幼兒園保教工作常規(guī)要求

1、幼兒園保教工作常規(guī)要求為了貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要）精神， 更新教育觀念，以幼兒發(fā)展的實際需要為出發(fā)點和歸宿， 進一步推進幼兒素質(zhì)教 育，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，特制訂幼兒園保教工作常規(guī)要求。一、教育教學：1依據(jù)綱要精神，圍繞教育教學總體目標，結合幼兒年齡特點和本班 實際情況，在前一周制訂好切實可行的教育教學各項周工作計劃并認真執(zhí)行。2、研究幼兒心理，了解幼兒興趣，選擇既符合幼兒現(xiàn)實需要、又有利于其 長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活、又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的主題來進行活動。3、遵循幼兒認知過程和規(guī)律，認真鉆研主題網(wǎng)絡，與配班及平行班教師探 討并確立主題的各個活動，充分利用

2、教材、社區(qū)、網(wǎng)絡等信息資源，提前一周備好預成性的活動，靈活實施生成性的活動。4、加強在個體備課基礎上的集體備課。集體備課時應有一人主講，分析教 材，確定重點和難點。采取預設教學與靈活調(diào)控相結合的策略，提出教法、學法的建議。共享備課資源時，必須根據(jù)本班情況進行修改和變動， 做到既有統(tǒng)一的 備課教案，又有符合本班實際和具備個人教學風格的個性化教案?；顒雍笤诮贪?后附上“教學反思”。5、教師要為人師表，儀表端莊，精神飽滿地進行每個活動。中途不離崗， 用普通話上課，語言要準確、精練、規(guī)范、生動，對幼兒態(tài)度和藹，親切，循循 善誘，不諷刺、體罰和變相體罰幼兒。課上不使用手機，不隨意缺課和私自調(diào)課。6、建立

3、民主的師生關系，營造和諧的教學氛圍。積極使用規(guī)范的教師用語， 創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)幼兒學習興趣。通過師幼互動、生生互動，采用實驗、 操作等有效方法來增強教學效果。教學過程要重點突出，體現(xiàn)各領域的有機聯(lián)系， 注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。7、積極倡導教師引導下的幼兒自主、合作、探究的學習方式。讓教師成為 幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者?；顒又薪o幼兒更多討論、思考和活動 的時間，使幼兒在體驗、探究中掌握知識，發(fā)展智力和能力。充分利用現(xiàn)代教育 手段（投影、電腦、錄音機、鋼琴）等，整合多種教育資源（社區(qū)資源、家長資 源等）為教育教學服務。8積極開展各項課題研究，鼓勵每位教師參

4、與課題研究活動， 踩實研究過 程，注重課題成果的運用和新課題的探究， 每學期撰寫教科研論文一篇，并把課 題運用于教學實踐，尊重幼兒個體差異，因人施教，努力使每位幼兒都獲得成功 和發(fā)展。二、保育：9、認真做好班級的衛(wèi)生清潔工作，做到每天一小掃，每周一大掃，保持地 面干凈，窗戶明亮，物品整齊，使幼兒生活在凈化、美化、兒童化的環(huán)境中。嚴 格執(zhí)行各項消毒制度，每天餐前用“ 8.4 ”消毒液對桌面進行消毒，每周二、四 下午用臭氧燈消毒，并認真做好記錄。10、根據(jù)季節(jié)變化和幼兒運動前后的狀況，提醒并幫助幼兒適時增減衣服。11嚴格接送制度，保證幼兒接送安全。12、培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣，引導幼兒吃飯時不挑食，

5、不講話，不浪費糧 食，做到桌凈、碗凈、衣服凈，并堅持飯后擦嘴、漱口、散步。要鼓勵幼兒多喝 水，允許幼兒按需要隨時喝水。13、幼兒午睡時，教師要為幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境，根據(jù)季節(jié)為幼兒脫 去合適的外衣、外套，隨時關注幼兒的狀況，及時為幼兒蓋好被子。經(jīng)常為幼兒 曬被子、鞋子。中午值班時不吃零食、不午睡、不離崗、不大聲講話。起床時教 師要指導幫助幼兒做好整理工作。14、關愛幼兒從點滴做起，要耐心細致地做好對體弱兒和有疾病矯治幼兒 的護理工作，加強關注特殊狀況的幼兒，要允許幼兒按需隨時大小便，對大小便 在身上的幼兒，教師要及時擦洗干凈并護理好。如遇特殊情況，及時與家長取得 聯(lián)系。15、 協(xié)助并督促配班

6、或保育員做好寢室、盥洗室的衛(wèi)生工作及幼兒碗筷、- 毛巾、玩具等物品的清潔、消毒工作。16、加強健康教育，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，每天戶外活動時間 要保證兩小時。戶外活動形式應小型多樣。教師要有計劃地為幼兒開展一些走、 跑、跳、爬、攀登、鉆等方面的體育活動，并遵循幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，做到集 體活動和小組活動相結合，發(fā)展幼兒體能，健全幼兒體魄?；顒又袃晌唤處熞?心組織，隨時關注幼兒安全，不聊天，做到“放手不放眼，放眼不放心”，能帶 動和組織幼兒積極投入到體育鍛煉之中。三、游戲：|17、幼兒園的教育教學應以游戲為主，游戲形式多樣，自選性游戲與小組 ' 游戲相結合，區(qū)域游戲與創(chuàng)造性游戲

7、相結合。通過多種游戲，促進幼兒全面發(fā)展。18、根據(jù)主題及幼兒的興趣，創(chuàng)設豐富多樣的區(qū)角，要和幼兒一起布置區(qū) 域環(huán)境，并根據(jù)幼兒發(fā)展狀況，及時撤換、增補、更新活動材料，依據(jù)主題適時 調(diào)整活動區(qū)域。19、 區(qū)域活動時，教師要尊重幼兒的意愿，引導幼兒學會解決區(qū)域選擇中 的沖突?；顒又?，教師要仔細觀察幼兒的活動狀況，以參與者、引導者、合作者的身份，鼓勵幼兒間的交往與合作，教師要分階段，分目標，分層次地開展游戲， 提高幼兒游戲活動水平，并做好觀察記錄。20、重視游戲評價，應在游戲過程中或游戲結束后進行評價。幼兒自評、 小組評和教師評相結合，客觀評價游戲的某個環(huán)節(jié)或幼兒的某一行為， 以促進游 戲的深化。四

8、、評價：21、評價幼兒時，要全面了解其發(fā)展狀況，防止片面性，要避免只重知識 和技能而忽略情感、社會性和實際能力的傾向；承認和關注幼兒的個體差異，避 免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。22、以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的 速度、特點和傾向等。23、關注幼兒發(fā)展及發(fā)展過程中的某個行為或表現(xiàn)，寫好每周一篇的“個 案觀察記錄”。教師要做有心人，仔細收集每位幼兒的美術作品、操作卡、調(diào)查 問卷和記錄、照片、幼兒的童稚趣語、自我評價等，制作每學期的“幼兒成長檔 案卡”。24、 積極進行教育教學活動的自我反思，寫好每周一篇教育隨筆。125、進行聽課、觀摩后的互評，教師有針對性地對單個活動、主題實施、 教育行為進行評價，達到共同提高的效果。26、幼兒園教育管理人員隨堂聽課或抽查各項計劃和備課，要進行適時有 針對性的評價五、家長工作：27、利用每周一次的“家長園地”、每學期一次的“家長會”、“家長觀 摩半日活動”和“家長學?！?，向家長介紹課改新動向、課改的理念和精神、一 周活動內(nèi)容安排、家園配合要點及育兒經(jīng)驗和知識，豐富家長教育經(jīng)驗，幫助家 長提高教育能力，通過多種活動，使家園同步。28、要牢固確立“服務每位幼兒，服務