信息技術(shù)能力培訓(xùn)試題

1、1.在使用虛擬實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生可以進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)對性強(qiáng)，面向全體，照顧個別差異。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：2.在使用多媒體上課時，要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時掌握A. 正確B. 錯誤答案：A解析：3.巴班斯基認(rèn)為，每種教學(xué)形式和方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有自己的使用范圍，實(shí)施教學(xué)過程中最優(yōu)化必須根據(jù)具體情況選擇合理方法。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：4.算法是指解決問題的方法和步驟，因此蒸饅頭的過程也是一個算法。（ ）A. 正確B. 錯誤答案：A解析：5.思維導(dǎo)圖利于學(xué)生之間通過頭腦風(fēng)暴等形式發(fā)散思維，而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識體系間的結(jié)構(gòu)，

2、因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段A. 對B. 錯答案：B解析：6.問卷星可以免費(fèi)生成并發(fā)布在線測試題A. 對B. 錯答案：A解析：7.把教材數(shù)字化再裝入移動設(shè)備中就變成了電子書包A. 對B. 錯答案：B解析：8.教師工作坊最核心的研修活動是網(wǎng)上活動A. 正確B. 錯誤答案：B解析：9.小組提前完成任務(wù)時，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)，如果是真完成了任務(wù)，教師可以開展一些補(bǔ)充活動。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：10.可以使用表格和統(tǒng)計(jì)圖表對收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這種統(tǒng)計(jì)分析是一種定性分析。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：11.Audacity支持wav、mp3等常見格式A. 正確B.

3、 錯誤答案：A解析：12.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：13.張老師沒有找到關(guān)于致橡樹朗誦音頻，可采用電腦自帶的錄音軟件通過麥克風(fēng)錄制自己的朗誦聲，并保存為音頻文件。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：14.我們使用Word打印文檔時，如不進(jìn)行頁面設(shè)置操作，則無法打印文檔。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：15.不可使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應(yīng)查毒后再用。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：16.利用ActiveX控件播放視頻比直接插入視頻鏈接的方式可以更好的控制視頻的播放。 （）A. 正確B. 錯誤答案：

4、A解析：17.為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。A. 對B. 錯答案：B解析：18.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念A(yù). 正確B. 錯誤答案：A解析：19.為了保證心理研究性學(xué)習(xí)課題研究的價值性，教師要為學(xué)生選定研究題目。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：20.在Word中欲選定文檔中的一個矩形區(qū)域，應(yīng)在拖動鼠標(biāo)前按Ctrl鍵不放。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：單選題 (總分40分，每題2分，共20小題)21.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是( )。A. pptB. B. .pwtC

5、. C. .xslD. D. .doc答案：A解析：22.在制作演示文稿的過程中，如果對頁面版式不滿意，可以通過（ ）菜單中幻燈片版式來調(diào)整。A. 視圖B. 文件C. 工具D. 格式答案：D解析：23.通過以下哪一種方法可以最便捷地向幻燈片中的文本應(yīng)用不同動畫效果？A. 應(yīng)用動畫方案B. 使用帶有動畫效果的剪貼畫自定義項(xiàng)目符號C. 在“自定義動畫”任務(wù)窗格中應(yīng)用效果。D. 使用“配色方案”答案：A解析：24.當(dāng)我們在辦公室使用公用電腦進(jìn)行文檔操作時，有時需要對自己的文檔進(jìn)行加密處理，設(shè)置密碼應(yīng)該在（）實(shí)現(xiàn)。A. 新建文檔的時候B. 編輯文檔的時候C. 修改文檔的時候D. 保存文檔的時候答案：D

6、解析：25.關(guān)于移動學(xué)習(xí)，下列說法錯誤的是：A. 能夠在任何時間發(fā)生學(xué)習(xí)B. 可以在何地點(diǎn)發(fā)生學(xué)習(xí)C. 在公交車上可以發(fā)生的學(xué)習(xí)D. 沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下不能發(fā)生學(xué)習(xí)答案：D解析：26.谷歌地圖可以進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的獲取、加工和（）。A. 整理展示B. 編輯C. 修改D. 刪除答案：A解析：27.答疑解惑型微課程適合于（）及解答技巧的專項(xiàng)突破等內(nèi)容。A. 習(xí)題講解B. 課前預(yù)習(xí)C. 課后鞏固答案：A解析：28.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控是通過提高（）和質(zhì)量來達(dá)到學(xué)習(xí)目的A. 學(xué)習(xí)效果B. 學(xué)習(xí)質(zhì)量C. 作業(yè)質(zhì)量D. 討論質(zhì)量答案：A解析：29.按照評價功能分類，教學(xué)評價包括以：A. 診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評

7、價B. 發(fā)展性評價、結(jié)論性評價C. 個人評價、別人評價D. 定量評價、定性評價答案：A解析：30.能夠聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房屬于四類信息化典型環(huán)境中哪一類？A. 簡易多媒體教學(xué)環(huán)境B. 交互多媒體教學(xué)環(huán)境C. 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境D. 移動學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C解析：31.“教師專業(yè)發(fā)展”這個概念的基本假設(shè)是：（）A. 教師需要持續(xù)的發(fā)展B. 教師需要職業(yè)化的發(fā)展C. 教師需要不斷創(chuàng)新的發(fā)展D. 教師需要穩(wěn)定的發(fā)展答案：A解析：32.網(wǎng)絡(luò)獲取的各類與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，形式有：A. 文本B. 圖像C. 視頻D. 以上都有答案：D解析：33.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？A. 頂層

8、B. 中間層C. 底層D. 背景層答案：D解析：34.Scratch適合多大年齡以上的孩子使用？A. 8B. 9C. 10D. 12答案：A解析：35.美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的：()A. 認(rèn)同B. 興趣C. 熟悉程度答案：B解析：36.量規(guī)的類型包括：()A. 核查表、分析性量規(guī)、整體性量規(guī)B. 等級量規(guī)、數(shù)值量規(guī)、質(zhì)性量規(guī)C. 表現(xiàn)性量規(guī)、形成性量規(guī)、過程性量規(guī)答案：A解析：37.我們選擇一組相鄰的文件通常使用的方法是（）。A. 一次單擊這組相鄰文件的文件名B. 先單擊第一個文件名，在按住Shift鍵的同時，再單擊最后一個文件名C. 先單擊第一個文件名，在按住Ct

9、rl鍵的同時，再單擊最后一個文件名D. 先單擊第一個文件名，再單擊最后一個文件名答案：B解析：38.添加一道試題時，要打開（ ）功能。A. 打開編輯功能B. 課程動態(tài)C. 標(biāo)簽D. 個人資料答案：A解析：39.Moodle用戶有一段時間不參加活動的話，管理員將有記錄，其注冊將A. 繳費(fèi)B. 不受影響C. 清零D. 自動退出答案：D解析：40.在常用工具中，_工具能夠?qū)崿F(xiàn)逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。A. 幕布B. 計(jì)時器C. 探照燈D. 隨機(jī)點(diǎn)名答案：A解析：多選題 (總分40分，每題2分，共20小題)41.現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)如何選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為

10、合理的是A. 應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容B. 選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率C. 選擇媒體時可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇D. 選擇媒體內(nèi)容時可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)答案：ACD解析：42.運(yùn)行程序可以通過 _ 方法實(shí)現(xiàn)。A. 雙擊桌面圖標(biāo)B. 在"開始"/"程序"級連菜單中選定程序C. 在"開始"菜單中選擇"運(yùn)行"D. 從"回收站"中選擇并雙擊程序答案：ABC解析：43._不是C

11、PU的基本處理對象A. 語句B. 磁盤C. 文件D. 指令答案：ABC解析：44.多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢A. 可創(chuàng)建情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。B. 可創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M。C. 重視態(tài)度情感，加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)觀念。答案：ABC解析：45.學(xué)科教學(xué)中，在媒體選擇時要考慮的因素有A. 媒體是否先進(jìn)B. 學(xué)習(xí)者特征C. 教學(xué)媒體的特征D. 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容答案：BCD解析：46.不適宜用電子白板上課的課程有：A. 素描B. 語文C. 剪紙D. 立體造型答案：ACD解析：47.沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪些是正確的？A. 利用CuteFTP

12、收發(fā)電子郵件B. 利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器，收發(fā)電子郵件C. 利用Outlook Express收發(fā)電子郵件D. 利用Foxmail收發(fā)電子郵件答案：BCD解析：48.交互式電子白板的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下_方面。A. 大屏幕代替計(jì)算機(jī)顯示器，觸摸屏操作代替鼠標(biāo)，使講課過程更加自如B. 附帶大量教學(xué)與課程資源，使備課與教學(xué)更高效C. 可在大屏上對PPT、WORD等課件實(shí)現(xiàn)手寫/標(biāo)注，實(shí)現(xiàn)互動D. 以上都不是答案：ABC解析：49.多媒體發(fā)展的趨勢是A. WEB CAIB. ICAIC. VRCAID. UCAIE. VCAI答案：ABC解析：50.利用電子論壇開展教學(xué)的優(yōu)勢在于A. 學(xué)生可以

13、圍繞問題開展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)B. 每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會C. 面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進(jìn)行監(jiān)控與管理D. 教師可以針對不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥答案：ABD解析：51.關(guān)于篩選，敘述正確的是 。A. 篩選就是只顯示數(shù)據(jù)清單中滿足條件的行B. 高級篩選可以進(jìn)行更復(fù)雜條件的篩選C. 高級篩選不需要建立條件區(qū)，只有數(shù)據(jù)清單就可以了D. 高級篩選可以將篩選結(jié)果放在指定的區(qū)域答案：ABD解析：52.下載學(xué)科教學(xué)資源的二次開發(fā)原則A. 尊重原則B. 補(bǔ)充原則C. 刪減原則D. 重組原則答案：BCD解析：53.只讀存儲器的英文名稱是ROM，其英

14、文原文是Read Only MemoryA. 正確B. 錯誤答案：A解析：54.瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄和哪些元素A. 工具欄B. 地址欄C. 內(nèi)容顯示區(qū)D. 狀態(tài)欄答案：ABCD解析：55.圖片的創(chuàng)編可以利用的有：A. 圖片工具美化圖片B. 形狀工具創(chuàng)造圖片C. 綜合插圖和形狀創(chuàng)編圖片D. 加工圖片答案：ABC解析：56.電子書包項(xiàng)目的實(shí)施階段應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域是什么A. 教師專業(yè)發(fā)展B. 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)C. 將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時空D. 規(guī)劃答案：ABC解析：57.不可以基于表單制作互動的Articulate工具是？A. PresenterB. QuizmakerC. engageD. replay答案：ABD解析：58.在課堂中使用移動設(shè)備開展教與學(xué)活動，下列說法正確的有A. 空間安排更加靈活，可以擺脫機(jī)房固定座椅的限制，根據(jù)活動設(shè)置學(xué)習(xí)空間B. 時間安排更加自如，為開展差異化教學(xué)提供設(shè)備保障C. 學(xué)習(xí)反饋更加及時，有利于教師根據(jù)反饋情況調(diào)整教學(xué)安排D. 學(xué)習(xí)活動形式更加多樣，有利于在課堂中開展網(wǎng)絡(luò)教