機械設計基礎-緒論

1、第第 0 0 章章 緒緒 論論0-1 本課程研究的對象及內(nèi)容本課程研究的對象及內(nèi)容0-2 本課程在教學中的地位本課程在教學中的地位0-3 機械設計的基本要求和一般過程機械設計的基本要求和一般過程0-5 教學安排教學安排0-4 如何進行本課程的學習如何進行本課程的學習一、研究對象一、研究對象機械機器機械機械機器舉例：0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容機構的總稱內(nèi)燃機、牛頭刨床、 翻斗車、電阻打彎機、蛋糕切片機、榨油機、縫紉機、送料機、玩具、工業(yè)機器人等。機械手、用來減輕或替代人類勞動的多件實物的組合體。 人們?yōu)榱藵M足生產(chǎn)和生活的需要，設計和制造了類型繁多、功能各異的機器。

2、 一臺完整的機器的組成大致可包括：原動機部分傳動部分執(zhí)行部分潤滑、顯示、照明等輔助系統(tǒng)控制系統(tǒng)傳感器傳感器傳感器機器的組成機器的組成0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容機器=原動機(動力部分)+傳動系統(tǒng)+執(zhí)行部分輔助系統(tǒng)控制系統(tǒng)轎車組成0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容 一臺完整的機器的組成大致可包括：原動機部分傳動部分執(zhí)行部分潤滑、顯示、照明等輔助系統(tǒng)控制系統(tǒng)傳感器傳感器傳感器機器的組成機器的組成0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容機器的主體 機器的種類繁多，結構、性能和用途等各不相同，但具有相同的基本特征。典型機器的分析：

3、典型機器的分析： 內(nèi)燃機內(nèi)燃機1.組成：組成：654387129101汽缸體2活塞3進氣閥4 排氣閥5連桿6曲軸7凸輪8頂桿9、10 齒輪2 .工作原理：工作原理：活塞下行，進氣閥開啟，混合氣體 進入汽缸；活塞上行，進氣閥關閉，混合氣體被壓 縮，在頂部點火燃燒；高壓燃燒氣體推動活塞下行，兩氣閥關閉；活塞上行，排氣閥開啟，廢氣體被排出汽缸。0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容進氣進氣壓縮壓縮爆炸爆炸排氣排氣3.內(nèi)燃機的工作過程：內(nèi)燃機的工作過程：化學能 機械能機器機器根據(jù)某種使用要求而設計的一種執(zhí)行機械運動的裝置，0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容

4、是可用來變換或傳遞能量、物料和信是可用來變換或傳遞能量、物料和信息的機構組合體。息的機構組合體。 活塞的往復運動通過連桿轉變?yōu)榍S的連續(xù)轉動，該組合體稱為：曲柄滑塊機構 凸輪和頂桿用來啟閉進氣閥和排氣閥；稱為：凸輪機構 兩個齒輪用來保證進、排氣閥與活塞之間形成協(xié)調動作，稱為：齒輪機構0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容機器的特征：機器的特征： 人為的實物組合體；各部分有確定的相對運動；代替或減輕人類勞動完成有用功或實現(xiàn)能量、物料和信息的轉換 。機構的特征機構的特征機構機構能夠用來傳遞運動和力改變運動形式的機械裝置。如：連桿機構、凸輪機構、 齒輪機構等。0 01 1 本課程

5、研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容機器和機構的區(qū)別和聯(lián)系：機器和機構的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別：研究的著重點不同機構一個運動件系統(tǒng)，實現(xiàn)運動的轉換或力的傳遞機器除了運動系統(tǒng)以外，還包含有電器、液壓等控制裝置，完成能量（信息）的傳遞、轉換或作有益的機械功從結構和運動的觀點來看，兩者并無區(qū)別。聯(lián)系：機器由機構組成，一部機器包含不同的機構；不同的機器可能包含相同的機構裝載機構0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容構件與零件構件與零件構件：運動的單元內(nèi)燃機內(nèi)燃機連桿連桿軸套軸套連桿體連桿體螺栓螺栓墊圈墊圈螺母螺母軸瓦軸瓦連桿蓋連桿蓋例：內(nèi)燃機中的連桿零件：組成機器的不可拆的單元。例如：

6、螺釘、鍵等。部件：由一組協(xié)同工作的零件所組成的獨立制造或獨立裝配的組合體。例如：聯(lián)軸器、滾動軸承等。0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容零件的分類零件的分類通用零件：在各種機器中普遍使用，例如：齒輪、鏈、軸、螺栓、螺母、軸承等。專用零件：只有在特定的機器中才用到，具有特殊的功能。例如：曲軸、葉片、犁鏵、槍栓等。0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容0 01 1 本課程研究的對象和內(nèi)容本課程研究的對象和內(nèi)容二、內(nèi)容二、內(nèi)容常用機構 通用零(部)件 工作原理、結構特點、基本設計理論和計算方法機器動力學第1章平面機構的自由度和速度分析第2章平面連桿機構第3章

7、凸輪機構第4章齒輪機構第5章齒輪系第6章其它常用機構第7章機械運轉速度波動的調節(jié)第8章回轉件的平衡常用機構 通用零(部)件 第9章 第18章本學期學本學期學習的內(nèi)容習的內(nèi)容0-20-2本課程在教學計劃中的地位本課程在教學計劃中的地位一、本課程在教學計劃中的地位基礎課基礎課基礎理論專業(yè)課專業(yè)課專門機械知識 技術基礎課技術基礎課機械共性問題先修課程：高等數(shù)學、物理、機械制圖、理論力學、金工實習等二、學習目的u 為學習專業(yè)機械設備課程打好基礎；u 使技術人員在了解各種機械的傳動原理、設備的正確使用和維護以及設備的故障分析等方面獲得必要的基本知識； u為現(xiàn)有機械的合理使用和革新改造打下基礎。0-0-機

8、械設計的基本要求和一般過程機械設計的基本要求和一般過程u機械設計的基本要求機械設計的基本要求：在滿足預期功能的前提下，性能好、效率高、成本低在預定使用期限內(nèi)，安全可靠、操作方便、維修簡單、造型美觀，u機械設計包含的主要內(nèi)容：機械設計包含的主要內(nèi)容：確定機械的工作原理選擇合適的機構擬定設計方案運動分析和動力分析計算各構件上的載荷零部件的工作能力計算總體設計結構設計0-0-機械設計的基本要求和一般過程機械設計的基本要求和一般過程u機械設計的機械設計的一般過程一般過程：明確設計要求（確定設計對象的預期功能、有關指標及限制條件)提出設計方案（擬定總體布置，進行粗略計算，得出可供比較的多種設計方案，從中

9、選取最佳方案)總體設計（進行分析計算和經(jīng)濟評價，繪制總體設計圖)結構設計（完成加工制造所需的總裝圖、零件工作圖及技術文件)試制、鑒定（通過樣機試制，從技術上、經(jīng)濟上做出全面評價)產(chǎn) 品 定 型0-3 0-3 如何進行本課程的學習如何進行本課程的學習一、特點一、特點 它既有理論課的性質，又兼有專業(yè)課的特點； 理論性、邏輯性、系統(tǒng)性較強； 名詞、概念、公式、圖形較多，幾何概念強； 與工程實際聯(lián)系密切。二、學習中應注意二、學習中應注意 抓住基本概念和分析、設計的基本原理，注意原理、方法在機械工程實際中的應用范圍和條件，理論聯(lián)系實際，注意觀察日常生活和生產(chǎn)中的機器、機構； 邏輯思維和形象思維相結合；

10、機構的靜態(tài)圖形和動態(tài)圖形相結合；要有工程觀點（選擇與比較、工程實際的靈活性、可行性等）一、計劃學時與教學環(huán)節(jié)：一、計劃學時與教學環(huán)節(jié)： -4 -4 教學安排教學安排二、教材及參考書目二、教材及參考書目共共96學時，課程設計周（下學期進行）。學時，課程設計周（下學期進行）。教教 材材： 機械設計基礎第四版，楊可楨、程光蘊主編，高等教育出版社課程設計指導書課程設計指導書： 機械設計課程設計指導書王昆主編，高等教育出版社其中本學期其中本學期40學時（包括學時（包括4學時實驗），下學期學時實驗），下學期5學時學時教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)計劃學時計劃學時課堂教學、實驗、作業(yè)、設計、答疑等。課堂教學、實驗、作業(yè)、設計、答疑等。u仔細觀察實物和模型，歡迎到實驗室參觀。仔細觀察實物和模型，歡迎到實驗室參觀。 三、要求：三、要求：u作業(yè)必須按