新人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)：3.5《多元文化“地球村”》ppt課件

1、豐 富 多 彩的 生活 和諧統(tǒng)一的 文 化 教學(xué)目標(biāo) 1.了解文化的多樣性和豐富性。 2.理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。 3.知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。4.能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。文化之旅第一站文化之旅第一站 豐富多彩的文化豐富多彩的文化 我國(guó)有著悠久的歷史，古代有一些傳我國(guó)有著悠久的歷史，古代有一些傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆恿鱾髦两瘢蔀槲覀兘y(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆恿鱾髦两?，成為我們今天的節(jié)日。今天的節(jié)日。1、對(duì)對(duì) 外外 國(guó)國(guó) 傳傳 統(tǒng)統(tǒng) 節(jié)節(jié) 日日 的的 了了 解解 我我 們們 國(guó)國(guó) 家家 最最 隆隆 重重 的的 節(jié)節(jié) 日日 有有

2、 哪哪 些？些？（一）節(jié)日（一）節(jié)日貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、北方吃餃子、南方吃年糕 觀燈、吃湯圓、舞龍、舞獅、踩高蹺、扭秧歌吃月餅、供月、賞月、吟詩(shī)詠月包粽子、吃粽子、賽龍舟 不同國(guó)家和民族，都有自己獨(dú)特的節(jié)不同國(guó)家和民族，都有自己獨(dú)特的節(jié)日，反映不同的文化傳統(tǒng)，說說國(guó)外都有哪日，反映不同的文化傳統(tǒng)，說說國(guó)外都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？些傳統(tǒng)節(jié)日？ 1、對(duì)對(duì) 外外 國(guó)國(guó) 傳傳 統(tǒng)統(tǒng) 節(jié)節(jié) 日日 的的 了了 解解如：如：（一）節(jié)日（一）節(jié)日擺設(shè)“圣誕樹”、圣誕老人給孩子們送禮物、互贈(zèng)“圣誕賀卡” （每年的12月25日）孩子們不請(qǐng)客就搗亂、門口放南瓜燈籠、玩“咬蘋果游戲”（每年的10月31日）大家互相開

3、玩笑，用假話捉弄對(duì)方 （每年的4月1日） 節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性，往往通過獨(dú)具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。以下圖片代表哪些國(guó)家？不同國(guó)家和民族的文化有著各自不同國(guó)家和民族的文化有著各自的標(biāo)志的標(biāo)志（二）標(biāo)志（二）標(biāo)志中國(guó)長(zhǎng)城自由女神像自由女神像 美美 國(guó)國(guó) 悉尼歌劇院 澳大利亞 提起安徒生，大家就會(huì)想起( (三三) )不同國(guó)家的文化代表人物不同國(guó)家的文化代表人物如果要評(píng)選一些國(guó)家的文化代表人物，你認(rèn)為哪些人應(yīng)該上榜？國(guó)家代表人物 理 由 莎士比亞 華盛頓中國(guó)英國(guó)美國(guó) 孔子中國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人，偉大的思想家、教育家。第一個(gè)創(chuàng)

4、辦私學(xué)，是世界文化名人。世界上最偉大的戲劇家，代表著英國(guó)19C的文明。領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，最終建立了獨(dú)立的美利堅(jiān)合眾國(guó)，是美國(guó)的“國(guó)父”。 1、世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)、世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。特的文化習(xí)俗。 2、文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)、文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來，同時(shí)文化也具有差異性。俗表現(xiàn)出來，同時(shí)文化也具有差異性。 世界文化的特征：多樣性、豐富性、差異性。世界文化的特征：多樣性、豐富性、差異性。 3、不同國(guó)家和民族有著各自的標(biāo)志和代表人物。、不同國(guó)家和民族有著各自的標(biāo)志和代表人物。小小 結(jié)結(jié)豐富多彩

5、的文化豐富多彩的文化 文化之旅第二站文化之旅第二站 和諧的文化樂章和諧的文化樂章 1、看交往禮儀，知差異 中國(guó)人的現(xiàn)代見面禮儀是中國(guó)人的現(xiàn)代見面禮儀是_。 美國(guó)人的見面禮儀美國(guó)人的見面禮儀_。 日本人的見面禮儀日本人的見面禮儀_。 泰國(guó)人的見面禮儀泰國(guó)人的見面禮儀_。 澳大利亞毛利人的見面禮儀澳大利亞毛利人的見面禮儀_。握手握手握手或擁抱握手或擁抱鞠躬鞠躬合十禮合十禮碰鼻禮碰鼻禮（一）文化存在差異（一）文化存在差異從活動(dòng)中可以什么結(jié)論？ 情景分析情景分析 英語課上，老師在黑板上寫了一句著名的古詩(shī)英語課上，老師在黑板上寫了一句著名的古詩(shī)“欲窮千里目，更上欲窮千里目，更上一層樓一層樓”，讓同學(xué)們把

6、它譯成英文。一名同學(xué)將其譯成：，讓同學(xué)們把它譯成英文。一名同學(xué)將其譯成：“If you want to watch more,please go upstairs”。老師笑著說：老師笑著說：“把你的句子再譯成把你的句子再譯成中文，就是中文，就是如果你想看的更多，請(qǐng)上樓如果你想看的更多，請(qǐng)上樓?！泵?shī)變成這種味道，教室名詩(shī)變成這種味道，教室里笑聲一片。同學(xué)們?cè)囍酶鞣N方法翻譯，總感到有什么東西不到位。里笑聲一片。同學(xué)們?cè)囍酶鞣N方法翻譯，總感到有什么東西不到位。思考：思考：1 古詩(shī)翻譯上的困難說明了什么？古詩(shī)翻譯上的困難說明了什么？2 你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？你能找出漢語中吸收外來語的

7、例子嗎？小結(jié)：小結(jié)： 文化存在差異，各有千秋。每一種文化文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同的文化都蘊(yùn)都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同的文化都蘊(yùn)涵著人類文明的成果。涵著人類文明的成果。 小結(jié)：小結(jié)： 文化也是如此，全球化的今天不應(yīng)該導(dǎo)致文化也是如此，全球化的今天不應(yīng)該導(dǎo)致文化單一，而是世界的發(fā)展更要趨向于文化文化單一，而是世界的發(fā)展更要趨向于文化多元化，才能使我們生活的世界更加精彩豐多元化，才能使我們生活的世界更加精彩豐富，才能演奏出和諧的文化樂章。富，才能演奏出和諧的文化樂章。 小結(jié)：小結(jié)： 世界的發(fā)展更趨于多元化，各民族的文化世界的發(fā)展更趨于多元化，各民族的文化相互融

8、合，相互促進(jìn)呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展相互融合，相互促進(jìn)呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面局面 。 ( (二二) )文化差異導(dǎo)致行為差異文化差異導(dǎo)致行為差異王洋是個(gè)剛到美國(guó)不久的中國(guó)留學(xué)生。卻在短短一個(gè)月中遇到了王洋是個(gè)剛到美國(guó)不久的中國(guó)留學(xué)生。卻在短短一個(gè)月中遇到了很多令她費(fèi)解的事很多令她費(fèi)解的事一天，美國(guó)同學(xué)珍妮邀請(qǐng)她去做客，他們一家和她打過招呼后就一天，美國(guó)同學(xué)珍妮邀請(qǐng)她去做客，他們一家和她打過招呼后就讓王洋自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒有給饑餓的她讓王洋自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒有給饑餓的她準(zhǔn)備一頓飯。準(zhǔn)備一頓飯。隔了一天，西班牙同學(xué)杰克邀請(qǐng)她一起吃午餐，飯后他卻說要和王隔了一天，

9、西班牙同學(xué)杰克邀請(qǐng)她一起吃午餐，飯后他卻說要和王洋平分帳單洋平分帳單珍妮的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。珍妮的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國(guó)家，即使是好朋友吃飯，也是西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國(guó)家，即使是好朋友吃飯，也是AA制，最好制，最好的朋友也得先講好由誰付費(fèi)。的朋友也得先講好由誰付費(fèi)。從中可以得出什么樣的結(jié)論？從中可以得出什么樣的結(jié)論？一個(gè)來華不久的意大利學(xué)生，看到她的中國(guó)同學(xué)穿得很漂亮，連連稱贊中國(guó)同學(xué)說：哪里，哪里，隨便穿穿“這種回答令意大利同學(xué)很納悶：“衣服明

10、明很漂亮，為什么不說好呢？中國(guó)同學(xué)是不是比較”虛偽”?1.如果是你更習(xí)慣于怎樣回答如果是你更習(xí)慣于怎樣回答?為什么為什么?2.導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？會(huì)對(duì)彼此交往產(chǎn)生什么影響？導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？會(huì)對(duì)彼此交往產(chǎn)生什么影響？3.應(yīng)該怎樣跨越這種障礙？應(yīng)該怎樣跨越這種障礙？說一說:對(duì)待文化差異的態(tài)度有幾種?( (三三) ) 正正 確確 對(duì)對(duì) 待待 文文 化化 差差 異異想一想:該如何對(duì)待文化差異呢?我們要加強(qiáng)溝通，既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重我們要加強(qiáng)溝通，既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，平等交流、互相學(xué)習(xí)。各國(guó)文化其他民族文化的價(jià)值，平等交流、互相學(xué)習(xí)。各

11、國(guó)文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。評(píng)一評(píng)1.節(jié)日是一種（節(jié)日是一種（ ），是國(guó)家和民族在），是國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的（ ）。文化的多樣性和豐富性，往）。文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的（往通過各具特色的（ ）表現(xiàn)出來。）表現(xiàn)出來。2.不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和（志和（ ）。各個(gè)國(guó)家的文化代表人）。各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深打上物，被深深打上（ ），（），（ ）烙印，烙印，同時(shí)，這些同時(shí)，這些（ ）又把本國(guó)

12、，本民族的又把本國(guó)，本民族的文化推向世界。文化推向世界。小小 結(jié)結(jié)文化習(xí)俗文化習(xí)俗文化傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化習(xí)俗文化習(xí)俗代表人物代表人物本國(guó)本國(guó)本民族本民族代表人物代表人物3.3.（ ）是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。全球化不應(yīng)導(dǎo)致全球化不應(yīng)導(dǎo)致（ ）的單一，世界的發(fā)的單一，世界的發(fā)展更趨向于展更趨向于（ ）。在全球化的過。在全球化的過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)該程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)該（ ）、（ ），呈現(xiàn)多元和，呈現(xiàn)多元和諧發(fā)展的局面。諧發(fā)展的局面。4.4.面對(duì)文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種面對(duì)文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是是（ ），一種是，一種是（

13、）。全球化全球化文化文化文化多樣性文化多樣性相互融合相互融合相互促進(jìn)相互促進(jìn)排斥排斥溝通溝通5.5.正確對(duì)待文化差異：既尊重正確對(duì)待文化差異：既尊重（ ），又尊重，又尊重（ ），主張，主張（ ）、（ ）。我們主張各。我們主張各國(guó)文化國(guó)文化（ ），（ ），共同，共同繁榮。繁榮。自己民族文化的價(jià)值自己民族文化的價(jià)值其他民族文化的價(jià)值其他民族文化的價(jià)值平等交流平等交流互相學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)相互借鑒相互借鑒求同存異求同存異本節(jié)課到此結(jié)束本節(jié)課到此結(jié)束 謝謝謝謝開放的胸懷“新鮮”的一天 新的學(xué)期開始了，河師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里多了一道亮眼的“風(fēng)景”，原來學(xué)校里轉(zhuǎn)來了一位“洋”同學(xué)-Lily 初通漢語的Lily為

14、了表示友好，對(duì)自己的新同桌小梅說：“你真漂亮！”小梅心里雖然很高興，但還是謙虛的說：“哪里，哪里?！苯Y(jié)果，Lily以為小梅問她哪里漂亮，無奈的說：“鼻子，眼睛，哪里都漂亮?！毙睦镞€直嘀咕：不是說中國(guó)人最謙虛嗎？怎么我夸她漂亮，她還問我哪兒漂亮。 作為回應(yīng)，小梅拿出了自己提前準(zhǔn)備好的禮物，沒想到Lily一接過禮物就迫不及待的拆開禮物，然后興奮的說：“太漂亮了！謝謝你?！毙∶冯m然很高興，但心里還是有些不舒服，她想：“真是沒禮貌，至少要等我不在的時(shí)候再拆開禮物啊?！? 1、我們能以、我們能以“好好”或或“壞壞”來評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)MaryMary的處理方式嗎？的處理方式嗎？2 2、這個(gè)事例說明了、這個(gè)事例說

15、明了什么呢？什么呢？3 3、你認(rèn)為開放的胸、你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？懷意味著什么？做友好往來的使者做友好往來的使者情境一：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會(huì)怎么回答？（情境一：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會(huì)怎么回答？（“哪里，哪哪里，哪里。里。”）如果對(duì)方是英國(guó)人，他對(duì)你的回答又會(huì)怎么想呢？）如果對(duì)方是英國(guó)人，他對(duì)你的回答又會(huì)怎么想呢？英國(guó)人的想法：這個(gè)人怎么這么有意思，還要我回答他哪里漂亮，那就英國(guó)人的想法：這個(gè)人怎么這么有意思，還要我回答他哪里漂亮，那就告訴他：告訴他：“Every where（到處都是）（到處都是）”。西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國(guó)家，即使是好朋友吃飯，西班牙人

16、的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國(guó)家，即使是好朋友吃飯，也是也是AA制，最好的也是先講好誰付費(fèi)的。制，最好的也是先講好誰付費(fèi)的。美國(guó)人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給美國(guó)人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。客人最大的自由。情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單，情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么想？情景三：你到美國(guó)人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生情景三：你到美國(guó)人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活活,他們則去看電影他們則去看電影,甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備

17、一頓飯甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯,你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么想？你能理解嗎？你能理解嗎？情境四：你碰到了一個(gè)德國(guó)朋友，問他：情境四：你碰到了一個(gè)德國(guó)朋友，問他：“你幾歲了？一個(gè)月賺多你幾歲了？一個(gè)月賺多少錢？少錢？”你覺得德國(guó)朋友會(huì)作何反應(yīng)？你覺得德國(guó)朋友會(huì)作何反應(yīng)？德國(guó)人的反應(yīng)：德國(guó)人的反應(yīng)：“這是我的隱私，為什么要告訴你？這是我的隱私，為什么要告訴你？”面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取什么態(tài)度？面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取什么態(tài)度？ 采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。 面對(duì)不同文化，正確的態(tài)度面對(duì)不同文化，正確的態(tài)度是怎樣的

18、呢？是怎樣的呢？要善于學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。要善于學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。 開放的胸懷意味著什么？1、在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？、在比利時(shí)，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？答：因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人人都遵守交通規(guī)則答：因?yàn)榇蠹叶贾澜煌ㄒ?guī)則、人人都遵守交通規(guī)則2、你對(duì)、你對(duì)“只有人，才是萬事萬物的紅燈只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話是如何這句話是如何理解的？理解的？答：以人為本，尊重他人生命。答：以人為本，尊重他人生命。3、歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？（討論）、歐洲的汽車文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？（討論）答：各國(guó)、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，歐

19、洲汽車文明答：各國(guó)、各地文化都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，歐洲汽車文明的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。的互相尊重就很值得我們學(xué)習(xí)。 .虛心學(xué)習(xí)其他虛心學(xué)習(xí)其他民族的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)民族的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)中中華華文文化化傳傳統(tǒng)統(tǒng)知知多多少少少：少：世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么？。世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么？。中：中：你知道世界上壽命最長(zhǎng)的文字是什么？你知道世界上壽命最長(zhǎng)的文字是什么？華：華：你知道世界四大文明古國(guó)是哪些國(guó)家？你知道世界四大文明古國(guó)是哪些國(guó)家？傳：傳：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（三個(gè)以上）。說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（三個(gè)以上）。統(tǒng)：統(tǒng)：中華傳統(tǒng)美德有

20、哪些？中華傳統(tǒng)美德有哪些？文：文：你知道我國(guó)有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)（三個(gè)以上）？你知道我國(guó)有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)（三個(gè)以上）？化：化：話說你所知道的中華傳統(tǒng)食品。話說你所知道的中華傳統(tǒng)食品。知：知：民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)多：多：說說中國(guó)的四大發(fā)明。說說中國(guó)的四大發(fā)明。（漢字）（漢字）古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)（春節(jié)、中秋、元宵、端午等）（春節(jié)、中秋、元宵、端午等）（憂國(guó)憂民、艱苦奮斗、勤學(xué)苦讀、尊師重道、誠(chéng)信守約、尊老愛幼、扶危濟(jì)困（憂國(guó)憂民、艱苦奮斗、勤學(xué)苦讀、尊師重道、誠(chéng)信守約、尊老愛幼、扶危濟(jì)困謙恭禮讓等）謙恭禮讓等）（長(zhǎng)城、明清故宮、莫高窟、秦始皇陵

21、、蘇州園林、平遙古城、（長(zhǎng)城、明清故宮、莫高窟、秦始皇陵、蘇州園林、平遙古城、周店周店“北京猿人北京猿人”遺址、拉薩布達(dá)拉宮和大昭寺、曲阜孔廟遺址、拉薩布達(dá)拉宮和大昭寺、曲阜孔廟 孔府孔府 孔孔林、承德避暑山莊及周圍寺廟、天壇、頤和園、都江堰、龍門石窟、林、承德避暑山莊及周圍寺廟、天壇、頤和園、都江堰、龍門石窟、明清皇陵、云岡石窟明清皇陵、云岡石窟（春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等）（春卷、臘八粥、餃子、棕子、月餅、年糕等）（龍舟競(jìng)渡、少林武學(xué)、放風(fēng)箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭）（龍舟競(jìng)渡、少林武學(xué)、放風(fēng)箏、賽馬、太極拳、踢鍵子、秋千射箭）（印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)、指南針）（印刷術(shù)、

22、火藥、造紙術(shù)、指南針）故宮故宮 保護(hù)本民族的文化，保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任！是我們義不容辭的責(zé)任！梁思成梁思成 在二戰(zhàn)中，我國(guó)遭到在二戰(zhàn)中，我國(guó)遭到了日本的侵略，人民了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)梁思成的親人也在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，他為什爭(zhēng)中犧牲了，他為什么還提出要保護(hù)日本么還提出要保護(hù)日本的城市奈良，使它免的城市奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？梁思成這樣做值得嗎？保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。的責(zé)任。其他國(guó)家和民族的文化，作其他國(guó)家和民族的文化，作為世界文化的的

23、重要組成部分，為世界文化的的重要組成部分，我們我們也要尊重并加以保護(hù)。也要尊重并加以保護(hù)。開放的胸懷表現(xiàn)在：開放的胸懷表現(xiàn)在：. .尊重各民族因文化差異而導(dǎo)致的行為方式的差尊重各民族因文化差異而導(dǎo)致的行為方式的差異。異。. .虛心學(xué)習(xí)其他民族的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)虛心學(xué)習(xí)其他民族的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn). .積極保護(hù)和展示好本民族的文化。同時(shí)尊重、積極保護(hù)和展示好本民族的文化。同時(shí)尊重、珍惜和保護(hù)好各個(gè)國(guó)家的文化。珍惜和保護(hù)好各個(gè)國(guó)家的文化。搭起文化的橋梁你知道哪些外國(guó)的你知道哪些外國(guó)的電影電視的名字、電影電視的名字、外國(guó)飲食、外國(guó)日外國(guó)飲食、外國(guó)日用品以及電器？用品以及電器？衣、食、行、玩衣、食、行、玩 哈韓哈日

24、一族：京城有一群年輕人，他們對(duì)我們的近鄰韓哈韓哈日一族：京城有一群年輕人，他們對(duì)我們的近鄰韓國(guó)、日本的崇拜幾乎達(dá)到了瘋狂的程度，身上掛著日韓飾物，耳國(guó)、日本的崇拜幾乎達(dá)到了瘋狂的程度，身上掛著日韓飾物，耳朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇于是這樣一群愛好相投的于是這樣一群愛好相投的人群便有了一個(gè)固定的稱謂人群便有了一個(gè)固定的稱謂-“哈韓哈日族哈韓哈日族”其他案例：在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)文化的交融是必然的，可口可樂其他案例：在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)文化的交融是必然的，可口可樂流行數(shù)年后，有人推出流行數(shù)年后，有人推出冰綠茶冰綠茶，由于口味符合中國(guó)人的習(xí)慣，又，由于口味符合中國(guó)人的習(xí)慣，又具備可樂的清爽方便，大有后來居上之勢(shì)。具備可樂的清爽方便，大有后來居上之勢(shì)。 肯德基到中國(guó)為了和肯德基到中國(guó)為了和麥當(dāng)勞競(jìng)爭(zhēng)，也要添點(diǎn)麥當(dāng)勞競(jìng)爭(zhēng)，也要添點(diǎn)鮮蔬湯鮮蔬湯來取悅老百姓的胃。日本漫畫風(fēng)行來取悅老百姓的胃。日本漫畫風(fēng)行華人市場(chǎng)，后來出了個(gè)華人市場(chǎng)，后來出了個(gè)朱德庸朱德庸大受國(guó)人的歡迎，銷量大有趕超之大受國(guó)人的歡迎，銷量大有趕超之勢(shì)，其成功理由是：勢(shì)，其成功理由是：“畫得比它好，別無它法。畫得比它好，別無它法?！边@兩種做法對(duì)你有什么啟示？這兩種做法對(duì)你有什么啟示？日韓民眾日韓民眾典型的典型的”哈日族哈日族”和和”哈韓哈韓族族”面對(duì)外來文化我們應(yīng)該：面對(duì)