飄逸的南國風(fēng)教案

1、“飄逸的南國風(fēng)”教學(xué)設(shè)計課題名稱 南方民歌鑒賞科目音樂課型新授課課時一課時（第1課時）一、教材分析飄逸的南國風(fēng)是高中一年級人民音樂出版社音樂鑒賞第二單元腔調(diào)情韻多彩的民歌第五節(jié)飄逸的南國風(fēng)。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)云南民歌彌渡山歌、浙江民歌對鳥。它們均具有鮮明的南方音樂風(fēng)格特點：婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩、抒情，歌詞都比較含蓄，善用比、興，結(jié)構(gòu)短小精悍；體現(xiàn)出南方人民的生活環(huán)境、生活方式及人的性格特征。二、學(xué)情分析學(xué)生音樂基礎(chǔ)較薄弱，對民族音樂的了解比較片面，特別是對民歌知識了解甚少。大多數(shù)學(xué)生不喜歡民族音樂，但學(xué)生對音樂充滿好奇與熱情，喜歡唱歌并有一定的演唱能力，多數(shù)學(xué)生能夠積極參與音樂活動。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與

2、技能】1、能簡單的模唱彌渡山歌，能初步感知南方民歌的旋律、結(jié)構(gòu)、歌詞等音樂特點，。2、能初步辨別南方民歌與其他民歌的異同?！具^程與方法】通過聆聽、學(xué)唱、探究與小組討論等活動，引領(lǐng)學(xué)生感受南方民歌婉轉(zhuǎn)、流暢、抒情的風(fēng)格特征?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過對南方民歌的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對南方民歌的興趣與喜愛程度。四、教學(xué)重點難點【重點】對南方民歌風(fēng)格特征的理解和掌握?！倦y點】聆聽、模唱彌渡山歌，感受體驗?zāi)戏矫窀璧娘L(fēng)格特點。五、教學(xué)方法為了使學(xué)生更為主動的達到本節(jié)課的目標(biāo)，我將使用圖片展示法、小組合作法、比較法貫穿整個教學(xué)，倡導(dǎo)對音樂作品整體性的感知與體驗，設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題，采用小組討論的方式，

3、有利于學(xué)生理解和分析歌曲，使每個學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生充分體驗音樂的魅力。引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂作品。六、教學(xué)流程以歌引路 引歌識曲 識曲辨音 辯曲思緣體驗民歌風(fēng)情 品鑒南國音韻 判別地方民歌 歸納民歌特點 八、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入以歌引路體驗民歌風(fēng)情（一）師生互動1、師：妹娃我要過（guo）河（ho），是（si）哪個來推我呀？播放宋祖英維也納演唱曲目龍船調(diào)。2、說一說你所知道的民歌歌手，唱一唱你所知道的民歌。(小組)1、生：是（si）我（wo）來退你嘛！2、小組討論，演唱一兩句自己所知道的民歌。師生用湖北方言互動模仿民歌龍船調(diào)歌詞，用輕松愉快的方式，使學(xué)生走

4、進民歌意境。二、 新授引歌識曲品鑒南國音韻（一）、民歌概念1、識一識提問：什么是民歌？(出示課件舉例說明)(1)口傳心授(2)勞動生活中形成(3)方言演唱(列舉北方、蒙古、西北等地區(qū)民歌)（一）、民歌思考并回答什么是民歌。能準(zhǔn)確的理解民歌的含義，為南方民歌的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。（二）、彌渡山歌1、聽一聽師：課件出示中國地圖，介紹民歌區(qū)域劃分，聆聽彌渡山歌。（民歌在云南同樣也展開了一幅特定的畫卷）。2、介紹彌渡2、畫一畫（1）提問：旋律上令你們最深刻的是哪一句？演唱“伊娜”指導(dǎo)學(xué)生畫出旋律線，并將學(xué)案進行展示。（2）講解漸強減弱、延長音并范唱。（3）播放小河淌水蝴蝶泉邊強化引腔概念。3、想一想比較

5、三首民歌，南方民歌結(jié)構(gòu)短小精悍，師：全曲共幾句（8句），哪一句是重點？（花轎抬起走過來）5、分析歌曲的：起平落。4、練一練鞏固后16分音符，教師示范節(jié)奏并演唱歌曲。5、唱一唱帶領(lǐng)學(xué)生模唱彌渡山歌，總結(jié)歌曲特點。（歌詞、旋律、節(jié)奏）（三）、對鳥1、比一比（1）出示中國地圖，走進浙江，播放對鳥（2）解釋方言“吤呣”等，并演唱。3、從歌詞、旋律、曲式上觀察與彌渡山歌有什么共同點？（歌詞、旋律、結(jié)構(gòu)、調(diào)式）1、 聽一聽聆聽彌渡山歌2、畫一畫（1）聆聽并小組討論畫出旋律線。（2）模唱“伊娜”，分別集體、個人演唱。（個人個人）（3）聆聽比較引腔1、 模唱彌渡山歌。3、想一想讀一讀歌詞，思考歌詞結(jié)構(gòu)等特點4、練一練分小組為歌曲打節(jié)拍，鞏固后16分音符。（小組小組）5、唱一唱跟唱彌渡山歌，模唱旋律。（個人集體）1、比一比（1）模唱溫州樂清方言（2）思考對鳥與彌渡山歌的共同點從歌曲的歌詞旋律節(jié)奏等特點通過比較、討論等活動，體驗和探究南方民歌音韻與特征，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，具體形象生動。三、拓展識曲辨音判別地方民歌（一） 聽辨練習(xí)辯一辯師：聽辨以下歌曲，屬于屬于民歌，屬于哪個地方的民歌？走西口（西北民歌）采茶舞曲（浙江民歌）嘎達梅林（蒙古民歌）夫妻雙雙把家還（戲曲）無錫景（江蘇民歌（一）聽辨歌曲辯一辯通過旋律等特征，判斷歌曲屬于哪個地方的民歌。通過民歌對比，進一步強化南方民歌的特征。四、反饋（一）