培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力VIP

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣一、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的意義古人說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！睂?shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。教師在教學(xué)中應(yīng)積極、正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生形成自覺閱讀的良好習(xí)慣，使學(xué)生在情感上得到熏陶，思想上受到啟迪，心靈上得到美的享受。二、根據(jù)兒童的性格特征來調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課外閱讀興趣孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”陶行知先生說“興趣是最好的老師”可見學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。低年級學(xué)生具有天真、好動(dòng)、注意力不集中，對新奇的事物他們總想看一看、試一試的特點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地喚起學(xué)生的注意，從他們感興趣的彩繪版的童話故事入手，

2、如安徒生童話、格林童話、哈利波特等，閱讀時(shí)他們可以借助書中的拼音識(shí)字，結(jié)合精美的彩圖，走進(jìn)美妙絕倫的童話世界。安徒生童話中還設(shè)有“星星詞典”，對故事中的生詞進(jìn)行適時(shí)解釋，以便孩子更好地理解故事內(nèi)容。在每個(gè)童話結(jié)束后，“智慧加油站”將為小朋友介紹故事寫作時(shí)的背景或寓意，讓孩子做到“知其然，也知其所以然”。另外，還設(shè)有“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，讓孩子在讀完故事后進(jìn)行思考，從小培養(yǎng)勤于思考、善于動(dòng)腦的習(xí)慣，做到“學(xué)習(xí)與思考互動(dòng)”。哈利波特也是小學(xué)生們特喜愛的故事，文中的故事新奇，具有強(qiáng)烈的科幻色彩，每個(gè)故事情節(jié)中的人物的形象都是通過彩圖栩栩如生地展現(xiàn)出來，學(xué)生很容易接受。這樣，既增加了他們課外閱讀量，又滿足他

3、們的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們思維的積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從而培養(yǎng)了他們課外閱讀的興趣。三、借助童話故事、成語故事來激勵(lì)小學(xué)生的課外閱讀興趣每個(gè)人都喜歡聽好話，都需要表揚(yáng)。故事人人愛聽，童話故事、成語故事等是學(xué)生樂不及彼的故事。成語故事是青少年常用、應(yīng)知和需要掌握的成語，結(jié)合豐富多彩且忠實(shí)于史實(shí)的事件、名人佚事等，便于讀者在趣味盎然的閱讀過程中理解和記憶。如：愛鶴失眾、班門弄斧、草船借箭、初出茅廬等等諸多膾炙人口的成語故事。使青少年在了解歷史、增長見識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績等諸多方面都受益匪淺，老師可先從成語故事或童話故事說起，并告訴學(xué)生故事的出處，學(xué)生自然會(huì)去尋找。因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^講故事得到老師的肯定和贊賞

4、，常言道娃娃是夸長大的，是在肯定中進(jìn)步的。小學(xué)生希望得到表揚(yáng)和贊賞的急切心理常常表現(xiàn)出來，老師在指導(dǎo)閱讀教學(xué)時(shí)，只要細(xì)心的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予他(她)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)大大表揚(yáng)講故事的學(xué)生，其他學(xué)生也會(huì)爭先恐后地出來講。這樣，學(xué)生的課外閱讀興趣就會(huì)大增。四、根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來增強(qiáng)其課外閱讀興趣小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是：感知表象抽象。根據(jù)這一規(guī)律，盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過眼、口、手的實(shí)踐去感知事物，獲得表象，借助圖像直觀、語言啟迪，促進(jìn)思維逐步內(nèi)化，從而形成和發(fā)展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。如讓學(xué)生根據(jù)童話故事、成語故事的內(nèi)容及彩繪圖來表演，親身感受故事。把知識(shí)性、趣味性、娛樂性于一體。讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，增加學(xué)生課外閱讀的興趣。教師在教學(xué)過程中要努力培養(yǎng)學(xué)生廣泛