四月份班級總結(jié)報告

1、四月份班級總結(jié)報告 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是我們班級實習(xí)的第二個階段了，我把這個階段總結(jié)為成長期，這個階段是我們每位同學(xué)心理上的挑戰(zhàn)也是面對社會的正面困難所要做出的應(yīng)對。下面是我針對班級每位同學(xué)的實習(xí)報告所做出的總結(jié)。 同學(xué)們的實習(xí)單位各不相同，職責(zé)任務(wù)也不一樣，同時地點也不一樣。身在異鄉(xiāng)的伙伴們會感到前所未有的孤單，但是幸運的是大家的心還是連在一起的。特別是那些在一起實習(xí)的同學(xué)們，這是多么的幸福啊，四年相知相伴的朋友還能一起上班，話雖這么說，可是她們也會面臨很多的壓力和矛盾。通過實習(xí)，使我們對待工作的態(tài)度也有了進步的正確認(rèn)識，樂觀和積極是我們首選，不管有多么的艱苦，我們都會去面對，去挑戰(zhàn)，目的是能磨練自

2、己的意志，使之能迅速成長。有時確實感到工作壓力還是很大的，但由于我們能踏踏實實地去干，去做，最后能讓老師看到我們的成績也會感到很欣慰的。通過很多工作體會以及與大家的討論，我覺得很多工作需要我們?nèi)ッ骱吞接?，要不怕吃苦，勇于激流勇進，有的工作雖然單挑又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，要告誡自己要認(rèn)真完成，對每項工作都要把她看成是公司對自己的一次，做到每一件事的過程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。 在實習(xí)這段過程中，朋友之間，師生之間的聯(lián)系，總覺得很思念 和感傷，彼此之間互相想念，又會彼此鼓勵，我想我們真的很幸運能夠成為同學(xué)，成為朋友，和老班之

3、間也是和親人一樣。相聚和離別仿佛一個轉(zhuǎn)身，一圈接著一圈，連成生命的舞蹈，有的人 還會回來，有的人 知道再見太難，幸運的是我們還是在一起。 三年5班四月份班級情況總結(jié)xx-03-28 10:05 | #2樓 四月份班級情況比三月份有一定的進步，但也存在一些問題，下面我從以下幾個方面進行總結(jié)： 一、進一步健全和完善班級。 這一個月，我和學(xué)生共同制定了新的班級管理制度。如五星卡制度（包括課堂五星卡制度、路隊五星卡制度、午餐午休五星卡制度、衛(wèi)生五星卡制度等），根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、路隊、午餐午休表現(xiàn)情況，不同程度的加星減星，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。在這些制度的引領(lǐng)下學(xué)生們課堂更加

4、專注了，表現(xiàn)更加積極了，在路隊、午餐午休、衛(wèi)生等方面也能嚴(yán)格要求自己。 二、抓好班級文化建設(shè)，努力營造一個和-諧向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。 繼續(xù)發(fā)動學(xué)生為班級圖書角捐贈好書，鼓勵學(xué)生課余時間多看好書，并發(fā)動學(xué)生制作讀書卡片，讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，現(xiàn)在大局部孩子午餐回教室之后都能安靜地閱讀自己喜歡的書。同時學(xué)生自己動手出板報“好書伴我行”，進一步意識到讀好書的重要性，課間局部孩子們不再談?wù)撚螒蚨墙涣髯约合矚g的書目。 同時將學(xué)生的佳作和小練筆展示在教室的外墻上，在一定程度上激發(fā)孩子寫作的興趣，孩子們都希望能將自己的作文展示出來，寫作比之前更用心了。如絕招續(xù)寫就有不少小朋友寫出了好的文章。 三、班干部隊

5、伍逐漸成熟。 他們已經(jīng)能夠管理一局部事情，雖然不如高年級學(xué)生那么得心應(yīng) 手，不過比起以前來，確實有一定的進步。特別是下午放學(xué)值日，值日組長合理分工，組員配合，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)把教室清掃干凈，并關(guān)好門窗，好衛(wèi)生角。從中可以看出，值日班長的工作能力不斷加強，給班主任減輕了不少負擔(dān)。同時班級自習(xí)時，班長和紀(jì)律委員在大局部時候也能關(guān)好班級紀(jì)律，為大家創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、學(xué)習(xí)小組，互學(xué)互助 這個月將班級的四個大組分成把個小組，每個小組設(shè)立兩名小組長，小組長負責(zé)檢查小組成員預(yù)習(xí)、作業(yè)、訂正完成情況，同時幫助那些根底知識掌握得不牢固的同學(xué)訂正作業(yè)和講解一些題目，讓孩子當(dāng)小老師，監(jiān)督和幫助其他孩子

6、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生互助互學(xué)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大有提高，其中我們班的同學(xué)還主動請求當(dāng)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的小老師，盡職盡責(zé)地給他講叢書上不懂的題目，在班上起到了很好的帶頭作用。 五、存在的問題及解決方法 1局部學(xué)生為了趕時間，做作業(yè)不夠認(rèn)真、書寫潦草。 2局部學(xué)生部認(rèn)真對待老師布置的口頭作業(yè)，應(yīng)付了事。 3局部學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4個別同學(xué)喜歡隨意講一些自己不知道意思的臟話，不利于孩子文明用語的養(yǎng)成。 5.局部孩子仍然沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀面比擬窄，在寫作文上就存在一定的問題。 下一階段，學(xué)生作業(yè)書寫也應(yīng)該嚴(yán)格納入五星卡的評比范圍，而口頭作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的完成情況那么可以讓各個小組長幫助檢查，這需要老師加強對小組長的，培養(yǎng)一批有能力，認(rèn)真負責(zé)任的小組長。對于孩子文