四年級(jí)下一二單元綜合測(cè)試

1、四年級(jí)第八冊(cè)一、二單元測(cè)驗(yàn)卷 班級(jí) 姓名 一、寫字分（5分） 二、基礎(chǔ)與積累。22分1、看拼音寫漢字。4分yn zòu x xùn b gung lín lín hé xié xing ch_ _ _ _ _ _ 2、按要求積累詞語(yǔ)。4分表示人的才華、智慧和本領(lǐng)的詞語(yǔ) _ _ _、_ _氣喘吁吁： 描寫哭的四字詞語(yǔ)： 4、按要求改寫句子。（6分）(1)爸爸含著淚對(duì)我說：“如果不是這樣，我就沒有錢給你買書?！?改成間接引語(yǔ))_ _(2) 這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。(在原句上修改) （3）別人的東西（ ）有沒有用（ ）不能隨便拿走。（

2、填寫關(guān)聯(lián)詞）5、填空。（8分）本單元，我們積累了有關(guān)描寫春天的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，_ 。（選自 ）” ；“ ，水村山郭酒旗風(fēng)。（選自 ）”；學(xué)了有關(guān)讀書的名言，給我印象最深刻的是_ ；我們還聆聽了大學(xué)者董遇的教誨，知道”_ ”。三、閱讀理解33分（二）苦瓜（19分）像香蕉,像月牙，可淡綠色的表皮上卻隆起許多卵形的小疙瘩，（ ）沒有香蕉的甜味，（ ）不及月牙的美麗，連它的名字聽起來都叫人感到苦澀。它就是苦瓜?？喙先~像小齒輪，葉子小得很，和“苦瓜”的名字一樣不起眼，藤條更不必說，青絲兒似的。但它卻經(jīng)得起暴風(fēng)雨的襲擊，能結(jié)出豐碩的果實(shí)。它的綠色的生命，它的頑強(qiáng)的意志，使我對(duì)它的看法有了轉(zhuǎn)變。終于

3、到吃苦瓜的時(shí)候了。吃晚飯時(shí)，媽媽笑瞇瞇在從菜碗里夾了幾塊苦瓜給我，要我認(rèn)真品嘗。我不好讓媽媽失望，裝著很樂意的樣子將一片苦瓜放在嘴里?！霸趺礃樱兜啦诲e(cuò)吧？”媽媽問我?！翱?！”我真想吐出來?！澳阍賴L嘗?！眿寢屨J(rèn)真在說?！斑@有什么好嘗的”“不但香，而且甜滋滋的，是不是？”經(jīng)媽媽一提醒，我真覺得有那么一絲甜味兒，。“這叫苦盡甘來。”媽媽說。“苦盡甘來！”我思索著，好像悟出了某種道理：人們不是常說苦中有樂，苦盡甘來嗎？（ ）能吃得苦的人，（ ）能感受到收獲的喜悅，品嘗到成功的甜頭，認(rèn)識(shí)到吃苦后的樂趣。這也許是苦瓜存在的價(jià)值和人們樂于吃苦瓜的原因吧！學(xué)習(xí)也一樣。牛頓、愛迪生、陳景潤(rùn)、華羅庚這些人，哪個(gè)

4、不是歷盡千辛萬(wàn)苦，才獲得巨大成就的呢？不知不覺，我也吃了好幾塊苦瓜了。我細(xì)細(xì)咀嚼，一絲絲甜味讓人神清氣爽。我不禁大口大口吃起苦瓜來。1、讀讀短文，小作者對(duì)于苦瓜的感情是有變化的，一開始是 ，后來 ?？喙系奈兜酪彩怯凶兓模仁?，后是 。2、請(qǐng)你在括號(hào)里填上用帶有“豐”的詞語(yǔ)。（2分）（ ）的果實(shí) （ ）的喜悅 （ ）的經(jīng)驗(yàn) （ ）的大餐 3、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2分4、劃出文中一句反問句，并改成陳述句。3分 4、課文第一、二小節(jié)從 、 、 寫出了苦瓜這種植物。還用了 手法，非常生動(dòng)形象。請(qǐng)你也仿照它的寫法，寫一寫你所了解的一種植物。（6分） 5、課文中“苦盡甘來”和我們平時(shí)生活中常

5、說的“先苦后甜”的意思是一樣的，這個(gè)詞語(yǔ)在課文中不僅僅表示苦瓜的味道，它還有什么特殊的含義，請(qǐng)你說說你的理解？（提示：把什么比作“苦”？把什么比作“甜”？） （2分） 陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng)景（14分） 能與人和諧地相處可真是一門學(xué)問。在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。 三年前的一個(gè)早晨，我推開門站在陽(yáng)臺(tái)上，欣賞著自己精心護(hù)養(yǎng)的一盆盆chà z yn hóng的鮮花。它們爭(zhēng)奇斗艷，好像mù yù在初夏的鳥語(yǔ)花香中。這可真是一種享受?。?“砰！砰！”樓上傳來了一陣拍打被子的聲音。接著，棉絮和灰塵從天而降。于是我忍不住向樓上厲聲喝道：“拍什么拍！一大清早就污染空氣

6、！”不知樓上的人是沒聽見，還是存心和我作對(duì)，拍打聲不但沒有停止，反而更響了。我真恨不得沖上樓去，和那人理論一番?？赊D(zhuǎn)念一想，誰(shuí)讓人家在樓上，占據(jù)著有利的地勢(shì)呢？我無(wú)奈地?fù)u搖頭，只得退避三舍。 再看看我那些心愛的花兒吧，個(gè)個(gè)hu tóu t lin的。我趕緊拿起噴壺，痛痛快快地給它們來了個(gè)“淋浴”。一股股水流洗去了花葉上的浮塵，花兒們舒枝展葉，露出了甜美的笑臉，晶瑩的水珠在綠葉上滾動(dòng)著。我正陶醉著，這時(shí)從樓下傳來了張奶奶的喊聲：“孩子，澆花呢？把花兒往里挪挪行嗎？我這兒晾著衣服呢！”我探頭向下一看，張奶奶正仰著頭看著我呢。我這才發(fā)現(xiàn)，澆花的水正順著我家陽(yáng)臺(tái)一滴一滴、不偏不倚地落在了張奶

7、奶晾干的衣服上。 “對(duì)不起，把您的衣服弄臟了吧？真對(duì)不起啊！” 張奶奶hé i地說：“沒事，沒事，樓上樓下的，這算什么呀！”她邊說邊把衣服往旁邊挪了挪，便回屋了。我怔住了她的言行深深地觸動(dòng)了我。“砰！砰！”樓上的人仍然接二連三地拍打著被子。我_ _ 在以后的日子里，無(wú)論與誰(shuí)相處，無(wú)論遇到多么棘手的問題，在我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出陽(yáng)臺(tái)上那道美麗的“風(fēng)景”。它讓我明白了：寬容是人與人互贈(zèng)的珍貴禮物！1、看拼音寫詞語(yǔ)。4分chà z yn hóng mù yù hu tóu t lin hé i 2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第第小節(jié)的主要

8、內(nèi)容。2分_3、請(qǐng)聯(lián)系上下文，根據(jù)下面的提示展開想象，并在短文中的橫線上描寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（假如你就是文中的“我”，為了不傷鄰里之間的和氣，會(huì)怎么辦呢？把“我”怎么說和怎么做的描寫下來。）4、請(qǐng)寫出下列句子中引號(hào)的作用。3分（1）“砰！砰！”樓上傳來了一陣拍打被子的聲音。 （ ） （2）在以后的日子里，無(wú)論與誰(shuí)相處，無(wú)論遇到多么棘手的問題，在我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出陽(yáng)臺(tái)上那道美麗的“風(fēng)景”。 （ ）5、請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勀銓?duì)劃波浪線句子的理解。（至少60字）3分 四、作文（40%）題目：我，長(zhǎng)大了要求：長(zhǎng)大意味著什么？懂得關(guān)心別人；懂得獨(dú)立自主；懂得承擔(dān)責(zé)任選擇自己成長(zhǎng)中印象深刻的一件事來寫，語(yǔ)

9、句通順，記敘具體，能寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷。不少于350字。350四年級(jí)第二學(xué)期第一周周末練習(xí)卷班級(jí) 姓名 1 填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的翅膀 （ ）地奔流（ ）的翅膀 （ ）地奔流（ ）的尾巴 （ ）地打招呼 （ ）的尾巴 （ ）地打招呼2 選詞填空。 歡樂     歡快 列寧每次到郊外散步，都要在白樺樹下仰望這三只（     ）的灰雀。 那只灰雀在枝頭上唱著（     ）的歌兒。 欣賞   觀賞    贊賞 秋天，老師帶我們?nèi)ィ?/p>

10、     ）菊花。我課余時(shí)間常常在家（     ）古典。 同學(xué)們對(duì)助人為樂的品格十分（     ）。3 按要求寫句子。（1） 經(jīng)過這次小提琴比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。（用修改符號(hào)在原句上修改）（2） 筍芽?jī)旱纳眢w這么嬌嫩，能到地面上去嗎？（ 把句子改寫成陳述句） 4 在第一單元中挑選一首古詩(shī)，背誦并默寫。 5 在第一單元中選擇一句名人名言，背誦并默寫。 6 讀短文，完成練習(xí)。 一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)， 都是風(fēng)，

11、 它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。 夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)?。】墒秋L(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有時(shí)候有點(diǎn)風(fēng)，卻是暖烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得人們叫它“熏風(fēng)”。 初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。 隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，

12、路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們一點(diǎn)兒也不怕冷，迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，因?yàn)槲覀冇幸活w火熱的心。 風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？ （1）用“ ”在文中劃出擬人句，并挑選一句寫下來。 （2）用擬人方法描述“花草樹木”中的一種，寫一句話。 （3）用“ ”畫出第二、三、四自然段的中心句。 （4）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 因?yàn)樗?雖然但是 無(wú)論都（5）讀短文，用自己的話寫出一年四季的風(fēng)的各自特點(diǎn)。 例：春天的風(fēng)是溫暖的，給人們帶來了快樂。 1 夏天的風(fēng)是 2 秋天的風(fēng)是 3 秋天的風(fēng)是

13、（6）讀短文最后一句，聯(lián)系前面的內(nèi)容想一想，人們?yōu)槭裁从袝r(shí)歡迎風(fēng)，有時(shí)討厭風(fēng)？ 7 作文（寫在本子上）請(qǐng)你寫一寫心中的春天，題目可以自己定。提示：（1） 可以寫春天的景象；（2） 可以寫你春天里玩過的地方或參加過的活動(dòng)；（3） 也可以把你的想法和春天作一次對(duì)話。第八冊(cè)語(yǔ)文第三周周末卷班級(jí): 姓名: 一、 看拼音寫詞語(yǔ)。sh h jì 1 xn wù dào qiàn xin q n huì bó j fn y ( )( )( )( )( )( ) ( )hé xié xin ch cái huá

14、 hén yì dà xin shn shu bèi n qn qiè( )( ) ( ) ( )二、 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。波光（ ） 寒風(fēng)（ ） 色彩（ ）（ ）衣（ ）食 （ ）吃（ ）用 （ ）歌（ ）舞有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）無(wú)（ ）無(wú)（ ） 無(wú)（ ）無(wú)（ ） 無(wú)（ ）無(wú)（ ）三、 在下列句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1、小草（ ）柔弱，（ ）它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服。2、（ ）小溪流不知疲倦地向前奔流，（ ）它最終匯入了茫茫的海洋。3、（ ）不能向公冶長(zhǎng)那樣得到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑?，?）是很快意的。4、大

15、自然給人們提供了生存的條件，（ ）人們不自覺地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，那生活（ ）不會(huì)美好。四、默寫本學(xué)期學(xué)過的一首古詩(shī)。 五、閱讀。雨雨跟別的自然現(xiàn)象一樣，人們對(duì)它總有喜惡之分，蒙蒙細(xì)雨拂過一陣清爽新鮮，傾盆大雨顯得分外氣勢(shì)磅礴，雷陣雨則以其威嚴(yán)和力量讓你不寒而栗。天降細(xì)雨，我喜歡漫步其間，呼吸著沁人心脾的空氣，感覺雨滴落在頭發(fā)和臉上那種冰涼的快意。路面像鏡子一樣光亮，匆匆忙忙的小汽車在身旁飛馳而過。這樣的雨，尤其在烈日酷暑或只刺骨寒風(fēng)之后落下，會(huì)帶來微妙的變化，能讓人覺得輕松無(wú)比。若是大雨瓢潑，我就喜歡待在家里。望著壁爐里熊熊的火苗，喝著燙茶，一邊與人悠閑聊天，一邊傾聽屋外的雨點(diǎn)打在屋頂和窗戶上奏出的“美妙音樂”。盡管遠(yuǎn)處正電閃雷鳴，而我卻可以在家里享受著舒適和安逸，這一切都讓我覺得愜意。雷陣雨的來勢(shì)則實(shí)在迅猛。天空頓時(shí)雷聲滾滾；它怒目一睜，天上立刻電光閃閃。大地籠罩在一片黑暗之中。我坐在爐旁，給鄰家的孩子講些鬼怪嚇人的故事。這樣的夜讓人畏懼，可我卻有點(diǎn)喜歡。所有這些各式各樣的雨都其樂無(wú)比，它們給多日乏味單調(diào)的天氣帶來令人驚喜的變化。我非常喜歡雨天，每當(dāng)下雨的時(shí)候，我總能體會(huì)到很多很多。1、 積累文中描寫“雨”的詞語(yǔ)。 2、請(qǐng)用“ ”與“ ”分別劃出文中的比喻句和擬人句。3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。氣勢(shì)磅礴： 不寒而栗： 愜意： 4、讀短文填空。文中作者將