幼兒園中班一課三研活動反思找媽媽范文

1、教學資料參考范本幼兒園中班一課三研活動反思找媽媽范文撰寫人：部小本學期我們幼兒園正事啟動了一課三研活動，每個年級組的教研 組長都帶領白己的教師開展一課三研活動。記得在小班的時候，我曾 今嘗試過繪本閱讀的一課三研活動，那時候，大家一起為我的課討論， 研究，幫我磨課，我在一次一次的執(zhí)教過后，進行反思，修改，最后 一次的執(zhí)教和第一次執(zhí)教的狀態(tài)已經(jīng)有很大的改善，我也得到了很多 的寶貴經(jīng)驗，收獲不少。這次我們中班組一課三研主要針對的是科學 活動，每人都有一次上一課三研的機會，都有大家一起討論，反思， 都會有收獲，我們都很珍惜這次機會。我們中班組第一個上課的一位上班不到一年的新教師沈婷佳。本 堂課是中班科

2、學活動找媽媽。在上課前沈老師對本次活動進行了 分析，認為數(shù)來源與生活，運用于生活，人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富， 符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。本次活動學 7以內(nèi)的序數(shù)作為 教學內(nèi)容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動來引導幼兒白 主探索，學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。在通 過對教材的分析對教案進行了目標定位、設計教案，開始了第一次執(zhí) 教。其實我們真正的來聽沈老師的課，這也算是第一次，可是第一次 的執(zhí)教，我們中班組都覺得沈老師雖然在上課的教態(tài)上來說很白然很 老練，對教具的準備也很充分，但是總是感覺整個過程下來，都比較 單調(diào)，孩子們一開始還是興趣滿滿的，對知識點也基本能掌

3、握，到后 來就很耐不住性子了。事后在當天中午就開始對沈老師的這節(jié)課進行 了討論，提出了修改意見，如：1、在環(huán)節(jié)設計上可以在多變化一些；2、幼兒用完整句子來回答問題時，可以把句子變得簡短些；3、教師對親子裝在一開始時就可以解釋清楚等，來為第二節(jié)課做好鋪墊。沈老師在經(jīng)過一天半的時間對教案和教具進行了修改，星期三的 時候，沈老師就在中三班開始執(zhí)教我們討論后的課堂。中三班的孩子 很聰明，思維很活躍，但是總是有孩子強嘴，可是沈老師雖然是新教 師，但是卻很鎮(zhèn)靜，一點也不慌不忙，對孩子本次學習的知識點逐一 的解決，可是在請孩子們上來做題目的環(huán)節(jié)上又出現(xiàn)了新問題，沈老 師一直請個別孩子上來進行操作有四次左右，

4、下面的幼兒都有些按耐 不住情緒了，最主要的還是整個活動下來，依然沒有讓課堂變得豐富， 形式太單一了，所以孩子們的積極性也慢慢的減弱。我們中班組在星 期三有對沈老師的課進行了反饋，根據(jù)這堂課，我們在一場“爭論” 中，給了沈老師幾點建議：1、在請幼兒上操作時，形式不要這么單一, 可以請一個小朋友上來，也能讓全體幼兒一起說說；2、在學用短句回答問題時，把“他站在第幾個”改成“媽媽或是寶寶站在第幾個”會 更順些。3、要是在環(huán)節(jié)上沒有變動的話，教師再問問題時，語氣可以 變換一下，增強對幼兒的吸引力。4、在活動結束前，多添一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動材料上集體操作， 來檢驗本次活動的成果。在經(jīng)過沈老師有一次的一

5、天半時間里，沈老師這次修改出來的方 案，比起上兩次的活動，顯得結構緊湊和干練許多，在上課過程中， 孩子們聽的說的也很認真，在集體操作的時候，大部分幼兒都能比較 輕松的完成。只是沈老師忘記了對孩子操作的點評環(huán)節(jié)了。最后的小 結也有點倉促。沈婷佳老師的一課三研活動終于告一個段落了，在沈老師精心設 計的第一個教學方案中，到每次虛心接受教研組長、領導還有我們教 師的點評，到每次都認真的修改，這個活動也變得靈活了很多，不再 像前兩次那么單調(diào)乏味了。雖然還是有瑕疵，但畢竟也收獲了不少。在這次一課三研的活動是我們中班組第一次活動，沈老師有時剛 參加工作的新教師，可是她在上課中對孩子們的表現(xiàn)和回應都感覺比 較老練，而且每次都不不同程度的進步，真的很羨慕。這次活動雖然 不是我白己親子上課，但是在和大家一起認真的聽，認真的記和認真 的討論中，我也說出了白己想表達的問題，也有一些被大家所采納， 而且很妙的事，在看沈老師上課的時候，我也學到了她對教育孩子數(shù) 數(shù)順序上的方法，這是我平時在上科學課時會以