培訓總稿：初中綜合社會實踐活動考核實施意見 (1)

1、初中綜合社會實踐活動考核實施意見相關問題的說明北京教科院基教研中心北京教科院基教研中心賈美華賈美華主要內(nèi)容05保證活保證活動實施動實施質(zhì)量的質(zhì)量的要求要求03組織實組織實施過程施過程學科活學科活動設計動設計02 關系梳理 實施的要求01 出臺的政策背景 實施的目的意義 主要內(nèi)容 實施的基本原則初中綜合社會實踐活動考核考核要求要求04思想品德、歷史、地理三個學科教學內(nèi)容及學校開展的部分教育活動思想品德、歷史、地理三個學科的10%課時及學校主題教育活動時間課內(nèi)外和校內(nèi)外實踐活動初中綜合社會實踐活動政策出臺的背景貫徹落實文件精神 貫徹落實北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見、北京市實施教

2、育部的課程計劃（修訂）和2015-2018年北京市中考與初中教學改革方案等文件。深化基礎教育綜合改革 推進考試內(nèi)容與方式改革，推進學生綜合素質(zhì)評價改革，全面實施素質(zhì)教育，切實提高人才培養(yǎng)水平，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。0102深化基礎教育綜合改革的必然要求。培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實需要。0304北京市課程教學改革的有效載體。體現(xiàn)北京市中考改革方向的配套舉措。實施初中綜合社會實踐活動的目的意義初中綜合社會實踐活動的內(nèi)容三個層面32項考核要點62個主題活動初中綜合社會實踐活動實施的基本原則多元評價實踐導向過程參與綜合培養(yǎng)整合資源，開發(fā)領域廣泛、內(nèi)容綜合、方式多樣、主題化系列化的綜合社會實

3、踐活動。 縱向貫通 橫向聯(lián)動積極參與社會實踐，在實踐學習中落實課程的三維目標。注重學生在實踐過程中的品德養(yǎng)成、情感體驗和能力提升。評價形式多樣，評價主體多元，提高評價的引導性和激勵性。與初中綜合社會實踐活動相關的內(nèi)容梳理初中綜合社會實踐活動思想品德、歷史、地理三個學科教學內(nèi)容綜合實踐課程、社會大課堂活動 初中綜合社會實踐活動的內(nèi)容，來源并體現(xiàn)思想品德、歷史、地理三個學科的教學內(nèi)容。 初中綜合社會實踐活動32項考核要點主要來源于初中思想品德、歷史、地理三個學科的教學內(nèi)容和學校開展的專題教育內(nèi)容；考核要點指導下的62個主題活動，主要來源于思想品德、歷史、地理課程標準中的“教學活動建議”部分。 初中

4、綜合社會實踐活動、綜合實踐課程、社會大課堂均助力學生綜合素質(zhì)提升，但內(nèi)容、實施途徑、課時要求、評價與學分認定不同。初中綜合社會實踐活動是落實思想品德、歷史、地理學科“不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程”要求的重要舉措；初中綜合社會實踐活動是思想品德、歷史、地理三個學科教學的重要組成部分，除學校組織的專題性和集體參與的實踐活動，其他活動均在思想品德、歷史、地理三個學科老師組織或指導下開展和認定；初中綜合社會實踐活動的開展可以充分依托社會大課堂的基地資源。初中綜合社會實踐活動如何組織實施abc明確初中綜合社會實踐活動實施的具體要求理清初中綜合社會實踐活動實施的具體步驟協(xié)調(diào)思想品德、歷

5、史、地理三個學科，整體規(guī)劃實施u明確初中綜合社會實踐活動實施的具體要求 依據(jù)初中綜合社會實踐活動考核實施依據(jù)初中綜合社會實踐活動考核實施意見，初中學生每學年應意見，初中學生每學年應完成完成不少于不少于1010次的綜合社會實踐活動，次的綜合社會實踐活動，每參加一次活每參加一次活動計動計1 1分，原則上每學年累計分，原則上每學年累計1010分，分，初中初中三年三年共計滿分共計滿分3030分。分。 每學年的每學年的1010次活動，要求其中次活動，要求其中8 8次為學校次為學校和思想品德和思想品德、歷史、地理學科組織的活歷史、地理學科組織的活動，動，2 2次為學生自主以小組或個體方式參次為學生自主以小

6、組或個體方式參加的活動。加的活動。要求p不論是學校、學科或?qū)W生個體組織開展的活動，學校均應確定指導教師。建議學校組織的集體性活動和學生小組或個體參與的活動，確定德育干部或班主任為指導教師；由學科組織開展的活動，分別由思想品德、歷史和地理學科教師擔任指導教師。p不論是學校、學科或?qū)W生個體組織開展的活動，要完成相應的成果提交工作。一方面每項活動均需填寫“學習活動單”（評價網(wǎng)絡上自動生成），這是活動考核的重要參考；另一方面是學?；?qū)W科教師根據(jù)教育主題和學科教學內(nèi)容要求而設計的活動任務，如制作電子報、PPT、小組活動作品等。u 理清初中綜合社會實踐活動實施的具體步驟 初中綜合社會實踐活動的組織實施由學

7、初中綜合社會實踐活動的組織實施由學校負責，校負責，具體步驟具體步驟包括學年活動的整體設包括學年活動的整體設計、管理服務平臺中考核要點的確定、學計、管理服務平臺中考核要點的確定、學校統(tǒng)一組織校統(tǒng)一組織的活動的活動與與三個三個學科教研學科教研組組的工的工作分工、活動指導教師的確認、活動成果作分工、活動指導教師的確認、活動成果上傳與確認等任務。上傳與確認等任務?？己艘c的確定活動設計與分工考核要點的確定 學校根據(jù)自身特色、資源情況、學科教學要求、組織學校根據(jù)自身特色、資源情況、學科教學要求、組織實施能力等因素，綜合考慮一學年的實施能力等因素，綜合考慮一學年的8 8項必選考核要點，項必選考核要點，明確

8、綜合社會實踐活動對學生綜合能力培養(yǎng)的方向與明確綜合社會實踐活動對學生綜合能力培養(yǎng)的方向與要求；由管理員在要求；由管理員在“管理管理服務服務平臺平臺”上選擇確認。上選擇確認。 以以“學年學年”為單位整體設計為單位整體設計8 8項必選考核要點，并要求項必選考核要點，并要求一學年內(nèi)由學校和學科組織的一學年內(nèi)由學校和學科組織的8 8個活動不重復，目的是個活動不重復，目的是保證綜合社會實踐活動豐富性和多樣性，幫助學生在保證綜合社會實踐活動豐富性和多樣性，幫助學生在豐富多彩的活動中提升綜合實踐能力。豐富多彩的活動中提升綜合實踐能力。 在學年整體設計的基礎上，實施過程建議以在學年整體設計的基礎上，實施過程建

9、議以“學期學期”為單位具體落實。原則上，每學期依據(jù)考核要點開展為單位具體落實。原則上，每學期依據(jù)考核要點開展5 5個綜合社會實踐活動，其中學校和學科組織實施個綜合社會實踐活動，其中學校和學科組織實施4 4個，個，學生小組學生小組或或個體實施個體實施1 1個。個。活動設計與分工 以以“學期學期”為單位，學校相關部門（如教學處、學生處、為單位，學校相關部門（如教學處、學生處、德育處、年級組等）依據(jù)必選考核要點，確定德育處、年級組等）依據(jù)必選考核要點，確定1 1個由學校個由學校統(tǒng)一組織實施的活動，設計活動任務，確定學校德育干部統(tǒng)一組織實施的活動，設計活動任務，確定學校德育干部（或班主任）為本次活動的

10、指導教師。（或班主任）為本次活動的指導教師。 以以“學期學期”為單位，思想品德為單位，思想品德、歷史、地理三個學科依據(jù)歷史、地理三個學科依據(jù)必選考核要點，分別組織實施必選考核要點，分別組織實施1 1個，以本學科教育教學內(nèi)個，以本學科教育教學內(nèi)容為主，三科內(nèi)容融合的活動，共計容為主，三科內(nèi)容融合的活動，共計3 3個活動，設計活動個活動，設計活動任務，分別由思想品德、歷史任務，分別由思想品德、歷史、地理三個學科的任課教師地理三個學科的任課教師為指導教師。為指導教師。 以以“學期學期”為單位，學生小組或個體需要完成為單位，學生小組或個體需要完成1 1次活動，次活動，學生從學校必選的學生從學校必選的8

11、 8項考核要點之外（項考核要點之外（2424項選一）項選一），選擇選擇確認自主活動的考核要點，參與活動后，以填寫確認自主活動的考核要點，參與活動后，以填寫“活動學活動學習單習單”和上傳活動過程材料等為活動任務，確定班主任為和上傳活動過程材料等為活動任務，確定班主任為本次活動的指導教師。本次活動的指導教師。初中綜合社會實踐活動可隨本學期的學習過程實初中綜合社會實踐活動可隨本學期的學習過程實施，也可在寒暑假實施。施，也可在寒暑假實施。參考：“學期活動安排表” 特殊情況說明：地理學科只在七、八兩個年級開設，因此，活動安排上分為兩種情況：七、八年級學校1學科3學生自主1學科活動強調(diào)學科間的融合九年級學

12、校2學科2學生自主1突出活動的綜合性u協(xié)調(diào)思想品德、歷史、地理三個學科，整體規(guī)劃實施初中綜合社會實踐活動作為思想品德、歷史、地理三個學科教學的重要組成部分，一方面，老師們一定要依據(jù)學科課程標準和不同年段的教學內(nèi)容確定考核要點、設計實踐活動；另一方面三個學科之間要注意協(xié)調(diào)，相互借力，盡量融合三個學科的內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生的綜合能力，在社會主義核心價值觀教育中充分發(fā)揮學科優(yōu)勢。建議三個學科的老師首先結(jié)合課程標準、教材和學科教學的實際，按年級對本學科綜合社會實踐活動的必選考核內(nèi)容和活動設計做整體的規(guī)劃。層面層面考核要點考核要點活動設計活動設計課標對接課標對接建議年級建議年級思想品德學科思想品德學科 初

13、中綜合社會實踐活動整體規(guī)劃思想品德歷史地理層面層面考核考核要點要點活動設計活動設計課標對接課標對接建議年級建議年級社會層面：社會層面：對學生進對學生進行民主法行民主法治、公民治、公民意識、禮意識、禮儀規(guī)范、儀規(guī)范、感恩父母、感恩父母、幫助他人、幫助他人、熱心公益、熱心公益、學習榜樣、學習榜樣、樹立理想樹立理想等方面的等方面的教育。教育。敬愛父母、長輩（26）開展“家風”、“我的家族史”寫作活動，通過經(jīng)歷確定選題、編制訪談提綱、完成訪談和資料整理、撰寫成文等家族史寫作的全過程，感受、體悟“家庭”這一社會細胞與國家、社會的發(fā)展息息相關。吸取前人的經(jīng)驗和智慧，初步理解個人與群體、個人與社會的關系，逐

14、步確立積極進取的人生態(tài)度，形成健全的人格和健康的個性品質(zhì)。談談自己家庭生活的變化。提倡教學方式、方法和手段的多樣化，例如：寫家庭簡史、社區(qū)簡史和歷史人物小傳等。八年級安全利用網(wǎng)絡（36）搜集、整理中外文明史上的著名歷史文物資料，利用合作探究的方式完成文物模型制作、歷史網(wǎng)頁制作等多種方式的歷史制作。提倡教學方式、方法和手段的多樣化，例如：仿制歷史文物等。七年級或八年級 建議三個學科開展綜合性話題的集體研究，對思想品德、歷史、地理三個學科共同涉及的考核要點，如加強國家認識、認同中華文化、促進民族團結(jié)、感知悠久歷史、開闊國際視野、參與環(huán)境保護、學做合格公民、安全利用網(wǎng)絡、熱心社會公益、學習自我規(guī)劃、

15、樂于團隊合作、勤于探究實踐、嘗試創(chuàng)意作品等開展深入研究，嘗試設計能融合三個學科內(nèi)容的實踐活動，促進學生綜合思考。u協(xié)調(diào)思想品德、歷史、地理三個學科，整體規(guī)劃實施如何保證初中綜合社會實踐活動實施的質(zhì)量學校-考核領導小組三個學科教師 初中綜合社會實踐活動是深化基礎教育綜合改革，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的引導性和激勵性政策，目的在于引導學生在豐富的社會實踐中提升綜合素質(zhì)。 在基教處指導下，教科院基教研中心適時組織全市思想品德、歷史、地理及班主任參加的“初中綜合社會實踐活動優(yōu)秀活動方案”征集與評選工作，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵交流。本學期特殊情況的處理 “初中綜合社會實踐活動管理平臺” （）從2015年12月25日開放，至本學期結(jié)束都為試