淺談著作權(quán)開(kāi)題報(bào)告VIP

1、淺談著作權(quán)開(kāi)題報(bào)告 依學(xué)界的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，因著作權(quán)的私權(quán)屬性，個(gè)人管理是為權(quán)利 人行使權(quán)利之主要途徑。 但隨著媒體與信息的多樣化， 若權(quán)利人仍以 個(gè)人管理方式行使其著作權(quán)， 則在信息化時(shí)代背景下， 其所享有的著 作權(quán)顯然難以得到有效保障。 至此，著作權(quán)集體管理制度便應(yīng)時(shí)代所 需而生了。 即使不考慮該制度對(duì)權(quán)利人的種種便利， 僅站在使用者角 度對(duì)其進(jìn)行審視，也是有所禪益的。籍此制度，使用者得以通過(guò)合法 途徑接觸到大量國(guó)內(nèi)外作品， 且能有效運(yùn)用該制度提供的便利平臺(tái)實(shí) 現(xiàn)較高效率的談判進(jìn)而完成報(bào)酬的支付及相關(guān)義務(wù)的履行。 如此，交 易的便捷性得到了極大的提高。全世界第一個(gè)著作權(quán)集體管理組織是法國(guó)的音樂(lè)作

2、者作曲者出 版者協(xié)會(huì)。 1926年， 18 個(gè)國(guó)家的音樂(lè)作品著作權(quán)集體管理組織聯(lián)合 組成了國(guó)際作者作曲者協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì) (cisac)o 截至 xx 年， cisac 的管 理范圍囊括了 208 家集體管理組織，成為真正世界性音樂(lè)權(quán)利人的組 織。同時(shí)，其他著作權(quán)集體管理組織也相繼設(shè)立。著作權(quán)集體管理組 織管理作品的范圍從最初的文學(xué)、 音樂(lè)等領(lǐng)域逐步擴(kuò)大到美術(shù)、 攝影、 電影、多媒體等領(lǐng)域，其管理的權(quán)利也從傳統(tǒng)的表演權(quán)、廣播權(quán)、復(fù) 制權(quán)擴(kuò)大到了出租權(quán)以及信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等。 著作權(quán)集體管理經(jīng)過(guò)了 近百年的演變， 由一個(gè)國(guó)家的單個(gè)協(xié)會(huì)發(fā)展到世界性的聯(lián)合組織， 由 單純的管理活動(dòng)發(fā)展到一種法律制度， 體現(xiàn)

3、了這一制度的強(qiáng)大生命力。有了著作權(quán)集體管理制度作為保障， 管理活動(dòng)變得有法可依， 權(quán)利人 和使用人的權(quán)利和義務(wù)變得明確， 反過(guò)來(lái)促進(jìn)集體管理制度的不斷完 善。本文從著作權(quán)集體管理的概念及特征、產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程、我 國(guó)和日本的著作權(quán)集體管理的立法現(xiàn)狀發(fā)展入手， 闡述了著作權(quán)集體 管理制度的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，并從組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、會(huì)員制度、收 費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和爭(zhēng)議解決、 對(duì)著作權(quán)集體管理組織監(jiān)督等方面與日本著作權(quán) 集體管理制度相比較， 在借鑒日本先進(jìn)的立法經(jīng)驗(yàn)的前提下， 結(jié)合我 國(guó) xx 年著作權(quán)法 （ 修改草案 ） ，從制度設(shè)計(jì)到具體制度的規(guī)定方 面提出完善我國(guó)著作權(quán)集體管理制度的設(shè)想。 本文所做的探討性

4、研究， 旨在引起學(xué)界的關(guān)注來(lái)促進(jìn)相關(guān)立法的早曰完善， 促使著作權(quán)集體管 理機(jī)制的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。本文采用比較的研究方法，一是因?yàn)槿毡竞椭袊?guó)同屬大陸法系 國(guó)家，二是日本在著作權(quán)集體管理方面是制定專門(mén)的法律， 對(duì)著作權(quán) 集體管理等事務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格的限制， 我國(guó)采用的也是相似的做法， 這樣 的對(duì)比分析具有實(shí)際意義。開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容及格式開(kāi)題報(bào)告的目的開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)， 是為闡述、審核、 確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì)， 旨在監(jiān)督和保證研 究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、 理論意義及實(shí)

5、踐意義 ; 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的 難題、擬采取的研究方法， 有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參 考文獻(xiàn)等內(nèi)容。開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間和步驟脫產(chǎn)研究生在第 2學(xué)期末，在職研究生在第 3 學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè) 論文開(kāi)題報(bào)告階段。 可先由教研部提供選題指南， 在研究生提交選題 意向后，由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間，開(kāi)題報(bào) 告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第 2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第 3 學(xué)期結(jié)束 前舉行。評(píng)審小組的組成 研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書(shū) 組成。評(píng)審小組的組長(zhǎng)由教授或副教授擔(dān)任。開(kāi)題報(bào)告的方式和成績(jī)?cè)u(píng)定 開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組的成員在

6、聽(tīng)取研究生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后， 對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查， 提出修改或補(bǔ)充意見(jiàn)。 研究生根據(jù) 評(píng)審小組的意見(jiàn)，在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后，按規(guī)定程 序?qū)徟鷤浒负痛鏅n， 并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。 論文開(kāi)題報(bào)告成績(jī)按 合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。研究 生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后， 需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí)， 需本人申請(qǐng)， 導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫(xiě)研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告表。開(kāi)題報(bào)告材料的備案和管理研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行后，評(píng)審小組秘書(shū)填寫(xiě)研究生 畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 表，經(jīng)評(píng)審小組組長(zhǎng)簽字后交研究生部備案。 研 究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告表必須用鋼筆填寫(xiě)，不得打印、剪貼。研

7、究 生開(kāi)題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括： 題目、立論依據(jù) (畢業(yè)論文選題的目 的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ) 、研究方案 (研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究 方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn) )、條件分析 (儀器設(shè)備、 協(xié)作單位及分工、人員配置 ) 等。開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文題目(1) 準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究 的深度和廣度， 反映出研究的性質(zhì)， 反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求處理 因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。(2) 簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)， 一般不得超過(guò) 20 個(gè)漢字。 開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)開(kāi)題報(bào)告中要考慮：(2) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查 閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)， 但又不能過(guò)于局限。 與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散 無(wú)窮; 過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒 息。所謂綜述的綜即綜合， 綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概 況; 述更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特 見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位 置、優(yōu)勢(shì)及