二年級上冊語文一課一練－風(fēng)娃娃人教

1、.風(fēng)娃娃1.字音連一連。2.讀拼音,寫詞語。3.寫出意思相反的詞。收起責(zé)怪容易傷心4.選詞填空。斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺高快樂興干干凈凈一陣秋風(fēng)吹來,從的大樹上地飄落下一片片黃葉,孩子們地跑過來,撿起黃葉當玩具。清潔工人走過來,不一會兒就把地面清掃得了。 1.擴寫句子。水向田里流去。水向田里流去。 2.照樣子,改寫句子。例:風(fēng)箏被風(fēng)吹得無影無蹤。風(fēng)把風(fēng)箏吹得無影無蹤。教室被我清掃干凈了。風(fēng)娃娃做的事情,哪些對人類有好處?請用“􀳫標出來。使勁吹風(fēng)車,抽上來的水向田里流去。對著船帆吹起來,船飛快地跑起來。朝著風(fēng)箏吹風(fēng),風(fēng)箏被吹得無影無蹤。吹跑了人們曬的衣服。吹斷了新栽

2、的小樹。一課內(nèi)閱讀。風(fēng)娃娃不敢再去幫助了,他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著:我?guī)腿藗冏鍪虑?為什么他們還責(zé)怪我呢?風(fēng)娃娃回家去問媽媽。媽媽說:“孩子,做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對別人有用。1.風(fēng)娃娃去問媽媽的時候,心里很。 2.用“畫出寫風(fēng)娃娃心理活動的句子。 3.對媽媽的話理解正確的選項是做事情不僅要有好的愿望,還要考慮是不是真的對別人有用做事情有好的愿望就行,不必考慮是不是對別人真的有用二課外閱讀。狐貍孵蛋有一只狐貍在草堆里撿到了一個大鴨蛋。狐貍正想吃,可是又一想,我不如把這個鴨蛋孵出一只小鴨來,那一定更美味。于是狐貍便開場孵蛋了。狐貍把鴨蛋小心地放在一塊柔軟的

3、草地上,用自己的肚皮蓋在上面。這個主意不錯,可是這個姿勢實在是太累了,才堅持了幾天,狐貍便四肢發(fā)軟,再也爬不起來了。狐貍又想到了一個好主意,他找來一條長長的樹皮,把鴨蛋緊緊地綁在自己的肚皮上,這樣他不僅可以孵蛋,還可以找東西呢!過了幾天,鴨蛋裂縫了。又過了幾天,一只小鴨子地從蛋殼里鉆了出來,對著狐貍喊:“媽媽!狐貍被這個意外驚呆了,他結(jié)結(jié)巴巴地說:“我我我是男的,應(yīng)該是爸爸?！鞍职?小鴨子快樂地喊著。在狐貍的保護下,小鴨子過得可開心了,他鉆到狐貍的懷里,對狐貍說:“謝謝你,爸爸!我好愛你,爸爸!狐貍看著小鴨子笑瞇瞇地說:“少了頓大餐,多了個兒子,這感覺,還真是挺好的。1.選擇恰當?shù)脑~語填在文中

4、的括號里。輕輕地毛茸茸搖搖擺擺2.狐貍孵蛋是因為他覺得孵出小鴨子來吃會更美味他很喜歡孵蛋,覺得好玩3.為了孵蛋,狐貍想出了哪些方法?多項選擇把蛋放在草地上,用肚皮蓋在上面將鴨蛋放在棉被里包著用長樹皮將鴨蛋綁在肚皮上根據(jù)句意,補全句子。傳家久,繼世長。 蘇軾?三槐堂銘?句意:擁有忠實厚道的品德,家族才能經(jīng)久不衰,就像詩和書可以在世間流傳如此長久。這句話告訴我們,做人的根本在于忠厚。風(fēng)娃娃字詞大轉(zhuǎn)盤1.zhù助fn翻shì示sh使bio表2.秧苗傷心出汗馬路場地汽車3.例如:放開夸獎困難開心4.搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)高快樂興干干凈凈句子七彩虹1.例如:抽上來的歡快地2.我把

5、教室清掃干凈了。課文小密林􀳫􀳫閱讀小花壇一1.委屈2.我?guī)腿藗冏鍪虑?為什么他們還責(zé)怪我呢?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。3.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅

6、耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的

7、說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。二1.毛茸茸輕輕地搖搖擺擺要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中