班主任工作范文家訪讓我和孩子們更近、更親

1、班主任工作范文之家訪，讓我和小孩們更近、更親 一（2）班揚(yáng)揚(yáng)小朋友是一個(gè)爽朗爽朗的小孩，上課發(fā)言積極，課余還喜愛和老師聊天。但是最近一段時(shí)間一上我的課就低著頭，不聲不響，下課也好似躲著我，咨詢他，他幾個(gè)小手頭在胸面前絞著，抿著嘴確實(shí)是不做聲，這是如何了？因此我和班主任，數(shù)學(xué)老師一行三人去了他的家。得知我們來(lái)了，他媽媽趕忙從運(yùn)營(yíng)的門店趕回來(lái)招呼我們，一進(jìn)門就對(duì)我說(shuō)：“牟老師，真對(duì)不起，小孩不明白事，把你得罪了！”原來(lái)，清明節(jié)那天，學(xué)校組織去烈士陵園掃墓，要求每人帶一朵小白花，敬獻(xiàn)給烈士們。由于走的匆匆忙忙楊楊的小白花落在了教室里?；顒?dòng)完畢返回教室的時(shí)候，楊楊把花送到我面前大聲說(shuō)：“老師，送給你！

2、”說(shuō)完就跑掉了?；丶液螅瑩P(yáng)揚(yáng)的爸爸媽媽明白了這件事，把揚(yáng)揚(yáng)狠狠地責(zé)備了一頓，說(shuō)：“你給老師送百花，多不吉利，看牟老師還喜不喜愛你！”小揚(yáng)揚(yáng)背上了包袱，再見到我時(shí)，就像變了個(gè)人一樣了。聽到這里，我和同事們都笑了起來(lái)，我拉著揚(yáng)揚(yáng)的手說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)是喜愛我才送我花的，是吧？我應(yīng)該感激才對(duì)呢，如何會(huì)怪罪呢，只是揚(yáng)揚(yáng)還不明白小白花在生活中表示的意義，通過(guò)學(xué)習(xí)就明白了，爸爸媽媽和揚(yáng)揚(yáng)千萬(wàn)不要放在心上?！蔽医又鴮?duì)揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，每種花都代表有不同的意義，白花、菊花是送給已經(jīng)去世的人，送老師和媽媽要康乃馨一類的花。關(guān)于花的知識(shí)還有好多好多，你明天來(lái)辦公室和我一起上網(wǎng)查查，好嗎？”揚(yáng)揚(yáng)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，靠在了我的懷

3、里，我和揚(yáng)揚(yáng)就如此“冰釋前嫌”了。在接下來(lái)的交談中，我們得知楊揚(yáng)的父母都是商人，工作非常忙非常少有時(shí)間在家陪小孩。家長(zhǎng)出門都是兩頭黑，還有時(shí)候回家小孩都睡了，因此對(duì)小孩的思想學(xué)習(xí)情況理解不多，教育方法也比擬簡(jiǎn)單，就像這次送花“事件”，兩位家長(zhǎng)還不明白給揚(yáng)揚(yáng)帶來(lái)如此大的妨礙和變化。我們建議他們不管工作多忙，一定要抽點(diǎn)時(shí)間陪陪小孩，聊聊天，看看作業(yè)，做做游戲，有時(shí)在吃飯、上學(xué)、放學(xué)之間，一句話也可能理解一些情況，多一些關(guān)注，多一些溝通，小孩就會(huì)感遭到多一些的愛，多一些的成長(zhǎng)動(dòng)力。揚(yáng)揚(yáng)的媽媽欣然的接受了我悶得建議，還和揚(yáng)揚(yáng)拉起了勾，保證以后互相主動(dòng)交流。我們還得知楊楊，在沒(méi)有家人陪伴的時(shí)候和書做起了朋友，常常看書連飯都忘了吃。我們?nèi)焕蠋煻挤e極的給予了確信，表示要在全班表?yè)P(yáng)他愛讀書的好適應(yīng)，號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，同時(shí)也叮囑他留意讀書的時(shí)間和方法，不能妨礙本人的吃飯、睡覺(jué)和視力。楊楊面對(duì)三位老師的表?yè)P(yáng)，害羞的跑到了媽媽的背后。就如此，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共處一室，促膝談心，拉近了心理間隔，溝通了感情，越聊越快樂(lè)。家訪以后，揚(yáng)揚(yáng)又成了爽朗爽朗的揚(yáng)揚(yáng)，上課發(fā)言更積極了，作業(yè)也更認(rèn)真了，有時(shí)在課堂上