《大自然的文字》教案——第二課時

1、大自然的文字教案第二課時教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義。3理解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。4體會并學習文章通俗淺顯，生動有趣的寫作特點和寫作方法。教學重點弄清課文寫了哪幾種大自然的文字，了解理解大自然文字的主要途徑，培養(yǎng)學生探索大自然奧秘的興趣。教學難點理解“天上的每顆星就是一個字，腳下的每一粒小石子也是一個字?！钡染渥?。教學方法以探討問題為主，培養(yǎng)學生的觀察水平、創(chuàng)新水平和自主合作學習的水平。課前準備教師制作PPT課件學生查閱有關大自然文字的資料。使用“學樂師生”APP拍照，分享給全班同學。課時安排一課

2、時教學過程1、 導課我們理解了文字，就能夠讀很厚的書，就能夠了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一粒小石子也是一個字。（齊讀）由此，我們知道在筆者的眼里把大自然的文字分為頭頂上的（天書）和腳底下的（地書）（板書:天書地書）這節(jié)課，我們一起走進大自然，打開大自然這本厚重的書，一起去感受大自然的神奇吧！2、 新授（一）品讀天書1大自然的天書上都有哪些文字呢？這在文中的哪些段落里作了介紹？（指名答）2根據學生的回答板書:星云3出示第二自然段。問:這個段介紹的是哪一種文字？（指名讀）理解這個種文字對人類有什么協(xié)助呢？（生輕聲讀課文第二自然段）指名回答投影星空圖，

3、找到小熊星座中的北極星除了小熊星座以外，你還知道哪些星座？（舉例:大熊星座獅子星座等）4出示第三自然段。問:這個段又介紹了哪一種文字呢？（指名讀）理解這個種文字又有什么作用或者意義呢？（生輕聲第三自然段）回答上述問題齊讀第三自然段對于“云”這個種文字大家一定并不陌生，來給大家介紹介紹吧?。ㄐ〗M討論后派代表回答）（聯(lián)系生活中看到過的云的形狀和顏色特點）投影理解幾種云的形態(tài)師可用幾條諺語激發(fā)學生興趣（天上魚鱗云，地上雨淋淋。云向東，車馬通；云向西，披蓑衣。）5試想想，在這本天書上，還有可能會有哪些文字呢？（思考后回答:霞、風、雷）有關諺語:朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。先打雷后刮

4、風，下起雨來也不兇；先刮風后打雷，下起雨來沖倒圩。6不要忘記課后再去搜集其它的天書上的文字有關的諺語。過渡:這可真是一本神奇的天書?。∥覀兛梢兄x筆者的引領。筆者還告訴我們，我們腳下的這塊土地，在會讀它的人看來也是一本（有趣的書）（二）解讀地書1在伊林的指導下，你們學會解讀大自然的文字了嗎？那么這本地書就留給你們自己去解讀了。2生根據要求自學第五、六自然段。要求:（1）文中介紹了地書上的哪幾種文字？（2）它們分別是什么樣子的？（3）解讀這幾種文字得出什么結論？（4）分別做上不同的記號。3反饋。得出下列表格。石灰石花崗石形態(tài)由碎貝殼組成很大，披著青苔，立在森林中結論現(xiàn)在的城市曾經是一片汪洋由冰塊

5、帶來，森林是后來才長起來的4在這本地書上還可能有其他的文字嗎？（指名說說）5指名說說。（動物，植物等）有關諺語舉例。（也可讓學生說說知道的有關知識，并說說是怎么知道的）燕子低飛要落雨。螞蟻搬家早晚要下。蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。魚兒出水跳，風雨就來到。蜻蜓飛得低，出門帶斗笠。水里泛青苔，天有風雨來。（三）學會認字1梳理書目，激發(fā)興趣大自然的文字天書地書（動物、植物）星星石灰石燕子云彩花崗石螞蟻2大自然的文字這本書的內容還真豐富啊！你看這本書得有多厚啊！那么我們怎樣才能學會理解大自然的文字呢？（指名說一說）出示第七自然段。（齊讀）3哦！原來學會大自然的文字里的學問也離不開“學”與“問”呀！出示:在

6、求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。“學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知?！饼R讀3、 練習閱讀課文片斷，回答問題。在森林里行走，有時會忽然看到樹林當中立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎么到這兒來的呢？誰有這么在的力氣把它搬到森林里來的呢？而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？理解大自然文字的人，立即會說，它不是人搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久好久曾經的事了，當時這兒根本就沒有森林。周圍的森林是后來才長起來的。要學會理解大自然的文字，從小就應當?shù)?/p>

7、樹林里或者田野上走走，注意觀察。假如有什么不明白的地方，應再到書里去尋找，看那里有沒有解釋。你還應該去請教有學問的人 這是什么石頭 這是什么樹 總是坐在家里的人 永遠不會懂得大自然的文字 1把第二自然段的標點加上。2用“”和“”分別畫出一句比喻句和擬人句。3第一自然段中， 就是大自然的文字，它告訴我們a b 4第二自然段中，告訴我們認識大自然的文字有三種途徑：a ； b ；c 。 5你是怎樣理解最后一句話的？ 4、 總結大自然的文字對于不會讀它的來說，可真是一本天書，無論如何也弄不懂，但對于會讀它的人來說可真是其樂無窮??！像課上這些提示大自然文字奧秘的諺語還有很多，不要忘了課后再去搜集一些來和大家共同分享??！5、 作業(yè)1完成課