岳麓版必修3《戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴》學(xué)案1

1、最新岳麓版必修3戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴學(xué)案 1第一單元古代的思想與科技第2課戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)：知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子，孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。重點(diǎn)：掌握儒、道、法家的主要代表人物及其思想難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型中各派思想的立場，并分析先秦思想對人人格個(gè)性形成的影響【自主梳理】一、孟子、荀子(儒家代表人物)1、孟子(1)主張：政治思想：把孔子 仁”的思想發(fā)展為："，這是孟子政治思想的核心；認(rèn)為實(shí)行仁政必須重民，在此基礎(chǔ)上，又提出了 ：”的主張；倫理觀：提出 性_論”。義利觀：倡導(dǎo)“二(2)評價(jià)：孟子被尊稱為“ ”，地

2、位僅次于孔子。2、荀子(1)主張：具有樸素的唯物主義思想。提出“ ”和“”的命題。倫理觀上： 性 論”，認(rèn)為人生來就是惡的，但憑借后天的教育可以使人由惡變善。認(rèn)為治國應(yīng)以 為主，也主張(2)評價(jià)：荀子是戰(zhàn)國時(shí)期百家思想的集大成者，對哲學(xué)具有深遠(yuǎn)影響?！竞献魈骄恳弧柯?lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，說明孟子“仁政”學(xué)說的社會(huì)根源?！叭收睂W(xué)說在當(dāng)時(shí)有什么積極 意義？談?wù)勀銓γ献拥摹叭收睂W(xué)說和當(dāng)前“以德治國”方略的認(rèn)識(shí)。二、墨子(墨家學(xué)派創(chuàng)始人)主張：“"、“”，反對不義的兼并戰(zhàn)爭。提倡“ "，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)勞動(dòng)在社會(huì)生活中的地位。反對鋪張浪費(fèi) 三、莊子(道家主要代表人物)主張：提出“”的觀點(diǎn)，

3、認(rèn)為任何事物在本質(zhì)上都是相同的，沒有區(qū)另i。提出“”的人生態(tài)度。認(rèn)為天與人“ ”主張人應(yīng)順從自然。四、韓非子（法家集大成者）（1）主張：、_、_相結(jié)合，建立的國家。而社咨示曜展變化，歷史永遠(yuǎn)不會(huì)倒退。反對儒家“是古非今”的歷史觀，主張。（2）評價(jià)：韓非的思想適應(yīng)建立統(tǒng)一的體制的需要，與儒家思想互為表里，成為古代社會(huì)統(tǒng)治思想的 基礎(chǔ)。【合作探究二】韓非子曾說：“今欲以先王為政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也?！庇终f：“事在四方，要在中央，圣人執(zhí)要，四方來效”還說：“上設(shè)重刑而奸盡止?！闭埜鶕?jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評述韓非子的思想主張。（包括思想主張產(chǎn)生的根源、主要內(nèi)容、階級(jí)實(shí)質(zhì)及社會(huì)影響。）五、孫臏（兵

4、家代表人物）主張：強(qiáng)調(diào)要懂得戰(zhàn)爭的規(guī)律。注意利用和創(chuàng)造 ，重視的作用。六、百家爭鳴的影響對后世學(xué)術(shù)文化的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中 的;道家學(xué)說構(gòu)成了 2000多年傳統(tǒng)思想的 。法家思想中 的，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。他們共同構(gòu)成了 中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神?！竞献魈骄咳客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，探討“百家爭鳴”產(chǎn)生的歷史條件?！局R(shí)體系】（自主構(gòu)建）【學(xué)習(xí)檢測】1、下列儒家思想對我們今天建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒意義的有為政者必須以德服人，爭取民心 養(yǎng)浩然之氣“尚力”“法不阿貴”a.b .c.d.2、下列思想家在戰(zhàn)國時(shí)期同時(shí)到各諸侯國應(yīng)聘，你認(rèn)為誰最

5、容易成功？a.孟子b.荀子c.韓非子d.墨子3、孔子主張社會(huì)和諧，墨子主張“兼愛”、“非攻”，孟子主張“政在得民”。這些主張產(chǎn)生的共同的社會(huì)背景是a.社會(huì)動(dòng)蕩矛盾尖銳b .百家爭鳴趨于合流c.奴隸社會(huì)全面崩潰d.封建制度逐步發(fā)展4、孔子說“仁者，愛人”，并主張貴賤有序。墨子曰：“兼相愛，交相利” “愛無差等”。a.所處的時(shí)代不同b.代表的階級(jí)不同c.學(xué)術(shù)思想不同d.談?wù)摰膯栴}不同5.在關(guān)于 “人性”的看法上，你認(rèn)為下列說法不 正確的是a .孔子：“性相近”b .孟子：“性善論”c ,荀子：“性惡論”d . “性惡論”真正揭示了人性的本質(zhì)和內(nèi)涵6、孟子的“仁政”是對孔子“仁”學(xué)說的繼承與發(fā)展，其

6、主要表現(xiàn)在 把孔子“仁”的學(xué)說具體化進(jìn)一步明確了君與民之間的關(guān)系指出了得民心的重要性明天人之分a.b .c .d.7.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸子百家“蜂出并作，各引一端，”形成了 “百家爭鳴”的局面。其相關(guān) 背景有（）此時(shí)正處于社會(huì)大變革時(shí)代，思想界非常活躍各諸侯國為發(fā)展和壯大自身而極力招攬人才孔子興辦私學(xué)，打破了學(xué)在官府和貴族壟斷教育的局面封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展使唯物主義戰(zhàn)勝了唯心主義并帶動(dòng)了思想界的革新a.b . c. d.8、荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！庇纱耍扔鱝.人性生來就是惡的b.自然界的運(yùn)行有自己的規(guī)律c.環(huán)境和教育對人成長很重要d.治國應(yīng)以禮教為主兼用法治9 .戰(zhàn)國

7、時(shí)期的有一學(xué)派提出“以法為本”和“法不阿貴”，這一派別的代表人物是a.孔子b.韓非子c.莊子 d .墨子10 .戰(zhàn)國時(shí)期，諸子百家四處游說、講學(xué)，他們的共同點(diǎn)是a .極大地開闊了視野，促進(jìn)了文化的覺醒b.維護(hù)社會(huì)新秩序，倡導(dǎo)個(gè)性解放c.追求社會(huì)安定，要求與民休息d.主張實(shí)行法治，要求建立理性社11、閱讀下面春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想家的言論：材料一道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。材料二古者圣王之為政，列德而尚賢，.自貴且智者為政乎愚且賤者則治，自愚賤者為政 乎貴且智者則亂！是以知尚賢之為政本也！材料三不尚賢，使民不爭，大道廢，存仁義；法令滋章，盜賊多有。故圣人云：“我無為而

8、民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！辈牧纤模悍驀?yán)刑者，民之所畏也；重罰者民之所惡也。故圣人陳其所畏以楚其衰，設(shè)其所惡 以防其奸 , 是以國安而暴亂不起。吾以是明仁義愛惠之不足 , 而嚴(yán)刑重罰之可以治國也。通史參考資料請回答：（ 1 ）以上言論都圍繞著什么中心問題？各材料所提出的主張的核心是什么？（6分）2 ）為什么在同一問題上, 當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)各種不同的主張？3、上面的主張哪種對后世影響最大？原因是什么？（ 3 分）第 2 課戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴參考答案合作探究一：（ 1 ）根源：戰(zhàn)國時(shí)期鐵器和牛耕的推廣 , 促使社會(huì)生產(chǎn)力飛躍發(fā)展, 井田制瓦解, 奴隸制度進(jìn)一步崩潰, 封建

9、制度進(jìn)一步形成, 歷史經(jīng)歷著劃時(shí)代的變革。孟子認(rèn)識(shí)到人民力量不可輕視 , 故主張民貴君輕, 他繼承了孔子“仁”的觀點(diǎn) , 發(fā)展成“仁政”學(xué)說。（ 2 ）積極意義：順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢, 符合人民利益, 可以緩解統(tǒng)治階級(jí)的暴政, 是古代樸素的民本思想的體現(xiàn)。（ 3 ）認(rèn)識(shí)：孟子的“仁政”學(xué)說, 打上了封建社會(huì)的烙印 , 但其中包含著合理的成分。當(dāng)前的“以德治國”是對孟子“仁政”學(xué)說的批判繼承, 是和“依法治國”相輔相成的 , 只有二者結(jié)合 , 才能從根本上實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定。合作探究二：根源：戰(zhàn)國時(shí)期處于奴隸制與封建制更替的社會(huì)變革時(shí)期。主張：應(yīng)該按照現(xiàn)實(shí)進(jìn)行改革, 建立君主專制 , 實(shí)行法治。實(shí)質(zhì)：集中反映了新興地主階級(jí)的要求。影響：有利于新興地主通過改革確立封建制度, 發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；有利于結(jié)束分裂割據(jù) , 建立統(tǒng)一的封建國家, 鞏固地主階級(jí)專政；符合歷史發(fā)展潮流, 得到封建統(tǒng)治者的重視和不同程度的運(yùn)用 , 產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。合作探究三參考教材第 2 課導(dǎo)言部分學(xué)習(xí)檢測1 5ccabd6-10 abc