創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究

1、    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究    樸春楊摘 要：為了適應(yīng)現(xiàn)今素質(zhì)教育改革的要求在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動中其必須要對自身的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行革新及完善，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)今高等學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展可以有效的緩解現(xiàn)今就業(yè)壓力，因此在實(shí)際中必須要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來對教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，使其在實(shí)際中可以起到預(yù)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，進(jìn)而使得高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升，本文則從多角度分析了在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中可以采取的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)方法在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中必須要以實(shí)際的教

2、學(xué)條件及教學(xué)內(nèi)容來對其進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)及安排，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念可以融入到實(shí)際的教學(xué)活動中。而在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中需要以自身所具備的優(yōu)勢來對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行開發(fā)及鍛煉，使學(xué)生可以個人素質(zhì)能力得到提高，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)今社會對創(chuàng)新型及應(yīng)用型人才的需求。目前在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中起可以采用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法較為多樣，可以根據(jù)實(shí)際情況來對相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行選用。一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題1、對多媒體技術(shù)的依賴現(xiàn)如今，技術(shù)的發(fā)展相當(dāng)前衛(wèi)，然而技術(shù)的發(fā)展帶來的卻是教師們對于技術(shù)的高依賴性，對于比較簡單的知識，這樣做是一種節(jié)約時間并且有效的方法，然而高等數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)難度大，知識點(diǎn)講解時間的減少，意味著留給學(xué)生

3、理解該知識點(diǎn)的緩沖時間的減少，學(xué)生無法在課堂上消化理解。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在某種程度上來說是前后相通的，有時甚至?xí)霈F(xiàn)少上一節(jié)課后面則無法跟上的情況，久而久之，學(xué)生便會出現(xiàn)課堂上注意力無法集中的現(xiàn)象，對高等數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)興趣便會喪失，學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)的主觀能動性也隨之降低，使得高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀堪憂。2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高上了大學(xué)后，學(xué)生們沒有了升學(xué)的壓力，教師考核也不再與學(xué)生的成績掛鉤，造成大多數(shù)教師的授課缺乏生動性以及與學(xué)生之間的互動性，教師們只是根據(jù)事先準(zhǔn)備好的課件將課程安排上需要講解的內(nèi)容按照學(xué)時講給學(xué)生，學(xué)生們以灌入式的方式被動地接受學(xué)習(xí)，這種方式自然無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也無法拓展學(xué)生

4、的創(chuàng)新思維，自然也就也無法培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法1、高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系高等數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)，高等數(shù)學(xué)以其教學(xué)內(nèi)容的普及性、開課專業(yè)的普遍性、學(xué)習(xí)形式的多樣性等方面的優(yōu)勢，可以吸引大學(xué)生就一些學(xué)術(shù)前沿問題展開探討。學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下能夠更好地接觸前沿研究成果，因此，高等數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。高等數(shù)學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的有形載體。除了教學(xué)計(jì)劃中正常安排的課程外，高校組織的科技創(chuàng)新活動更多是在課外進(jìn)行的，大學(xué)生在開展創(chuàng)新活動中必須具備更多的條件，如知識背景、強(qiáng)有力的專業(yè)指導(dǎo)、友好的合作伙伴及相

5、互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神等。而目前高校中受教育體制和教學(xué)資源所限，學(xué)校要花費(fèi)大量的時間和精力組織更多的學(xué)生參與其中顯得比較困難。因此，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入到課堂上的教學(xué)非常重要，這為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了有形載體。2、利用高等數(shù)學(xué)教學(xué)提升大學(xué)生創(chuàng)新能力在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下要想保證高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動可以更好的展開就需要對其課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新的調(diào)整，以此來達(dá)到對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。同時在高等數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整中需要以學(xué)校的教學(xué)特色及專業(yè)及課程設(shè)置等內(nèi)容來對其進(jìn)行科學(xué)的安排，確保在實(shí)際中可以達(dá)到預(yù)期的教育效果。并且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用中還應(yīng)以分層教學(xué)的模式來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在高等數(shù)學(xué)

6、課堂中可以獲取與自身能力水平相符的教育教學(xué)，這樣可以在實(shí)際中進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果，使其更好的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用它，而不是只學(xué)習(xí)高深的數(shù)學(xué)理論。因此，為讓學(xué)生們能夠?qū)W會在生活中實(shí)踐理論知識，一方面，可以給學(xué)生介紹生活中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，可將生活中的問題作為課后作業(yè)布置給學(xué)生，一個很好的選擇是每年大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中的題目，題目都來源于生活，而解題的關(guān)鍵則在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識對需要求解的問題進(jìn)行建模。利用這種讓學(xué)生解決實(shí)際問題的方法，能夠很好地?cái)U(kuò)展學(xué)生的思維方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)

7、業(yè)的平臺，大學(xué)生在對專業(yè)有了一定的認(rèn)知及濃厚的研究興趣后，需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺去進(jìn)行科研實(shí)踐。3、建立高等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)型社團(tuán)高等數(shù)學(xué)教學(xué)對于提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的長久有效的發(fā)展，得力于長效策略的運(yùn)作。建立和完善高等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)型社團(tuán)的管理體系。在專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，學(xué)院的具體人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，制定學(xué)術(shù)型社團(tuán)的管理章程、確定學(xué)術(shù)型社團(tuán)的工作目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)術(shù)型社團(tuán)的發(fā)展前景。加強(qiáng)指導(dǎo)教師和學(xué)生參與高等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)型社團(tuán)活動的激勵機(jī)制建設(shè)。調(diào)動學(xué)院教師及學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)術(shù)型社團(tuán)的內(nèi)在動力，促進(jìn)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的完善和發(fā)展。以大學(xué)生成長輔導(dǎo)室對高等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)型社團(tuán)的輔助功能的研究為切入點(diǎn)，把高

8、等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)型社團(tuán)在提升大學(xué)生創(chuàng)新能力中長效機(jī)制與建立健全高校大學(xué)生成長導(dǎo)航機(jī)制相結(jié)合，全面提升青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、完善高等數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)制度在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動中需要針對實(shí)際的情況來對相關(guān)的教學(xué)建設(shè)制度進(jìn)行完善，使學(xué)生可以在實(shí)際中更好的教育及培養(yǎng)，同時也使學(xué)生的個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升，以此來促使其達(dá)到綜合發(fā)展的目的?？梢酝ㄟ^設(shè)置導(dǎo)師制度來增強(qiáng)社團(tuán)的專業(yè)性，導(dǎo)師制即由學(xué)院為社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)教師，也可以聘請校內(nèi)外專家、"企業(yè)代表"等成立關(guān)注學(xué)生發(fā)展與素質(zhì)提升的顧問團(tuán)。指導(dǎo)教師參與學(xué)術(shù)型社團(tuán)活動考核制。對于指導(dǎo)老師，可以把指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)型社團(tuán)活動以及參與校內(nèi)學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)科競賽、發(fā)表論文等指導(dǎo)情況作為教師工作量認(rèn)定、聘期考核、職稱晉升的重要考核指標(biāo)；對取得突出成績、深受同學(xué)喜愛的教師給予表彰、獎勵、宣傳。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分制。建立學(xué)分制，對于參加高等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)型社團(tuán)的學(xué)生，并在社團(tuán)中獲得學(xué)術(shù)成果的學(xué)生，計(jì)算一定的學(xué)分。結(jié)語：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展可以有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)意識及就業(yè)意向，這樣可以促使學(xué)生在畢業(yè)后更好的投入到社會活動中。本文通過對現(xiàn)今在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存有的問題進(jìn)行分析探討如何在實(shí)際中通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的應(yīng)用來對其教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)及完善，以此來使得學(xué)生可以在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動中獲取更好教育培養(yǎng)，使高校學(xué)生可以在具備良好的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識能力的同時又