定基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生自由個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想、提出質(zhì)疑、嘗試解答，不斷地參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，逐漸成長，逐漸發(fā)展，形成個人的特點。2在鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革中融入?yún)⑴c式教學(xué)理念2.1在課堂教學(xué)中運用參與式教學(xué)法可以分別采用以下三種方式進行參與式教學(xué)。一是以學(xué)生自愿的方式進行講解，教師在學(xué)生講解之后予

6、以分析和點評，該方式有利于鍛煉學(xué)生的獨立能力。二是以分組的方式，將學(xué)生按地域分成小組。以小組為單位選取最具代表性的家鄉(xiāng)地理的相關(guān)論題，大家共同商討，選出一名代表來進行講解。教師為該小組的論題進行總體評價評分，并對所選代表的講解評析打分，將兩部分綜合即為該小組得分。這種方式有利于團隊的協(xié)作精神。三是采用師生互動討論的方式，共同學(xué)習(xí)學(xué)校所在地的鄉(xiāng)土地理。問題基本都是該區(qū)域的熱點或難點地理問題該方式可鍛煉學(xué)生基于感性認(rèn)識自學(xué)書本鄉(xiāng)土地理知識的能力，同時，學(xué)生多方查找故鄉(xiāng)或?qū)W習(xí)地的地理資料的過程，也是增強愛國愛鄉(xiāng)情感的過程。另外演講、討論、辯論都有助于鍛煉學(xué)生的口頭語言表達能力。2.2加強實踐環(huán)節(jié)，通

7、過參與式教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)建構(gòu)科學(xué)知識鄉(xiāng)土地理教學(xué)具有很強的實踐性，因此，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以社會調(diào)查研究訪問和野外考察等方式。云南地理以云南區(qū)域自然環(huán)境為基礎(chǔ)，綜合研究云南人文地理及經(jīng)濟地理，并對云南區(qū)域內(nèi)的人地關(guān)系進行系統(tǒng)研究。本課程的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生更深入地了解云南的自然地理、經(jīng)濟地理、人文地理等方面的知識。結(jié)合學(xué)校向應(yīng)用型綜合大學(xué)轉(zhuǎn)變，立足于服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，本課程能很好地體現(xiàn)實踐性。在本課程的實踐環(huán)節(jié)安排了參觀紅云紅河集團曲靖卷煙廠的活動。煙草業(yè)是云南的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，它的發(fā)展關(guān)乎云南經(jīng)濟形勢。云南地理關(guān)注產(chǎn)業(yè)布局與發(fā)展，要求學(xué)生能運用地理基本理論與方法，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展相

8、關(guān)問題。通過實地參觀考察，讓學(xué)生對煙草業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、水平等方面有了直觀認(rèn)識，而不是僅通過查閱文獻，紙上談兵空洞地去分析問題。同學(xué)們對現(xiàn)代化的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)贊不絕口，同時也為企業(yè)厚重的文化底蘊所折服。結(jié)合專業(yè)知識與實地考察，同學(xué)們收獲很大。2.3在學(xué)生科技創(chuàng)新活動及畢業(yè)論文設(shè)計實施參與式教學(xué)，推進鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革學(xué)校每學(xué)期都安排學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，讓學(xué)生利用假期回家鄉(xiāng)進行調(diào)查實踐，并在教師指導(dǎo)下完成研究。學(xué)生的選題應(yīng)是與家鄉(xiāng)相關(guān)的論題。同時，學(xué)生還可以把這個研究延續(xù)到畢業(yè)論文中。在云南地理的教學(xué)過程中，可以把這一思路傳達給學(xué)生，讓學(xué)生提前有所準(zhǔn)備，為今后的科創(chuàng)活動和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。鄉(xiāng)土地理教學(xué)改革勢在必行，而參與式教學(xué)法能極大地推進教學(xué)改革，實現(xiàn)三維目