二年級上冊語文教案迷人的秋色6 滬教版

1、.?迷人的秋色?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文第五冊第15課?迷人的秋色?教學(xué)課時：第二課時教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解文中水果成熟時的迷人之處，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛及探究大自然的興趣。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)并運(yùn)用比喻描寫事物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：品味朗讀，感受書中所介紹的瓜果的誘人之處。2、在讀中體會作者的寫作方法。教學(xué)方法：在不同形式的讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，雖然寒冷的冬天早已降臨，然而那迷人的秋天卻讓我們久久不能忘懷。這節(jié)課，就我們接著走進(jìn)第15課，去繼續(xù)感知那迷人的秋色。2、請同學(xué)

2、們齊讀課題。再迷人一點(diǎn)。二、初讀感知。1、學(xué)生自讀全文，要求：1聽錄音朗讀。2讀后想一想課文是圍繞哪句話來寫的。找出課文的中心句2、學(xué)生反響。1學(xué)生找出最后一句話是的，課文是圍繞這一句話來寫的，作者也用這句話總結(jié)了他對秋天的喜歡。那么，在作者眼里，秋天的什么最迷人的呢？或，作者又用哪一句話總寫了秋天的迷人之處呢？你們能用一個四字詞語來概括嗎？根據(jù)學(xué)生反響，板書：瓜果遍地展示PPT請同學(xué)們把“瓜果遍地這個詞放進(jìn)句子里讀一讀，讀后想一想這個句子還告訴了我們什么？作者也很喜歡春天，2那么，怎樣才能抓住“瓜果遍地讀出作者對秋天的喜歡呢？我們再來聽聽里的朗讀吧。3相信同學(xué)們能讀得更好的。3、作者向我們介

3、紹了哪些水果呢，請同學(xué)們帶著這個問題自由朗讀3、4、5自然段。4、板書：柿子 蘋果 山楂 葡萄三、品讀感悟。1、在作者筆下，這些水果都是什么樣的呢？接下來，讓我們和作者一起走進(jìn)課文里去細(xì)細(xì)欣賞吧。2、柿子那咱們先去西面山洼看看。請同學(xué)們認(rèn)真朗讀第三自然段，讀后說說你從這一段中知道了什么。 讀完第三自然段，你們知道了什么？學(xué)生反響展示PPT：看，這就是柿子。你們能用第三自然段里最美的一句話來夸夸它嗎？“簡直像一片火多美呀，誰能讀得更美？指名讀我們一起來夸它吧。齊讀3、蘋果讀得多令人陶醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。展示PPT瞧，這是什么？ 看大家那驚喜的表情，你們被紅香蕉蘋果的什么給迷住了？作者是

4、怎么描寫它的呢？咱們要怎樣讀出紅香蕉蘋果的逗人喜歡呢？男、女生比賽讀。 逗人喜歡的蘋果可不只紅香蕉蘋果，還有誰？展示PPT大金帥蘋果的什么最吸引你們呀？老師相信同學(xué)們能把課文里寫大金帥蘋果的句子也讀得令人陶醉的。齊讀4、山楂走出蘋果林，咱們要去欣賞山楂了。同學(xué)們，你們吃過山楂片嗎？山楂片是經(jīng)過加工的食品，山楂的果子終究是什么樣的呢？請同學(xué)們找出課文中描寫山楂的句子讀一遍。老師這有一個描寫山楂的句子，請同學(xué)們認(rèn)真聽，看老師讀的句子和課文里的句子有什么不同。比較句子：山楂樹上，綴滿了一顆顆果子。山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。哪個句子更美麗一些？為什么？展示PPT看，這就是那紅瑪瑙似的山楂。

5、孩子們，哪個同學(xué)愿意來美美地讀讀寫山楂的句子呀？指名讀5、葡萄水晶葡萄孩子們，接下來我們?nèi)テ咸褕@參觀吧。相信那里的葡萄會令大家眼前一亮的。展示光盤我聽到了一片“哇聲，孩子們，你們在驚訝什么？這么迷人的葡萄，我們一起來夸夸它吧。展示PPT老師帶讀。相信不用老師帶，同學(xué)們能讀得更美的。齊讀這個句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出來的？同學(xué)們見過水晶和玉石嗎？它們是什么樣的？水晶葡萄有和它們相似的地方嗎？孩子們，相信你們也能用像來美美地說一句話。玫瑰紅葡萄在葡萄園里，吸引人的還有玫瑰紅葡萄呢。它有多吸引人呢？請同學(xué)們讀讀描寫玫瑰紅的句子吧。誰來告訴老師，讀完后你仿佛看到了什么？看同學(xué)們這么興奮，我

6、們快去看看它的樣子吧。PPT展示看來同學(xué)們都迫不及待地想贊美它了，哪個孩子來美美地讀描寫它的句子？指名讀這些葡萄的色彩是那么燦爛美麗，我們可以用一個四字詞語來稱贊它們。板書：絢麗多彩齊讀詞語。6、展示PPT同學(xué)們，走出葡萄園，回過頭來向嶺上望去?？催@遍地的瓜果，多么誘人呀，作者是抓住它們的什么來寫的？是的，這些水果的顏色多美，紅得像火、黃得耀眼、綠得像玉石、紫得發(fā)亮；樣子也美，有的像瑪瑙，有的像水晶和玉石雕刻的，還有的像珍珠。原來不只是春天有著鮮艷的色彩，秋天的色彩也是那么明艷，怪不得作者不是以“迷人的秋天作課題，而是以“迷人的秋色為題。同學(xué)們，讓我們和作者一起去贊美這迷人的秋色吧。PPT演示齊讀句子。 再迷人一些。齊讀句子同學(xué)們，讀到這，你們覺得除了“迷人還可以用什么詞來形容秋天？7、老師小結(jié)文章構(gòu)造。四、拓展那么秋天的水果是不是只有這么多呢？五、結(jié)課同學(xué)們，秋天的迷人之處還多著呢，她等著大家用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去觀察呢。請同學(xué)們下課后繼續(xù)尋找秋天的迷人之處，并用筆把它們寫下來。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員