猴王出世語文教案素材五年級猴王出世教案

1、猴王出世語文教案素材|五年級猴王出世教案寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教，能根據(jù)文前閱讀提示，自主學習課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。下面就是小編給大家?guī)淼暮锿醭鍪勒Z文教案，希望能幫助到大家!篇一：猴王出世教學目標1.能根據(jù)文前閱讀提示，自主學習課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。2.用多種學習方法，品位語言文字，感受石猴形象，領略經(jīng)典名著的魅力。3.激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的興趣。教學重點：了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象;品味語言，激發(fā)對古典文學的興趣。 教學難點：

2、課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關句子，進而讀懂課文內(nèi)容是教學的難點。 一、導入，板書課題。1、播放西游記動畫主題曲，你們聽過嗎?大家對西游記故事都不陌生，里面塑造了許許多多不同人物的形象，那么在西游記中，你最喜歡誰?能用幾句簡單的話語來說一說你喜歡的理由嗎?2、很多同學都喜歡神通廣大，能力非凡的孫悟空，那他最初是怎樣的呢?今天我們就要來學習一篇課文猴王出世。板書課題。齊讀課題二、了解大意，初步感受猴王形象1.根據(jù)文前閱讀提示，交流學習課文主要內(nèi)容。課件出示：石猴是從哪兒來的?又是怎樣成為猴王的?(1)學生回答。(2)留在你腦海里的是一個怎樣的猴王?

3、2.小結過渡。三、細讀語言，深入感悟猴王形象(一)細讀描寫石猴出世的語句提問：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動?出示：那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。四、總結提升，整體把握猴王形象1、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經(jīng)過，相信大家對孫悟空有了更深刻的認識。你覺得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語說說。(活潑可愛、機智勇敢，敢作敢為，身手不凡;)2、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說西游記第一回，你還想知道有關他的哪些精彩的故事嗎?到西游記這本書中去找找。篇二：猴王出世教學目標：1、認識8個生字;讀讀

4、記記靈通、石竅、頑劣、抓耳撓腮等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴敢作敢為的特點。3、理解課文中古代白話文的意思。產(chǎn)生對古典文學的興趣。教學重點：理解課文中古代白話文的意思。產(chǎn)生對古典文學的興趣。教學難點：體會石猴敢作敢為的特點。教學過程：一、談話激趣，導入新課1、多媒體課件出示猴王出世視頻資料，學生欣賞。2、導入：同學們，今天，我們就一起來學習西游記中猴王出世這個有趣的小故事!二、檢查預習，初步感知1、檢查生字詞語認讀情況。(多媒體課件出示)(1)指名朗讀生詞：名曰、石竅、圍圓、與狼蟲為伴、拱伏無違、抓耳撓腮、力倦神疲、序齒排班、人而無信，不知其可。(2)指

5、名朗讀句子。蓋自/開辟以來，每/受/天真/地秀，日精/月華，感之/既久，遂/有/靈通之意。(讀通并理解)(3)理解難讀難懂和古今異議詞句：趕閑無事、耍子去耶、怎見得是個家當、真?zhèn)€是、纏一會兒、再無一個寧時、序齒排班。(釋義)2、檢查課文朗讀情況。(1)指名分段朗讀課文，找到自己認為最難讀的段落或句子，做好標記。(2)分別朗讀自己認為最難讀的段落，其他成員予以幫助。(斷句，糾正字音，讀出相應的語氣，領讀段落中難讀的詞語，等等。)三、自主閱讀，感受形象(一)研讀石猴出世。1、課件出示閱讀小錦囊：(1)第1自然段共有幾句話?說一說石猴是怎樣出世的?(2)第1自然段的最后一句話寫了什么?2、學生以小組

6、為單位，圍繞閱讀小錦囊開展自主閱讀活動。3、全班交流，重點語句掃描：(1)蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。指導學生朗讀。這段話寫了什么?(這段話寫了石猴的出生過程。)談談自己知道了石猴的來歷后的感受。(可引導學生圍繞神奇一詞展開豐富的聯(lián)想，但一定要尊重學生獨立的見解。)(2)那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。小結：這只來歷不凡、吸取了日精月華的石猴身上充滿了神奇的色彩。他聰明、勇敢、有心計，是西游記中的重要人

7、物，西游記是一部曠世經(jīng)典之作。希望大家能閱讀這部名著，感受名著的無限魅力。四、思維拓展，布置作業(yè)篇三：猴王出世教學目標：1、能正確認讀本課生字，并流利、正確地朗讀課文。2、引導學生從整體上把握全文脈絡，了解石猴出世及其生活特點。3、初步感受古代白話文的特點，領略經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。4.背誦第一、二自然段。第一課時一、課前學生背誦詩歌導入。(3分鐘)師：朗朗書聲，瑯瑯乾坤。中國文學的歷史河流中，不僅有唐詩、宋詞、元曲，還有明清小說。于是，就有了中國古典四大名著。說來聽聽，你知道是哪幾部嗎?生：紅樓夢、水滸傳、三國演義、西游記。師：非常正確。其中最為家喻戶曉、婦孺皆知的是哪一部

8、?生：西游記師：說到西游記，你腦子里一下子會閃現(xiàn)出哪些人物?生：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧師：師徒四人中，你印象最深的是誰?生：孫悟空。他呀會七十二變，一個筋斗十萬八千里，還有一雙火眼金睛呢。 師:你知道孫悟空是怎樣出生的嗎?生：從石頭縫里蹦出來的。 師：你是怎么知道的啊?生：從電視劇里看到的。師：同學們知識真是豐富，還記得電視劇西游記開頭石猴從大海中迸裂而出的情景嗎?我告訴大家那可是在我們北戴河拍攝的啊。師：你知道孫悟空有哪些名字嗎?生說美猴王、齊天大圣等。 師：看來同學們對孫悟空的了解還真不少。 孫悟空的這些有趣的名字你們都是怎么知道的啊?二、學文。師：看老師寫課題，注意猴字的寫法。請大家

9、齊讀。師：猴王出世根據(jù)西游記第一回改編，這個改編不是改寫，而是縮寫，是原著第一回的縮寫版。是用古代白話文寫的，語言言簡意賅，讀起來卻耐人尋味。(揭題1分鐘)(一)、自由讀文，初步感知全文。(二)、學習石猴出世部分(15分鐘)1.師：石猴究竟是怎樣出世，請大家到文中去尋找答案吧。學生自由讀文。交流指讀(3生)。2.師：大家再讀思考：石猴如此出世讓你有什么樣的感受?生交流感受。(與眾不同、神奇等)師：老師也覺得很神奇，這是究竟是一塊什么樣的石頭啊，居然內(nèi)育仙胎，見風化猴?大家不妨來個猜想。(三)、學習石猴生活的部分(7分鐘)師：石猴來到世上，怎樣生活呢?請同學們自由讀課文的第二自然段，想象他生活的情景。師小結：就是這樣的語言，讓我們讀到了一只頑皮可愛的石猴，逍