小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑探索

1、    小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑探索    姚敏內(nèi)容摘要：美術(shù)是一門陶冶情操，幫助提升學(xué)生審美的課程。美術(shù)的性質(zhì)就表明了其上課的方式與其他課程有所差別。美術(shù)的學(xué)習(xí)需要更多的去開闊視野，所以校外拓展活動(dòng)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)來說非常有意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 校外拓展 方法美術(shù)課程注重學(xué)生個(gè)性的保護(hù)，注重學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，所以適合的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生而言十分重要。在實(shí)際的教學(xué)過程中注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，同時(shí)通過適當(dāng)?shù)男Ｍ馔卣箤W(xué)習(xí)，能讓學(xué)生通過實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，最后通過課堂展示鼓勵(lì)大家多多交流。從交流中相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。1.校外拓展的內(nèi)容1995年，

2、原國(guó)家教育委員會(huì)、文化部，原國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)和中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布的少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程中明確指出，校外教育的內(nèi)容應(yīng)包括：思想品德教育、科學(xué)技術(shù)普及教育、體育運(yùn)動(dòng)、文化藝術(shù)教育、游戲娛樂、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐教育。這些教育的內(nèi)容在組織安排上有著較大的靈活性，具多層次化、有多元化的特點(diǎn)。由于沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱以及教學(xué)計(jì)劃的制約，每位輔導(dǎo)教師可以從社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，因人設(shè)課，因組設(shè)課，因活動(dòng)設(shè)課，并可采用豐富多彩的活動(dòng)形式，寓教于樂。2.校外拓展活動(dòng)開展的意義2.1校外活動(dòng)能夠有效延伸美術(shù)課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重課本知

3、識(shí)的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，這樣就會(huì)造成學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)面狹窄。同時(shí)美術(shù)教學(xué)受到教學(xué)時(shí)間、空間等因素限制，有些時(shí)候?qū)W生在美術(shù)課堂教學(xué)中無法得到全面的滿足，還有一些探究的興趣，但是隨著下課鈴聲驟然響起，學(xué)生學(xué)得意猶未盡。教師在課余活動(dòng)時(shí)間可以運(yùn)用課外活動(dòng)滿足學(xué)生進(jìn)一步探究的需求，使課堂得到延伸，這也是提高美術(shù)教學(xué)立體性的有效方式。筆者在教學(xué)工作中充分注重課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使課外活動(dòng)和課堂教學(xué)保持連貫性。在手工制作、繪畫以及其他類型的教學(xué)工作中，教師都要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，特別要注意總結(jié)課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，在課外活動(dòng)中進(jìn)行拓展延伸，組織學(xué)生開展相應(yīng)的興趣活動(dòng)，綜合提升教學(xué)成效。實(shí)踐證明，課外活動(dòng)

4、能夠幫助教師解決課堂教學(xué)中無法解決的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，使教學(xué)工作更加扎實(shí)、有效。2.2校外活動(dòng)能夠有效體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。學(xué)校教育從應(yīng)試教育徹底轉(zhuǎn)變過來，關(guān)鍵是提高學(xué)生的素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的核心內(nèi)容就是參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過科學(xué)引領(lǐng)和實(shí)踐，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、行為品質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前教學(xué)素質(zhì)化發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了全新階段，美術(shù)教師要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，既要抓好課堂教學(xué)，同時(shí)也要積極組織好課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的舉辦不僅僅是教學(xué)體力化的體現(xiàn)，也是提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)能力的方法。這符合國(guó)家對(duì)于素質(zhì)教育的要求，使得學(xué)生知識(shí)與生活相結(jié)合，共同發(fā)展進(jìn)步的要求。課外活動(dòng)讓學(xué)生在愉快的玩耍同時(shí)

5、拓展了學(xué)生的美術(shù)相關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，創(chuàng)造力也得到了激發(fā)，正所謂寓教于樂使得素質(zhì)教育更加落到了實(shí)處。3.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展校外拓展活動(dòng)的方法3.1開展美術(shù)社團(tuán)。為了保證為不同美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生提供最適合的美術(shù)活動(dòng)，社團(tuán)的板塊設(shè)置可以按照學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，劃分為基礎(chǔ)班、特長(zhǎng)班以及興趣愛好班?；A(chǔ)班的社團(tuán)活動(dòng)多為一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，待學(xué)生掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)之后，再針對(duì)不同學(xué)生的不同特色進(jìn)行培養(yǎng)。特長(zhǎng)班多由一些已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)并且美術(shù)表現(xiàn)手法較為成熟的學(xué)生組成，特長(zhǎng)班的活動(dòng)開展可以是一些主題創(chuàng)作比賽，通過比賽的形式，讓學(xué)生看到自身存在的不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。興趣愛好班由一些懷抱

6、對(duì)美術(shù)的愛好但是又不想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生組成，興趣愛好班的活動(dòng)主要是一些美術(shù)鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步升華自身的美術(shù)鑒賞水平。3.2結(jié)合家庭教育來開展。教育是全社會(huì)的責(zé)任，有效的親子教育更是一個(gè)家庭的責(zé)任。人的教育是由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三部分組成，三者相互影響、相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充，有機(jī)地結(jié)合在一起。家庭教育作為人最起始學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，影響最為深刻。如果可以在兒童成長(zhǎng)期尤其是大腦迅速發(fā)展的時(shí)期，結(jié)合其身心特點(diǎn)，對(duì)其施以正確的家庭教育，將對(duì)其今后的發(fā)展有著不可估量的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展人們逐漸認(rèn)識(shí)到了家庭教育的作用，但是重視力度并不夠，尤其是對(duì)于家庭兒童美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，備受冷落。家庭美術(shù)教以良好親密的環(huán)境為背景進(jìn)行教育，讓兒童置身在生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，與學(xué)校教育相比，用更加生動(dòng)形象的教育方式為兒童的美術(shù)教育和全面發(fā)展提供了更好的保證。3.3拓展空間資源。我國(guó)美術(shù)教育拓展途徑還包括自然資源以及社會(huì)資源等，使學(xué)生在生活實(shí)踐中，不斷感受生活中的美。教師應(yīng)該積極的利用學(xué)校周邊具有詩(shī)情畫意的人文景觀以及具有悠久歷史的名勝古跡等，運(yùn)用自然風(fēng)光和人文景觀這些空間資源，引導(dǎo)小學(xué)生走出課本和學(xué)校，勇敢的走向生活，在大的空間環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)的探索與學(xué)習(xí)。通過空間資源的所具備的多樣性，激發(fā)小學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。校外拓展活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有重要的作用。帶動(dòng)學(xué)