經(jīng)典班會-期中考試動員PPT學習教案

1、會計學1經(jīng)典班會經(jīng)典班會-期中考試動員期中考試動員你能在暴風雨夜睡著嗎？第1頁/共38頁第2頁/共38頁第3頁/共38頁班會流程班主任總結班級開學以來學習情況學習經(jīng)驗交流學習情況調查有備而戰(zhàn)第4頁/共38頁態(tài)度決定一切！我的學習小結第5頁/共38頁學習經(jīng)驗交流第6頁/共38頁第7頁/共38頁第8頁/共38頁我 的 學 習 分析第9頁/共38頁2、興趣是提高學習效果的唯一條件嗎?分析：1、學習效果好壞通常跟什么因素有關？第10頁/共38頁第11頁/共38頁第12頁/共38頁第13頁/共38頁一、仔細制定一個考前復習計劃第14頁/共38頁第15頁/共38頁第16頁/共38頁第17頁/共38頁第18

2、頁/共38頁第19頁/共38頁艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線第20頁/共38頁甲組乙組學習后不久復習不復習一天后9856一周后8333第21頁/共38頁第22頁/共38頁第23頁/共38頁第24頁/共38頁6、集中精力，心無旁騖集中精力，心無旁騖。“蚓無爪蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。飲黃泉，用心一也?！?別把心思用別把心思用在學習之外的事情上。在學習之外的事情上。第25頁/共38頁第26頁/共38頁一、案例某班有一位學生，該生平時的上課表現(xiàn)很不錯，聽講認真，思考積極，且思維寬廣活躍，對某些問題能提出自己獨到的見解，經(jīng)常受到教師的表揚；作業(yè)完成的質量

3、很高，字跡端正，正確率高；同學遇到難題也喜歡向他請教，他總是竭盡所能的幫助那些有困難的同學，借此達到共同進步。奇怪的是一到期中、期末的重要考試，他平常那股沉著、敏捷勁兒便無影無蹤了，平時很容易解決的問題，這時卻怎么也解不出來，或者答的漏洞百出，甚至犯起平常極少出現(xiàn)的計算馬虎、看錯題等毛病。面對這種情況，他心急如焚，拼命的想在學習方法上找出原因、在身體狀況上找出原因，但都無濟于事。為此，他陷于了極度的苦惱之中，學習成績更是每況愈下，原來那個活潑開朗、聰明可愛的學生不見了。正如該生自己述說：“ 我很苦惱。為了學習問題，我每天冥思苦想。我不知道自己是否得了那種考試焦慮癥？因為盡管在考前我再三告誡自己

4、，不要慌，但一到考場卻總是如臨大敵，心神不定。第27頁/共38頁思考：1、這種情況有沒有發(fā)生在你身上？2、你認為出現(xiàn)這種情況的原因是什么呢？第28頁/共38頁二、考試焦慮產(chǎn)生的原因： 考試焦慮是考生中常見的一種以擔心、緊張或憂慮為特點的復雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)。當考生意識到考試對自己具有某種潛在威脅時，就會產(chǎn)生焦慮的心理體驗。 因為：1、對當前情況不了解，包括對考試的難度、對自己的實力和準備；2、對結果很看重。思考：1、焦慮對考試有沒有利呢？ 2、考試的作用是什么？第29頁/共38頁三、正視焦慮、正視考試焦慮的作用中度（適度）焦慮，對考試其積極作用，使人對復習時更專心，考試時更細心低焦慮時，人會過

5、度放松，無所用心不求上進高焦慮時，人會擔心、緊張，出現(xiàn)復習時靜不下心，注意力分散，記憶力下降，考試時記憶受阻，思維僵滯，頭腦一片空白。第30頁/共38頁2、考試的作用一般 認為：檢查教學效果，為社會發(fā)展選拔人才到高等學府進修學習；其實，考試與素質教育并不矛盾，考試也是素質教育的一部分。它是要求人在特定的情況下控制自己的能力發(fā)揮。培養(yǎng)的是一種在特定的時間內運用好人的智力和非智力條件去完成特定任務的能力。有這種能力的不簡單呢！而對于那些“只會考試，不會做事”的人來說，它們是把完成特定的任務的能力僅限在做試卷上，沒有發(fā)生能力的遷移與擴展罷了。第31頁/共38頁四、如何調整考試心理1、端正心態(tài)，控制焦

6、慮水平(1)要保持適度的焦慮對待考試“在戰(zhàn)略上要輕視它，但在戰(zhàn)術上要重視它”（2）重過程，輕結果把考試當作鍛煉的機會，把結果當作發(fā)現(xiàn)問題解決問題的機會2、了解和把握好考試的要點，了解自己的準備情況第32頁/共38頁3、根據(jù)自己的實力水平調整期待水平，定出可實現(xiàn)的目標，放下包袱，輕裝上陣；4、養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，讓其形成自動化就能節(jié)約不少時間和精力花在學習上；5、保持良好的情緒狀態(tài)（1）對他人友好，對自己欣喜（欣賞和喜歡）（2）考試前，自我激勵；考試時，放松考試后，告訴自己：沒有比發(fā)現(xiàn)問題更值得慶幸的了，我可以集中精力及時查漏補缺；面對考試，大家都在努力，與其嫉妒他人，不如虛心請教第33頁/共38頁