語(yǔ)文版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解全面

1、語(yǔ)文版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解全面班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀故事，完成下列各題。望洞庭_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_，白銀盤里一青螺。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是：_ 。詩(shī)中描寫(xiě)的是_ 的景色。3“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”一句中，詩(shī)人把（_）比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡；4“白銀盤”是喻體，它的本體是（_），作者同時(shí)把（_）比喻成一只小小的青螺。2. 古詩(shī)鑒賞。湖上雜詩(shī)袁枚葛嶺花開(kāi)二月天，游人來(lái)往說(shuō)神仙。老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。1字詞解釋：異：_ 羨：_2為什么“老夫心與游人異”？_3內(nèi)容梳理這是一首五言絕句，描繪了一幅_的畫(huà)面，表達(dá)了作者_(dá)的

2、思想感情。3. 課內(nèi)閱讀我最棒。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的（竟鏡）子，山溪像平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻（挺蜓）。忽然人影碎（suìshuì）了，草地上蹦（bnbèn）跳著魚(yú)兒和笑聲。1按課文內(nèi)容填空。2用“/”畫(huà)掉括號(hào)里不正確的字或讀音。3聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。（1）人影給溪水染綠了。_（2）草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。_4. 默寫(xiě)竹石，并完成練習(xí)。竹石_，_。_，_。1、這首詩(shī)是 代著名畫(huà)家、文學(xué)家鄭燮寫(xiě)的，他是著名的“ ”之一。2、全詩(shī)贊美了竹石   的精神。3、我知道的含“風(fēng)”詩(shī)句還有&#

3、160;  。5. 補(bǔ)充詩(shī)句，再完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（_）（_），遍插茱萸少一人。1補(bǔ)充詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)的意思異鄉(xiāng)：_佳節(jié)：_3九月九日憶山東兄弟是（_）代大詩(shī)人（_）的作品。全詩(shī)抓?。╛）這天登高的習(xí)俗，抒發(fā)了（_）的情感。4王明在外地過(guò)年，想念家鄉(xiāng)的親人，便用微信給家人發(fā)了兩句詩(shī)：_。6. 課內(nèi)選文閱讀。 夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_挑促織，夜深籬落一燈明。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。 蕭蕭：_      籬落

4、：_4“動(dòng)客情”在此處指的是（  ）A.秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)冬日美景的向往。B.勾起詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。C.勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹(shù)的懷念。7. 想一下，做一做。(1)補(bǔ)充詩(shī)句：停車坐愛(ài)楓林晚，_。(2)理解詩(shī)句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！痹?shī)人蘇軾含蓄地贊揚(yáng)了劉景文的_，同時(shí)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫(xiě)出詩(shī)句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_8. 課外閱讀。 臨平泊舟宋 黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬(wàn)頃波光搖月碎，一天風(fēng)露藕花香。1前兩句詩(shī)中，詩(shī)

5、人在一個(gè)月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只覺(jué)得湖光月影映照著_，帶給人絲絲的_。（ ）A.湖邊；船篷；涼意B.柳陰；船篷；涼意C.柳陰；船篷；暖意2后面兩句說(shuō)月光_，讓人_。（ ）A.被搖碎；心酸不已B.被搖碎；感到驚奇C.消失；感到失落3于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這月光或者代表著他的_，或者_(dá)。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，也許詩(shī)人正在面對(duì)一場(chǎng)別離，這讓詩(shī)人覺(jué)得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A.理想、思念B.美夢(mèng)、想象C.錯(cuò)覺(jué)、幻影D.詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同。4詩(shī)人_的是萬(wàn)頃湖面上水波動(dòng)蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是陣陣荷花

6、的香氣傳來(lái)；_的是微風(fēng)拂面，夜露濕潤(rùn)。短短兩句詩(shī)寫(xiě)出了_種感覺(jué)。（ ）A.聞到；見(jiàn)到；感到；三B.見(jiàn)到；聞到；感到；三C.看到；感受；聞到；三9. 課外閱讀。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（注釋）董大：董庭蘭，大意為在兄弟中排行第一。  黃云：白云。  白日熏：太陽(yáng)黯淡無(wú)光。  知己：知心朋友。  識(shí)：認(rèn)識(shí)，賞識(shí)。  君：你。1從詩(shī)的題目中我們就可以看出這是一首_詩(shī)，是詩(shī)人_為送 別友人_所作。2前兩句中，詩(shī)人寫(xiě)到了&

7、#160;  、   、 、   、   等景物，用以襯托詩(shī)人 。3后兩句是千古傳誦的名句，請(qǐng)你試著寫(xiě)出這兩句的意思，并說(shuō)一說(shuō)這兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_10. 古詩(shī)閱讀。所見(jiàn)，。，。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_ 。3有人把這首詩(shī)編成了小故事，但順序被打亂了，請(qǐng)你來(lái)排一排。（ ）歡快的歌聲響遍了整個(gè)森林。（ ）于是他就閉上了嘴巴，輕輕地站在樹(shù)下。（ ）一天，牧童騎著黃牛，唱著歌走在樹(shù)林里。（ ）忽然，他聽(tīng)

8、見(jiàn)蟬“知了知了”的叫聲。11. 完成下列練習(xí)。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，_。_，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。1將上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（   ）這首詩(shī)的前兩句寫(xiě)了詩(shī)人_（時(shí)間）離開(kāi)_，乘船一日就到達(dá)了_。A. 傍晚  白帝城 江陵 B. 清晨  白帝城  江陵 C. 清晨  江陵  白帝城3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的心情。12. 課外閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，

9、便引詩(shī)情到碧霄。（注釋）悲寂寥：悲嘆蕭條。春朝：春天。排：推開(kāi)。碧霄：青天。1根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。自古以來(lái)，文人墨客都悲嘆秋天蕭條、荒涼，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。_2本詩(shī)寫(xiě)白鶴的原因是()A.白鶴充滿活力，敢于逆風(fēng)飛翔，沖破阻礙，翱翔天際。詩(shī)人喜歡白鶴這種樂(lè)觀積極的品質(zhì)。B.白鶴矯健，外觀美麗。詩(shī)人喜歡如此美好的事物。3本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。飲湖上初晴后雨水光瀲滟_，山色空蒙_。_比西子，_總相宜。1補(bǔ)充詩(shī)句。2從詩(shī)中找出一對(duì)反義詞：_和_。3我是小小解說(shuō)家。(1)“瀲滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4這首詩(shī)中，描寫(xiě)西湖晴天景色的詩(shī)句是“_”，描寫(xiě)西

10、湖雨天景色的詩(shī)句是“_”。14. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。絕句唐杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。注釋：鳥(niǎo)：指江鷗。花欲燃：花紅似火。1這首詩(shī)描寫(xiě)的景物有_，它們的顏色分別是_。這些景物構(gòu)成了一幅色彩明麗的春光圖。2根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。今年春天眼看就要過(guò)去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的_之情。15. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。晨牧晨霧濃，似云煙。誰(shuí)家的孩子，打一_呼哨，甩幾_響鞭，趕一_鴨子往河沿。沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)，只聞鴨歡呱呱叫，伴一_牧歌，輕悠悠，四面?zhèn)?。?）選擇合適的量詞填寫(xiě)在短文的橫線上。群 支 竿 聲 打一   呼哨，甩幾   響鞭，趕一   鴨子往河沿。伴一   牧歌，（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。輕悠悠、