泗洪2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。泗洪2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析泗洪2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：根據(jù)材料回答tse題：在我外出開(kāi)會(huì)期間，班上有個(gè)少先隊(duì)員和一個(gè)非隊(duì)員打架。我回校后班上學(xué)生告訴了我，并說(shuō)已經(jīng)處理過(guò)了。也許我們往往會(huì)把它輕易地放過(guò)去，但是我想到一個(gè)教師應(yīng)該了解一下學(xué)生們是怎樣處理的，從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發(fā)光點(diǎn)。打架事情發(fā)生的當(dāng)天下午，少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)讓打了人的少先隊(duì)員留下來(lái)，在干部擴(kuò)大會(huì)上作檢討。這個(gè)同學(xué)開(kāi)始時(shí)很抵觸，心想檢討就檢討。開(kāi)會(huì)了，中隊(duì)長(zhǎng)讓他根據(jù)中隊(duì)隊(duì)委的決議唱一首紅領(lǐng)巾飄在我胸前的歌。這個(gè)同學(xué)看見(jiàn)干部們一

2、個(gè)個(gè)板著臉，知道不唱不行，只好唱了起來(lái)。每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)德育b、社區(qū)德育c、學(xué)校德育d、家庭德育 2：以下屬于實(shí)物直觀的是（）多項(xiàng)選擇題a、演示實(shí)驗(yàn)b、觀察實(shí)物c、觀察教學(xué)電影d、到實(shí)地參觀訪問(wèn)e、閱讀文藝作品 3：我國(guó)的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝?！敝Q，至今仍給人們帶來(lái)豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟(jì)南就因?yàn)榻?jīng)常有許多曲藝名家匯集獻(xiàn)藝而享有中國(guó)北方曲藝“三大碼頭”之譽(yù)。下列曲藝形式在表演時(shí)不需用樂(lè)器伴奏、不講究節(jié)奏韻律的是（）。單項(xiàng)選擇題a、評(píng)書(shū)b、山東快書(shū)c、快板d、京韻大鼓 4：“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論

3、語(yǔ)c、尚書(shū)d、孟子 5：我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致單項(xiàng)選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)b、細(xì)目表c、自測(cè)試題d、案卷分析 7：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、附屬內(nèi)驅(qū)力c、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 8：教育的最高理想是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育目的b、教育政策c、教育方針d、教育目標(biāo) 9：（）的大教學(xué)論一書(shū)奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、夸

4、美紐斯c、赫爾巴特d、洛克 10：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展( )。多項(xiàng)選擇題a、權(quán)威b、民主c、放縱d、信任e、容忍 11：我國(guó)的教育專著學(xué)記中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育思想。單項(xiàng)選擇題a、游戲與學(xué)習(xí)b、課內(nèi)與課外c、學(xué)習(xí)與思考d、學(xué)習(xí)與行動(dòng) 12：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。判斷題對(duì)錯(cuò) 13：人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（）。單項(xiàng)選擇題a、情感b、意志c、性格d、氣質(zhì) 14：（）可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。單項(xiàng)選擇題a、選擇題b、是非題c、論文題d、填空題 15：

5、要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)教育b、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境c、以學(xué)生為主d、熟悉學(xué)生 16：家長(zhǎng)在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。單項(xiàng)選擇題a、先導(dǎo)性b、感染性c、權(quán)威性d、針對(duì)性 17：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）多項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)方式b、成員情感c、認(rèn)同感d、歸屬感e、力量感 18：人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?（）多項(xiàng)選擇題a、生理的發(fā)展b、心理的發(fā)展c、情商的發(fā)展d、道德的發(fā)展 19：直觀教學(xué)的具體手段包括（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀b、實(shí)物直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)直觀c、實(shí)物直觀、模象直觀、掛圖直觀d、模象直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)

6、直觀 20：小學(xué)品德與生活的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)隨著兒童生活及活動(dòng)過(guò)程的變化和需要不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書(shū)擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面，課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說(shuō)明該課程具有（）。單項(xiàng)選擇題a、活動(dòng)性b、生活性c、開(kāi)放性d、綜合性 21：教學(xué)研究的第一步是（）。單項(xiàng)選擇題a、研究方法的設(shè)計(jì)b、研究課題的選擇c、研究方案的實(shí)施d、論文和報(bào)告的撰寫(xiě) 22：資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會(huì)學(xué)校體系更完備和更先進(jìn)的地方體現(xiàn)在以下哪些方面?（）多項(xiàng)選擇題a、實(shí)行義務(wù)教育制度b、創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中c、創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)、工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校d、產(chǎn)生了各種類型的成人教育

7、e、創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學(xué)，形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng) 23：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)教育b、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境c、以學(xué)生為主d、熟悉學(xué)生 25：生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。單項(xiàng)選擇題a、新的理解b、不同的見(jiàn)解c、認(rèn)知策略d、類比或表象等 26：根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生的智力水平b、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度c、學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素d、學(xué)習(xí)的方法

8、 28：教育目的是（）。多項(xiàng)選擇題a、只在教育活動(dòng)開(kāi)始時(shí)發(fā)揮作用b、教育行動(dòng)的先導(dǎo)c、貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終d、是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求e、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù) 29：奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對(duì)遺忘的原因提出的獨(dú)特解釋是（）。單項(xiàng)選擇題a、痕跡消退說(shuō)b、干擾說(shuō)c、同化說(shuō)d、動(dòng)機(jī)說(shuō) 30：古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是（）。單項(xiàng)選擇題a、太陽(yáng)城b、理想國(guó)c、政治學(xué)d、烏托邦 31：下列選項(xiàng)中，不是前運(yùn)算階段的特征的是（）。單項(xiàng)選擇題a、早期的符號(hào)功能思維b、自我中心性c、思維的片面性d、“守恒”概念形成 32：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（）。單項(xiàng)選擇題a

9、、主體b、客體c、教的主體d、學(xué)的主體 33：以大寫(xiě)意國(guó)畫(huà)風(fēng)格為特色，開(kāi)紅花墨葉一派的畫(huà)家是（ ）。單項(xiàng)選擇題a、張大千b、黃賓虹c、徐悲鴻d、齊白石 34：影響課堂管理的因素有（）。多項(xiàng)選擇題a、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格b、班級(jí)的規(guī)模c、班級(jí)的性質(zhì) d、學(xué)校的規(guī)章e、對(duì)教師的期望 35：在小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，運(yùn)用得最多的一種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、練習(xí)法c、實(shí)習(xí)法，d、討論法 36：下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、律詩(shī)每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對(duì)句b、絕句每首四句，等于律詩(shī)的一半

10、，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩(shī)人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱c、詞是唐興起的一種合樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，有曲子、樂(lè)府、詩(shī)余、長(zhǎng)短句等別稱d、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分 37：學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、練習(xí)法b、實(shí)習(xí)法c、實(shí)習(xí)作業(yè)法d、實(shí)驗(yàn)法 38：“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。單項(xiàng)選擇題a、教育b、環(huán)境c、遺傳d、家庭教育 39：在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)前階段b、小學(xué)階段c、初

11、中階段d、高中階段 40：下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、童年b、在人間c、母親d、我的大學(xué) 41：（）型的課堂氣氛最有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)。單項(xiàng)選擇題a、集權(quán)b、權(quán)威c、教師主導(dǎo)d、民主 42：某學(xué)生將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實(shí)際是將其歸之于（）單項(xiàng)選擇題a、努力b、運(yùn)氣c、難度d、能力 43：埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展經(jīng)歷八個(gè)階段，其中青少年時(shí)期屬哪個(gè)人格發(fā)展階段（）。單項(xiàng)選擇題a、自主感對(duì)羞恥感和懷疑b、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感c、勤奮感對(duì)自卑感d、自我同一性對(duì)角色混亂 44：激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)

12、需要b、學(xué)習(xí)期待c、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)d、學(xué)習(xí)態(tài)度 45：下列屬于童年期心理特點(diǎn)的是（）多項(xiàng)選擇題a、思想具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)b、從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維c、出現(xiàn)心理斷乳期d、自我控制力較強(qiáng)e、行為習(xí)慣的養(yǎng)成占據(jù)重要地位 46：群眾性活動(dòng)的類型主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、報(bào)告和講座b、集會(huì)c、比賽d、參觀訪問(wèn)e、小制作活動(dòng) 47：教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。單項(xiàng)選擇題a、一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)b、教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)c、教師的教學(xué)活動(dòng)d、智育活動(dòng) 48：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)習(xí)策略b、群集策略c、形象聯(lián)想策略d、元認(rèn)知策略 49：在心理學(xué)研究對(duì)象中，個(gè)性特征

13、的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、需要b、性格c、價(jià)值觀d、興趣 50：美國(guó)學(xué)者布魯納在1949年出版的課程與教學(xué)的基本原理被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。判斷題對(duì)錯(cuò) 51：一般說(shuō)來(lái)，由（）支配下的行為更具有持久性。單項(xiàng)選擇題a、交往動(dòng)機(jī)b、外在動(dòng)機(jī)c、內(nèi)在動(dòng)機(jī)d、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī) 52：水平遷移，也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 53：進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要設(shè)計(jì)教師教的活動(dòng)，也要設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，并要處理好二者之間的關(guān)系。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 54：愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感，屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、直覺(jué)式道德情感b、想象式道德情感c、倫理式道德情感d、表象式道德情感 55：課

14、后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：德育的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)b、政治思想教育c、政治課d、政治課與其他學(xué)科教學(xué) 57：小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）單項(xiàng)選擇題a、 導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)b、 導(dǎo)向激勵(lì)發(fā)展c、 評(píng)價(jià)發(fā)展導(dǎo)向d、 評(píng)價(jià)發(fā)展激勵(lì) 58：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。多項(xiàng)選擇題a、了解活動(dòng)的結(jié)構(gòu)b、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性與獨(dú)立性c、要變更活動(dòng)的對(duì)象d、教師示范要正確 59：自動(dòng)化的操作如穿衣，也可稱得上是問(wèn)題解決。 ” （）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?（）多項(xiàng)選擇題a、具有依附性b、缺乏原則性c、發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

15、d、自我為中心 查看答案1：答案c 解析 2：答案a,b,d 解析 3：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】評(píng)書(shū)，又稱說(shuō)書(shū)、講書(shū)，廣東粵語(yǔ)等地區(qū)俗稱講古，古代稱為說(shuō)話。是一種傳統(tǒng)口頭講說(shuō)的表演藝術(shù)形式，不需用樂(lè)器伴奏、不講究節(jié)奏韻律。 4：答案a 解析 有關(guān)此原則的最早論述見(jiàn)于學(xué)記。 5：答案錯(cuò)誤 解析 我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。 6：答案b 解析 細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 7：答案b 解析 附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長(zhǎng)者們(如教師、家長(zhǎng))或集體的贊許和認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一

16、種需要，這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。 在兒童早期，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 8：答案a 解析 教育目的是人們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)之前，在頭腦中預(yù)先以觀念形式存在著的教育活動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)所要取得的結(jié)果，它指明教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或要求，說(shuō)明辦教育為的是什么，培養(yǎng)人要達(dá)到什么樣的規(guī)格，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育理想。 9：答案b 解析 10：答案b,d,e 解析 若家長(zhǎng)對(duì)待子女過(guò)分嚴(yán)格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對(duì)的行為。故以上選項(xiàng)為合理的。 11：答案b 解析 12：答案正確 解析

17、 學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的生命個(gè)體，教師的教育影響必須經(jīng)過(guò)學(xué)生選擇內(nèi)化才能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際的作用。教師的教育教學(xué)互動(dòng)并不是單向的傳輸過(guò)程，而是師生之間的互動(dòng)過(guò)程。它需要學(xué)生積極地富有創(chuàng)造性地參與，需要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的形成。 13：答案c 解析 性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。 14：答案d 解析 是非題和選擇題都有猜測(cè)的可能，而填空題猜測(cè)的可能性較低。 15：答案b 解析 啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 16：答案c 解析 17：答案c,d

18、,e 解析 18：答案a,b 解析 人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。 19：答案a 解析 直觀教學(xué)的基本形式有：實(shí)物直觀(實(shí)物與標(biāo)本，演示性實(shí)驗(yàn)和教學(xué)性參加等形式)、模象直觀(教具直觀)、言語(yǔ)直觀(口頭和書(shū)面言語(yǔ))。 20：答案c 解析 品德與生活在課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，課程具有開(kāi)放性的特征，面向兒童的整個(gè)生活世界。 21：答案b 解析 教學(xué)研究的第一步是研究課題的選擇。 22：答案a,b,c,d,e 解析 資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)行義務(wù)教育，且已經(jīng)延長(zhǎng)到了十年左右。另外，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)的創(chuàng)新周期和陳舊周期都大大縮短了。因而，教育大眾化和民主化的

19、要求成為學(xué)制改革的一個(gè)主旋律，構(gòu)成了現(xiàn)代學(xué)制改革的一個(gè)重要內(nèi)容。這不僅僅表現(xiàn)在傳統(tǒng)學(xué)制的延伸，還表現(xiàn)在許多新的教育形式和教育機(jī)構(gòu)如回歸教育、終身教育、成人教育、函授教育、業(yè)余教育、遠(yuǎn)程教育、企業(yè)職工培訓(xùn)、老齡教育等都得到了廣泛的發(fā)展并在學(xué)制系統(tǒng)中占有一席之地。現(xiàn)代學(xué)制正由傳統(tǒng)的封閉的精英模式向開(kāi)放的大眾模式過(guò)渡，現(xiàn)代學(xué)校正由職前準(zhǔn)備教育向終 23：答案錯(cuò)誤 解析 24：答案b 解析 啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 25：答案d 解析 略 26：答案正確 解析 略。 27：答案c 解析 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對(duì)象之間

20、存在著共同或相同的要素。 28：答案b,c,e 解析 教育目的是教育行動(dòng)的先導(dǎo)，貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終，是我們確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)。 29：答案c 解析 30：答案b 解析 理想國(guó)是柏拉圖的教育代表作。 31：答案d 解析 “守恒”概念出現(xiàn)于具體運(yùn)算階段。 32：答案b 解析 33：答案d 解析 齊白石是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師世界文化名人，他主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”衰年變法，形成獨(dú)特的大寫(xiě)意國(guó)畫(huà)風(fēng)格，開(kāi)紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)為工絕。 34：答案a,b,c,e 解析 影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)性質(zhì)、對(duì)教師的期望等。 35：答案b 解析 36：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】散曲作為曲的一種體式，是不進(jìn)入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。 37：答案a 解析 略。 38：答案b 解析 孟母三遷主要體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)兒童身心發(fā)展的影響作用，說(shuō)明社會(huì)環(huán)境與一個(gè)人，特別是青少年的成長(zhǎng)有直接的關(guān)系。孟子后來(lái)成為大學(xué)問(wèn)家，與社會(huì)環(huán)境