24.《火燒云》教案

1、24.火燒云教案2020.3.22教學目標：1、了解火燒云顏色變化快的特點；2、帶感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學過程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1、揭示課題，請一位同學來告訴大家今天學習什么課文 ？火燒云2、請看老師書寫課題。(用彩色粉筆書寫課題)請同學說說，老師為什么用彩色粉筆書寫課題？因為火燒云是很美的，是五彩繽紛的。真好，你和老師真是心意相通呀！3、請大家美美地把課題讀一遍。二、整體感知，理清思路1、自由朗讀課文出示要求：(1)把字音讀正確，把課文讀通順；(2)用課文中的一句話說說，什么是火燒云？2、課文里有一句話告訴了我們什么是火燒云，請一位同學從課文里

2、找 出一句話來回答?！疤焐系脑茝奈鬟呉恢睙綎|邊，紅彤彤的，好像是 天空著了火?！盤PT出示這句話。對，這就是火燒云。3、請大家注意這句話里的“燒”字，我覺得用“紅”字也不錯。作者蕭紅的名字里還有個“紅”字呢！出示“天上的云從西邊一直紅到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！?大家來品品這兩句話，分男女生來讀讀這兩個句子，你覺得哪一句更 好呢？生:（一避免重復，二點了題，三前后照應，四給人變化的感覺）4、總結：祖國的語言文字真是太美妙了 ！ 一個看上去很普通的“燒”字居然有這么多講究。這就叫推敲琢磨。許多大作家寫文章非常講究推敲琢磨。所以說，在閱讀的時候我們要學會抓住關鍵字。這一個“燒”字，不僅

3、寫出了火燒云的紅，還寫出了火燒云的變化。一 個樸素的字，帶給這句話不一樣的效果。咱們再來讀一遍，體會一下這 個字的效果。5、所以課文中的這句話介紹了什么是火燒云，實際上火燒云是在什么 時候出現(xiàn)的？“晚飯過后，火燒云上來了。”“從西邊燒到東邊”出示PPT,介紹火燒云，朝霞和晚霞。（課外延伸）6、當火燒云上來了，世界將會變得怎么樣呢？我們再來大聲地、自由地讀第一自然段。邊讀邊體會，你在讀這些描寫火燒云的文字時，你有什么樣的感覺？火燒云帶給你彳+么樣的感受？你讀出了什么感覺？你是從哪里讀出來的？引導學生自由思考。板書：“驚奇”你還從哪些句子里讀出了驚奇的感覺 ？你因為什么而感到驚奇？7、剩下的同學們

4、，你們也能讀出驚奇的感覺嗎？（指名讀，點評）你們還想讀出更加驚奇的感覺嗎？ 老師來幫幫你們。PPTk出示，在句子前的括號里加上（啊!）、（嘿!）、（哇!）、（哎呦!）加上感嘆詞再讀試試看吧！你們還能加上什么感嘆詞，讀出這種驚奇的感覺？8、看到這些令人驚奇的景色，作者的筆下流淌出了什么感情？來聽老師讀第一句?！盎馃粕蟻砹恕！?（“上來了”讀重音）在結束了一天的學習之后，你們看到火燒云，這是一份“驚喜”?。ò鍟绑@喜”）你們來讀這一句。這是上天迫不及待送給你們的驚喜?。≡僮x。這是小朋友們等待了一天的驚喜啊！火燒云上來了。9、下面，我們來合作讀一下第一自然段。誰來讀第一句話，這一句話很重要，能奠定

5、整段感情的基礎。誰來讀喂豬的人？乘涼的人呢？10、合作得真棒！我仿佛看到你們看到令人驚奇的火燒云時的驚喜之情。咱們回過頭來想一想，我們這篇文章的名字是？火燒云。但是第一自然段有直接寫到火燒云嗎？沒有。那么，第一自然段到底在寫什么呢？生答：寫得是火燒云，也就是課文中所講的霞光照在地面上，地面上的人們、動物們和事物們發(fā)生的變化。板書“霞光”。10、火燒云給地面帶來了這么多的變化，咱們一起來填一填。霞光照得小孩子的臉。大白狗變成 的了。變成金的了。黑母雞變成的了。小白豬變成了。白胡子變成了。11、變化可真多?。∵@些變化里，包含著一些問題。你們自己在來讀讀第一自然段，看看聰明的你們能不能在這里面發(fā)現(xiàn)問題 ？火燒云把大白狗變成紅的，而把小白豬變成了小金豬。為什么會有這種不同？大家快速地默讀一下文章，在文章中找找答案吧！12、“這地方的火燒云變化極多，一會兒一會兒”原來這是火燒云的魅力??！它一會兒紅彤彤的，把大白狗變成紅的。會兒金燦燦的，就把小白豬變成了小金豬了。13、這一段寫的是火燒云什么方面的變化 ？大家來讀一讀，告訴我。顏色方面的變化。對!（板書“顏色”）14、顏色方面的變化有什么特點呢？多。對,你是從什么地方看出來火燒云顏色變化很多的呢 ？“變化極多”“一會兒一會兒一會兒一會兒”“這些顏色天空都有?！卑鍟岸唷?5、誰能讀出“多”的感覺？指名讀,齊讀。16、火燒云除了顏色變化多，它的