如何提高初中思想品德課的教學質量

1、    如何提高初中思想品德課的教學質量    黃民強摘要：初中思想品德課是對學生進行社會主義思想品德和政治教育的課程，具有較強的思想性、時代性、理論性。不少學生對本學科缺乏濃厚的學習興趣，教學質量普遍不高。本文作者結合教學實踐，對如何提高初中思想品德課的教學質量進行了探討。關鍵詞：初中思想品德 課教學質量 提高初中思想品德課是向學生進行社會主義思想品德和政治教育的課程，具有較強的思想性、時代性、理論性。不少學生對本學科缺乏濃厚的學習興趣。教學質量普遍不高。如何改變這一種狀況，使學生牢固掌握知識，達到知識、能力、覺悟的全面提高呢?下面我談談自己的一些做法

2、。一、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！迸d趣對學習有內驅作用，能變無效為有效，化低效為高效。思想品德課是學校德育工作的主陣地。思想品德課理論性較強，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，與初中學生的年齡、心理有一定的差距，導致學生對思想品德課不感興趣，這就直接影響了教學的效果。那么，如何提高學生學習思想品德課的興趣呢?1注重建立良好的師生關系。心理學研究表明，教師關心、愛護學生，并對學生寄予希望，學生就愿意接近教師，樂于接受教師的教育，進步就快；反之，學生與教師之間關系疏遠甚至對立，進步就慢。為了培養(yǎng)良好的師生情感，縮短師生之間的距離，我平時經常找學生談心、交流思想，以

3、誠相待，特別是要學生談談自己在中學時代學習思想品德課的感受。曾經遇到過哪些困難、挫折，又是如何得到解決的，讓學生感到我是一個可親近的人，愿意同我交朋友，在學習生活上遇到困難時愿意對我訴說尋求解決的方法。我還自費為學生訂了中學生時事政治報，學生很感動，感受到我對他們的關愛，并表示一定要認真學習，用好的成績來報答老師。后來，學生也給我送了小禮品。這樣就更拉近了師生之間的距離，學生學習的興趣更濃了。在日常教學過程中。學生有時會同教師產生對立情緒，這時不能在全班同學面前指責、批評他，甚至挖苦諷刺他，而應作出讓步，緩和師生關系，對個別學生的對立情緒暫且作冷處理，待這個學生冷靜下來再個別交換意見。這種做法

4、既顧全了學生的“面子”。又避免了矛盾的激化，學生會因感激你而喜歡你所教的科目，這樣會激發(fā)其學習的興趣。要培養(yǎng)良好的師生情感，教師還要尊重、愛護、關心學生，對那些學習偏差或行為偏差的學生更應傾注無限的愛。平時多家訪，了解其家庭生活。幫助他們擺脫消極、自卑的心理，學生有進步要及時表揚鼓勵，使他們體驗到成功的歡樂，幫助他們樹立學習和生活的信心，使學生愿意與你講真心話、實話。2通過社會實踐掌握的第一手材料激發(fā)學生學習的興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，當人對某一事物有濃厚興趣的時候，他就能想著它、念著它、探求它，天長日久，必然會積累這方面的知識和技能，而且熟能生巧，掌握它的規(guī)律，因而也就能在這

5、方面發(fā)揮自己的聰明才智。在思想政治課中，抽象概念較多，學生需要將馬克思主義理論的基本原理記憶在心，但是如何記憶，如何將這些精煉的理論知識深入淺出地講解出來，讓學生認同、理解繼而深入其內心，這確實是需要探討的問題。生活中的素材往往很能引起學生的關注，所以教師在講課時引用這類素材進行分析，形象地闡述簡明的道理。能使學生興趣盎然。如我在講“改革開放的成果”時。指導學生通過社會實踐來了解改革開放以來人民生活水平的提高、社會的變化等。在社會實踐過程中調查問卷的設計、實施調查、處理和分析數(shù)據(jù)、撰寫調查報告、將調查的過程和結果制作成powerpoint等都是由學生自己在邊學習邊思考邊實踐過程中，相互切磋、合

6、作，共同完成的。因而學生學習的主動性被充分調動起來，學生成為學習真正的主體。學生在社會實踐的過程掌握了改革開放增強了我國的綜合國力，綜合國力的增強提高了人民的生活水平的理論知識，同時通過自主性、探究性的學習和親身實踐，鍛煉并提高了自己的人際交往能力，培養(yǎng)了合作精神。3結合時政熱點問題，激發(fā)學生學習思想品德課的興趣。思想教育是思想品德課的靈魂，也是思想品德課的焦點。思想品德課是一門實踐性很強的學科，學生只有將所學知識運用于實踐，才會產生更強的求知欲望，才會表現(xiàn)出學習的積極性。因此，我抓住學生感興趣的社會問題，開展相關的課堂講座。在學習弘揚和培養(yǎng)民族精神時，我結合汶川大地震，讓學生探究抗震救災過程

7、中表現(xiàn)了怎樣的民族精神，以及我們?yōu)槭裁茨苋〉每拐鹁葹牡膭倮?、我們中學能為災區(qū)人民做點什么等。我們應把握時代脈搏，把思想品德課的知識和關心國家大事有機結合，激發(fā)學生學習思想品德課的興趣。二、提高課堂教學的效率1講求實效。就是一切從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型、不同層次學生的實際情況，有區(qū)別地開展教學工作，對不同層次的學生提出不同的要求，反對“一個模式，一刀切”。對學習成績好的學生，要求其在牢固掌握基礎知識的基礎上，適當深化，把知識轉變?yōu)槟芰陀X悟，并加強綜合訓練；對學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識，在基本知識和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶；對學習成績較差的學生，則適當降低要求

8、。扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習，強調從基本概念人手，加強基本訓練，力求所學知識當堂復習，當堂鞏固。2教學方法和手段要靈活。要盡量多采用啟發(fā)式教學法、點撥法、討論式、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中，要突出學生的主體地位，充分調動學生學習的主動性和積極性。在備課時，我們要做到“三備”(備教材、備教法、備學生)。在上課時，我們要讓學生既動眼、又動手：既動腦、又動口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動的作用。3教師要做到精講、精練、精評。在課堂教學中，要突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，化難為易，使學生有“茅塞頓開”之感。同時，我們也要注意加強學生作業(yè)的練習和講評

9、。在練習過程中，我們主要依據(jù)課程標準和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，各地有關的練習進行精選，反對照抄照搬。題海戰(zhàn)術。在講評過程中，主要針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評。幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因，指導學生糾正，使學生能夠做到舉一反三，鞏固知識。三、要面向全體學生，讓不同層次的學生都得到進步要實施素質教育，就要轉變以往的教學思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個學生落伍。要培養(yǎng)優(yōu)等生，保證為上一級學校輸送優(yōu)秀的學生，更要注意積極轉化和輔導后進生，這是全面提高教學質量的一個必不可少的環(huán)節(jié)。首先，轉化后進生是一項艱

10、苦、細致的工作，對后進生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應首先端正教育思想，認識到后進生和學優(yōu)生同樣是祖國的花朵，都是社會建設的后備軍，后進生學習基礎差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊重。對后進生，教師絕不能歧視，而要偏愛后進生，重視后進生，關心愛護后進生。課外多花一點時間與后進生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養(yǎng)他們學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要用愛心去關心他們，幫助他們，使其樹立學習的自信心。其次，要努力去尋找、去發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，多表揚、少批評，多肯定、少否定。每位后進生都有自己的閃光點

11、，常為自己的優(yōu)點不被人所知而感到委屈。我班張某上課經常違反紀律，學習成績總是上不去。但動手能力比較強，有表演的天賦。于是我多次找他談心。鼓勵他在表演方面多下功夫，同時指出學習基礎差只是暫時的。關鍵在于自己的勤奮努力，勤能補拙，只要自己有信心，講究學習方法。就一定能夠補上來。此后，他學習上有了變化。我及時給予督促、幫助，指導他正確學習，并同其他教師一起為他補習功課，同時，對他學習上的每一點進步都及時給予鼓勵和表揚。到學期結束，他各門功課的成績都有了很大提高，并且在學校文藝會演中得了獎，得到了任課老師和同學的認可。最后，要耐心輔導，逐步提高。教師要充分考慮到后進生的接受能力，教學要從易到難，循序漸進。“關鍵在課內，功夫在課外”，也就是在平時。在課外，教師要對后進生給予耐心輔導，特別像我校，學生基礎差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質量。我經常利用晚自修等課余時間，每次對三至五名后進生給予耐心輔導，主要是教給他們正確的學習方法。糾正他們錯誤的學習態(tài)度，針對后進生知識的缺漏