學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

1、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，舉全校之力, 加大教育裝備投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教 學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化建設(shè)。以下是小編整理的關(guān)于學(xué)校 督導(dǎo)評(píng)估方案，歡迎大家參閱。篇一：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海南省人民政府和三亞市人民政府有關(guān)教育 工作的精神，根據(jù)海南省人民政府關(guān)于縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng) 估的部署安排，切實(shí)做好迎接省人民政府教育督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作，結(jié) 合我校實(shí)際特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo),舉全校之力, 加大教育裝備投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教 學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)

2、學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化建設(shè)。二、目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真落實(shí)三亞市教育局的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán) 境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高裝備使用效率，確 保學(xué)校教育教學(xué)工作順利通過(guò)“省檢”。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)我校迎“省檢”準(zhǔn)備工作，成立學(xué)校教育工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo) 小組。組長(zhǎng)：蒲維獻(xiàn)副組長(zhǎng)：符文魁蒲進(jìn)康成員：學(xué)校各中層領(lǐng)導(dǎo)1、宣傳組：組長(zhǎng)：蘇海波2、校園環(huán)境組：組長(zhǎng)：蒲進(jìn)康副組長(zhǎng)：黎公明李清新3、法制安全組：組長(zhǎng)：符文魁副組長(zhǎng)：陳運(yùn)翰4、教學(xué)教研組：組 長(zhǎng)：陳明正副組長(zhǎng)：楊得伸 成員：各科科組長(zhǎng)5、德育活動(dòng)組：組 長(zhǎng)：蘇海波 副組長(zhǎng)：李小玲6、班級(jí)、學(xué)生管理組：組 長(zhǎng)：符文魁 副組長(zhǎng)：各班主任7

3、、檔案組：組長(zhǎng)：陳明正副組長(zhǎng)：林安榮趙志飛四、實(shí)施步驟第一階段：宣傳動(dòng)員，調(diào)查摸底（xx年6月15日-6月28日）1、宣傳動(dòng)員。學(xué)習(xí)三亞市政府、市教育局、鳳凰鎮(zhèn)政府有關(guān)文 件，制定妙聯(lián)學(xué)校迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案，明確工作 方向，明晰工作思路，把握工作重點(diǎn)，確定工作職責(zé)。召開(kāi)迎檢動(dòng)員 大會(huì)，深入進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。2、調(diào)查摸底。對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件特別是在實(shí) 驗(yàn)儀器、圖書(shū)、音體美勞衛(wèi)器材，電教器材等方面的缺口進(jìn)行自查并 分類匯總。其中，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)?！八氖乙痪W(wǎng)”建設(shè)和實(shí)驗(yàn)儀器、圖 書(shū)、電教器材.、音體美器材等方面的缺口進(jìn)行自查并分類匯總;政教 處負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)情況自查;后勤

4、處負(fù)責(zé)校園周邊環(huán)境治理和安全 隱患的排查。第二階段：集中準(zhǔn)備，落實(shí)提高（xx年6月29日-8月30日）1、加大投入力度，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要借省督導(dǎo)評(píng)估 之契機(jī)，多渠道籌集資金，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。一是要加強(qiáng)專 用教室建設(shè)：要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增加專用教室數(shù)量;二是按照新的配 備目錄摸清底數(shù)，對(duì)各科教學(xué)儀器、圖書(shū)、器材等科學(xué)合理地進(jìn)行配 備和補(bǔ)充，特別是音體美器材，確保達(dá)到省定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)工作由 教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、 修剪花草，整治校門(mén)口處的文化長(zhǎng)廊。二是墻面文化，包括墻面文化、 宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地等。三是進(jìn)一步完善學(xué)生社團(tuán)和活動(dòng)

5、機(jī)制，推進(jìn) 廣播站工作，組建籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)等新社團(tuán)。四是網(wǎng)絡(luò)校園建設(shè)，推 動(dòng)教師博客和學(xué)校博客圈建設(shè)。五是班級(jí)文化建設(shè)，豐富班級(jí)文化內(nèi) 涵。此項(xiàng)工作由政教處負(fù)責(zé)。3、推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好教學(xué)教研。一是實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教 學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教 育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強(qiáng)對(duì)專用教室管 理人員的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),科學(xué)規(guī)范教師目標(biāo)考核機(jī)制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、實(shí)踐能力和校本課程等方面工作。六 是積極做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。此項(xiàng)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。4、加強(qiáng)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)管理工作。一是強(qiáng)化德育的 地位，落實(shí)德育基地、場(chǎng)

6、所建設(shè)，開(kāi)展德育活動(dòng)和德育工作交流。二 是完善學(xué)生養(yǎng)成教育機(jī)制和措施，注重過(guò)程性、形成性教育，形成良 好的校風(fēng)。三是規(guī)范班級(jí)管理，有制度，有措施，規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。 四是搞好校園衛(wèi)生。此項(xiàng)工作由政教處、團(tuán)支部負(fù)責(zé)。5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。 二是強(qiáng)化學(xué)生安全教育和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，排除安 全隱患。此項(xiàng)工作由法制安全組負(fù)責(zé)。6、做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理，將過(guò)去的工 作痕跡、工作成果、工作資料及時(shí)分門(mén)別類的匯總整理，實(shí)現(xiàn)檔案管 理規(guī)范化。此項(xiàng)工作由檔案組及相關(guān)處室負(fù)責(zé)。第三階段：自查、交流完善（xx年9月1日-10月5日）1、完成各種文

7、字材料、數(shù)字報(bào)表、檔案資料的匯總整理。學(xué)校 各處室要高標(biāo)準(zhǔn)完成自查報(bào)告、學(xué)校簡(jiǎn)介、xx年以來(lái)的檔案整理等工 作。檔案組：匯總各處室工作計(jì)劃、總結(jié)等常規(guī)管理材料;學(xué)校簡(jiǎn)介 等方面資料。安全組：負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)制度匯總、學(xué)校法制教育、安全等方面資 料。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)學(xué)校的年度工作計(jì)劃、安排、總結(jié)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 等;負(fù)責(zé)匯總素質(zhì)教育、教學(xué)常規(guī)管理檔案;校本教研、校本課程開(kāi)發(fā) 資料;體育衛(wèi)生檔案;藝術(shù)教育檔案;綜合實(shí)踐檔案;學(xué)籍檔案、檔案室建 設(shè);各專用教室管理檔案、使用記錄等。政教處：負(fù)責(zé)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)管理、學(xué)生管理、校園 衛(wèi)生、校園活動(dòng)、校園文化建設(shè)等方面檔案?？倓?wù)處：負(fù)責(zé)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、報(bào)表、

8、基建、購(gòu)置、校務(wù)公開(kāi)、公 物維護(hù)及校園建設(shè)等方面檔案。2、交流提高。組織各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員到其它學(xué)校參觀學(xué) 習(xí)，邀請(qǐng)教育局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并 解決實(shí)際問(wèn)題。3、模擬督導(dǎo)評(píng)估。迎接教育局的模擬督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估意見(jiàn), 召開(kāi)各處室主要負(fù)責(zé)人工作調(diào)度會(huì)，按梳理出存在的問(wèn)題和不足立即 整改，切實(shí)將工作做細(xì)、做實(shí)、做好，確保目標(biāo)任務(wù)的順利完成。第四階段：接受評(píng)估（xx年10月6日-10月19日）全面做好“迎檢”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省教育工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。五、工作措施1、統(tǒng)一思想，高度重視迎省教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作，全體動(dòng)員， 全力以赴。學(xué)校成立迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

9、全面負(fù)責(zé)學(xué) 校迎檢工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，各處室主任是分管項(xiàng)目的第一責(zé)任 人。2、加大宣傳工作力度。學(xué)校將充分利用黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、廣 播站等形式，對(duì)教育工作的意義、任務(wù)、目標(biāo)和要求進(jìn)行廣泛的宣傳, 從而動(dòng)員和依靠社會(huì)的力量來(lái)關(guān)心和支持我校的發(fā)展。3、切實(shí)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)校制訂的此迎省教育工作督導(dǎo)評(píng) 估實(shí)施方案的要求下，明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。全體教師要樹(shù)立全局觀 念，把“迎檢”作為促進(jìn)教育教學(xué)的手段。4、大力推進(jìn)學(xué)校管理工作。一是加強(qiáng)校園環(huán)境的整治，二是進(jìn) 一步改善辦學(xué)條件，三是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，四是鞏固和提高“ 四率”指標(biāo)，五是抓好教學(xué)教研工作，六是搞好校園文化，七是認(rèn)真 準(zhǔn)備檔案資料

10、。5、開(kāi)展督導(dǎo)自查，為使迎檢工作按時(shí)按目標(biāo)完成，領(lǐng)導(dǎo)小組將 進(jìn)行過(guò)程性檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改到位，切實(shí)做到以本次評(píng)估工 作為契機(jī)，全面提升我校管理水平。迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作是是我校今年的中心工作。各處室 和全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務(wù)，努力在環(huán)境建設(shè)、 文化建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科研教改等方面做到全面詳實(shí)，并 注重突出我校特點(diǎn)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，為全縣在迎檢中得到高分做出自 己的一份貢獻(xiàn)。篇二：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案根據(jù)教育部中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法（試行）（教督辦 xx10號(hào)）要求，進(jìn)一步完善學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度，增強(qiáng)中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì) 教育的責(zé)任感和使命感，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全

11、而提高教育質(zhì)量，制 定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育 改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要僅X），深入實(shí)施素質(zhì)教育，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展以學(xué)生發(fā)展為本、 以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)、以提高教育質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng) 估，提升中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的水平。二、基本原則發(fā)展性原則：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教育質(zhì)量為核心，把 全體學(xué)生發(fā)展和每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展作為評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的主要 標(biāo)準(zhǔn)。主體性原則：以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)制定發(fā)展規(guī) 劃，強(qiáng)化學(xué)校在督導(dǎo)評(píng)估中的主體地位。全面性原則：堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，以全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的學(xué)

12、 校為根本，全而推進(jìn)素質(zhì)教育。個(gè)性化原則：鼓勵(lì)學(xué)校在依法規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦 出特色，示范引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)素質(zhì)教育實(shí)施。動(dòng)態(tài)性原則：獲得素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校，每五年復(fù)查一 次，對(duì)存在的問(wèn)題經(jīng)限期整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校 稱號(hào)。三、適用范圍方案分普通高中、初中、小學(xué)三個(gè)評(píng)估體系。每個(gè)評(píng)估體系 分為辦學(xué)思想、制度建設(shè)、辦學(xué)行為、德育工作、教學(xué)工作、辦學(xué)成 效等6個(gè)A級(jí)指標(biāo)，19個(gè)B級(jí)指標(biāo)，41個(gè)C級(jí)指標(biāo)。各指標(biāo)體系適 用于相應(yīng)層次的各類學(xué)校。四、評(píng)估程序1、成立督導(dǎo)組，提前向?qū)W校發(fā)出書(shū)面督導(dǎo)通知并向社會(huì)公示。2、接受并審核學(xué)校自評(píng)報(bào)告。3、采取聽(tīng)課測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、訪談座談、

13、校園觀察、查閱資料 等方式，進(jìn)校全面收集信息。聽(tīng)取教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，征求社 會(huì)和公眾意見(jiàn)。4、督導(dǎo)結(jié)束時(shí)，向?qū)W校口頭反饋督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)，并聽(tīng)取學(xué)校的 說(shuō)明和申辯。5、教育督導(dǎo)部門(mén)根據(jù)督導(dǎo)組報(bào)告、學(xué)校自評(píng)報(bào)告和社會(huì)公眾意 見(jiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估，形成督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)發(fā)送學(xué)校。6、督促、指導(dǎo)學(xué)校按督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)進(jìn)行整改，并對(duì)整改情況進(jìn)行 復(fù)查。五、組織實(shí)施省人民政府教育督導(dǎo)室統(tǒng)籌全省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，對(duì)市、 縣（市區(qū)）、學(xué)校三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。市、縣人民政府 教育督導(dǎo)室按照分級(jí)負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)的原則，負(fù)責(zé)所轄中小學(xué)校素質(zhì) 教育督導(dǎo)評(píng)估的組織實(shí)施工作。（一）實(shí)施步驟1 .學(xué)校自評(píng)突出學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育

14、的主體地位，建立完善學(xué)校自評(píng)制度，組 建由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定 自評(píng)工作目標(biāo)和實(shí)施方案，每學(xué)年對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自 評(píng)。接受督導(dǎo)評(píng)估前要將自評(píng)報(bào)告報(bào)送教育督導(dǎo)部門(mén)。接受督導(dǎo)評(píng)估 以后，根據(jù)督導(dǎo)反饋意見(jiàn)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改，并將整改情況報(bào)告 報(bào)教育督導(dǎo)部門(mén)，接受復(fù)查。2 .縣（市區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估縣（市區(qū)）人民政府教育督導(dǎo)室按照三年一輪的評(píng)估周期，具體安 排縣（市區(qū)）域內(nèi)中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估實(shí)施細(xì)則;組織實(shí)施學(xué)校開(kāi)展評(píng) 估;組織責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性視導(dǎo);對(duì)學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收;組 織推薦所轄學(xué)校申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校。3 .市督導(dǎo)評(píng)估市人民政府教育督導(dǎo)室

15、負(fù)責(zé)制定本轄區(qū)實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng) 估工作計(jì)劃。對(duì)縣（市區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估工作提出指導(dǎo)意見(jiàn);對(duì)各地學(xué)校督導(dǎo) 評(píng)估工作進(jìn)行定期檢查和專項(xiàng)抽查，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn);負(fù)責(zé)市直屬學(xué)校 的督導(dǎo)評(píng)估;對(duì)申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施評(píng)估認(rèn)定與復(fù)查;組織 推薦所轄學(xué)校申報(bào)省級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校。（二）示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理素質(zhì)教育示范學(xué)校認(rèn)定需經(jīng)自評(píng)、申報(bào)、初審、驗(yàn)收、認(rèn)定等基 本程序，稱號(hào)統(tǒng)一為“素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄Ｈ〉梅Q號(hào)5年期滿需復(fù)評(píng)。1.申報(bào)資格。申報(bào)各級(jí)示范校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行山東省中小學(xué)素質(zhì) 教育督導(dǎo)評(píng)估體系的標(biāo)準(zhǔn)要求，評(píng)估結(jié)果達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)以上，區(qū)域 內(nèi)具有示范帶動(dòng)作用。評(píng)估結(jié)論進(jìn)行復(fù)評(píng)公示后，授予“山東省省級(jí)素質(zhì)

16、教育示范學(xué)校”稱 號(hào)，并給予表彰。具體工作由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。5.跟蹤督查。素質(zhì)教育示范學(xué)校的推薦、評(píng)選實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，推 薦、評(píng)選工作每年進(jìn)行1次。對(duì)己獲得素質(zhì)教育示范學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校 每5年進(jìn)行1次復(fù)查。六、結(jié)果使用（一）評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。被評(píng)定 為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)校方可申報(bào)相應(yīng)等級(jí)的素質(zhì)教育示范學(xué)校。（二）地方各級(jí)政府和教育行政部門(mén)將學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校 問(wèn)責(zé)、干部考核和實(shí)行獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。（三卜各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)向社會(huì)公布學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，定期發(fā)布 中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。本方案自發(fā)布之日起實(shí)施。篇三：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案為促進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展和全面實(shí)施

17、素質(zhì)教育，根據(jù)中 華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，按照吉林省中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估辦法（試 行）的規(guī)定，制定本實(shí)施方案。一、督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對(duì)中小學(xué)校的常規(guī)性 綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督 學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、 辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制。二、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀， 以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以 實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通 過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履

18、行職責(zé)，努力辦好 每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)， 規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益; 引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教 育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。三、督導(dǎo)評(píng)估的范圍縣內(nèi)普通初中及小學(xué)。普通初中、小學(xué)分別制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體 系O四、督導(dǎo)評(píng)估的職責(zé)分工縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)本縣轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督 導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃的制定，組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估 （村級(jí)小學(xué)由縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)授權(quán)和指導(dǎo)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評(píng)估）; 對(duì)轄區(qū)內(nèi)普通高中，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，指導(dǎo)自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估后的整改 工作。五、督導(dǎo)評(píng)估的

19、主要內(nèi)容督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置， 按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn) 標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下努力提高教育質(zhì)量，辦出特色。1 .辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、 教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的 內(nèi)容。2 .學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo) 思想、隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展 狀況等6個(gè)方面的內(nèi)容。這部分指標(biāo)以管理及其效果為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué) 校樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念，探索建立科學(xué)的管理機(jī)制，明確發(fā)展目標(biāo)， 挖掘發(fā)展?jié)摿?，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)

20、效益。3 .自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新、 文化建設(shè)、學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容。這部分指標(biāo)給學(xué) 校自主發(fā)展的空間，目的是引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，按照 更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，密切與社會(huì)的 聯(lián)系，逐步形成辦學(xué)特色，在更高的層次上自主發(fā)展。六、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理1 .督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)的劃分。按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校管理，自主發(fā)展三個(gè)方面分別評(píng)定結(jié)果，每一 方面都分A、B、C三個(gè)等級(jí)。辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分A、B、C三個(gè)等級(jí)分別表示為合格、基本合格、不 合格;學(xué)校管理部分A、B、C分別表示為優(yōu)良、一般、較差;自主發(fā)展 部分A、B、C分別表示為較好

21、、一般、較差。評(píng)估等級(jí)按C級(jí)指標(biāo) 規(guī)定的等級(jí)要求比率確定。對(duì)一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果為三個(gè)方面評(píng)估結(jié)果的組合。例如: 辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為B,學(xué)校管理為A,學(xué)校自主發(fā)展為C,該學(xué)校的評(píng)估結(jié) 果則為BAC,依此類推。2 .督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)認(rèn)定的具體辦法。等級(jí)評(píng)定按以下標(biāo)準(zhǔn)掌握：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分。A等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到A等;B等：C級(jí)指標(biāo)全 部達(dá)到B等或以上等級(jí);C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校管理部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于20個(gè)，其 他為B等;B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于16個(gè)，其他為C等;C 等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。自主發(fā)展部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于9個(gè)，其他 為B等;B等：評(píng)為A等

22、的C級(jí)指標(biāo)大于等于7個(gè)，其他為C等;C等: 達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。3 .督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理辦法。對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的命名和表彰方式由市決定。對(duì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為C等的學(xué)校應(yīng)報(bào)告縣政府、主管教育行政部門(mén)，責(zé) 令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由教育行政部門(mén)做出處 理。政府教育督導(dǎo)室應(yīng)督促政府有關(guān)職能部門(mén)及各相關(guān)方面，對(duì)未達(dá) 到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校給予幫助和指導(dǎo)，使其盡快達(dá)到國(guó)家辦學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)。七、督導(dǎo)評(píng)估的具體方法1 .把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息， 進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在通 過(guò)“聽(tīng)、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠