閬中市2016年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試練習題

1、學校 _ 考號 姓名 _ 成績_閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題一 制作印跡化石模型(六年級下冊)（考試時間：10分鐘）一、 實驗目的：了解化石的形成。二、 實驗器材：接力棒、黏土或者橡皮泥（適量）、小樹葉12片（或其它生物殘骸）三、 實驗操作步驟1. 檢查實驗器材。2. 根據小樹葉（或其它生物殘?。┑拇笮∮媒恿Π舭佯ね粒ɑ蛘呦鹌つ啵{平。3. 把小樹葉（或其它生物殘?。┓旁陴ね粒ɑ蛘呦鹌つ啵┥嫌檬謮哼M去，留下印跡后取出。4. 把印跡化石的模型放在適當的位置。5. 報告并整理實驗器材，打掃清潔、衛(wèi)生。閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試

2、題一 制作印跡化石模型(六年級下冊)（考試時間：10分鐘）一、 實驗目的：了解化石的形成。二、 實驗器材：接力棒、黏土（或者橡皮泥）適量、小樹葉12片（或其它生物殘骸）三、實驗操作步驟及評分標準實驗操作步驟操作內容評分標準分值得分1.檢查實驗器材按實驗要求清點器材。102. 黏土（或者橡皮泥）的制作根據小樹葉（或其它生物殘?。┑拇笮∮媒恿Π舭佯ね粒ɑ蛘呦鹌つ啵{平35 3.印跡化石模型制作把小樹葉（或其它生物殘?。┓旁陴ね粒ɑ蛘呦鹌つ啵┥嫌檬謮哼M去，留下印跡后取出。354. 印跡化石模型的整理存放把印跡化石的模型放在適當的位置。105. 實驗報告與整理實驗報告，整理器材，打掃清潔、衛(wèi)生。10合

3、計100監(jiān)考教師_ 確認成績學生簽字_閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題二仙人掌耐旱的原因（六年級下冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：知道仙人掌耐旱的原因。二、實驗器材：三張紙巾、三張錫箔紙、一張蠟紙、一杯水。三、實驗操作步驟1清點實驗器材。2把三張紙均勻浸濕，把三張錫箔紙并列鋪開。3把浸濕的第一張紙平鋪在最邊緣的錫箔紙上，浸濕的第二張紙卷起來放在中間錫箔紙上，浸濕的第三張紙用蠟紙包起來后放在最后一張錫箔紙上。4過幾分鐘后檢查浸濕過的三張紙巾的干渴程度，記錄實驗結果。5實驗報告，得出實驗結論。6整理實驗器材，打掃清潔、衛(wèi)生。閬中市二0一六年學生綜合素質評價小

4、學六年級科學實驗操作測試題試題二 仙人掌耐旱的原因(六年級下冊)（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：知道仙人掌耐旱的原因。二、實驗器材：三張紙巾、三張錫箔紙、一張蠟紙、一杯水。三、實驗操作步驟及評分標準實驗操作步驟操作內容評分標準分值得分1.檢查實驗器材按實驗要求清點器材。102. 浸濕紙巾把三張紙均勻浸濕，把三張錫箔紙并列鋪開。15 3.處理浸濕的紙巾把浸濕的第一張紙平鋪在最邊緣的錫箔紙上，浸濕的第二張紙卷起來放在中間錫箔紙上，浸濕的第三張紙用蠟紙包起來后放在最后一張錫箔紙上。254.記錄實驗現象（ 平鋪的紙巾 ）最干，（卷起來的紙巾 ）居中，（ 用蠟紙卷起來 ）最濕205. 實驗報告報告實

5、驗結論：說明仙人掌外有蠟質這種獨特的外形特征能減少了水分的蒸發(fā)206.整理實驗整理器材，打掃清潔、衛(wèi)生。10合計100監(jiān)考教師_ 確認成績學生簽字_閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題三能量的轉換（六年級下冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：了解能量是如何轉換的。二、實驗器材：火柴（打火機）、溫度計、細鐵絲、花生、小燒杯、軟木塞、水等。三、實驗操作步驟1清點實驗器材。2用細鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救稀?給小燒杯里加適量的水，用溫度計測試水的溫度。4點燃花生米，加熱適量水。5花生米燃燒一段時間后，測一測水溫。 6比較兩次水的溫度大小，記錄實驗結果

6、。7實驗報告，得出實驗結論。8整理實驗器材，打掃清潔、衛(wèi)生。閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題三能量的轉換（六年級下冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：了解能量是如何轉換的。二、實驗器材：火柴（打火機）、溫度計、細鐵絲、花生、小燒杯、軟木塞、水等。三、實驗操作步驟及評分標準實驗操作步驟操作內容評分標準分值得分1.檢查實驗器材按實驗要求清點器材。102. 固定花生米用細鐵絲或針將一粒花生米固定在軟木塞上。153.測試常溫水給小燒杯里加適量的水，用溫度計測試水的溫度。154加熱點燃花生米，加熱適量水。155.測加熱后的水溫花生米燃燒一段時間后，測一測水溫。106.

7、記錄實驗現象常溫水溫度，加熱后水的溫度107. 實驗報告報告實驗結論：燃燒一?；ㄉ?，加熱了水，花生米中的化學能就轉換成光能和熱能。158.整理實驗整理器材，打掃清潔、衛(wèi)生。10合計100監(jiān)考教師_ 確認成績學生簽字_閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題四讓瓶子吹泡泡（六年級下冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：能對瓶子為什么會吹泡泡進行解釋。二、實驗器材：空塑料瓶、橡皮泥、吸管、色素、熱水、冷水、玻璃杯、培養(yǎng)皿、水槽、顏料。三、實驗操作步驟1清點實驗器材。2將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。3將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個長管。4用色素給玻璃杯中的水染色。5

8、將瓶子置入水槽中，彎曲吸管，使它探入玻璃杯中。 6向瓶壁水澆熱水，發(fā)現什么。7再向瓶壁澆冷水，染色的水會經吸管吸入瓶中。8實驗報告，得出實驗結論。9整理實驗器材，打掃清潔、衛(wèi)生。閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題四讓瓶子吹泡泡（六年級下冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：能對瓶子為什么會吹泡泡進行解釋。二、實驗器材：空塑料瓶、橡皮泥、吸管、色素、熱水、冷水、玻璃杯、培養(yǎng)皿、水槽、顏料。三、實驗操作步驟及評分標準實驗操作步驟操作內容評分標準分值得分1.檢查實驗器材按實驗要求清點器材。102. 固定吸管將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。103.制作長管將其他

9、吸管與第一支吸管相接，形成一個長管。104染色用色素給玻璃杯中的水染色。105.組裝器材將瓶子置入水槽中，彎曲吸管，使它探入玻璃杯中。156.熱脹現象向瓶壁水澆熱水，吸管會排出氣泡。107.冷縮現象再向瓶壁澆冷水，染色的水會經吸管吸入瓶中。108. 實驗結論和報告瓶中空氣受熱膨脹，所以能吹出泡泡；瓶中空氣受冷時收縮，所以能吸入部分的水。159.整理實驗整理器材，打掃清潔、衛(wèi)生。10合計100監(jiān)考教師_ 確認成績學生簽字_閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題五模擬實驗觀察帆船進出港（六年級上冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：觀察“進港的帆船”，論證地球的形狀。二

10、、實驗器材：橡皮泥、火柴梗、小紙片、地球儀。三、實驗操作步驟1檢查實驗器材。2用紙做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；3讓船在地球儀上模擬航行，出港時有什么發(fā)現；4觀察船進港有什么發(fā)現？5再把船放在桌面上模擬航行，觀察現象；6實驗結論和報告：在地球儀上模擬船出港時，船身先消失，桅桿逐漸消失；船進港時，先看見進港船只的桅桿，再逐漸看見船身。在桌面模擬時，桅桿和船身同時出現。結論：地球是球形的。8整理實驗器材。閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題五模擬實驗觀察帆船進出港（六年級上冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：觀察“進出港的帆船”，論證地球的形狀。二、實驗器材：橡

11、皮泥、火柴梗、小紙片、地球儀。三、實驗操作步驟及評分標準：實驗操作步驟操作內容評分標準分值得分1.檢查實驗器材按實驗要求清點器材。102. 做船用紙做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；103.出港讓船在地球儀上模擬航行，出港時有什么發(fā)現；204進港觀察船進港有什么發(fā)現？205.桌面模擬再把船放在桌面上模擬航行，觀察現象；156. 實驗結論和報告在地球儀上模擬船出港時，船身先消失，桅桿逐漸消失；船進港時，先看見進港船只的桅桿，再逐漸看見船身。在桌面模擬時，桅桿和船身同時出現。結論：地球是球形的。157.整理實驗整理器材，打掃清潔、衛(wèi)生。10合計100監(jiān)考教師_ 確認成績學生簽字_閬中市二0一六年學

12、生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題六冷暖變化對巖石的破壞作用（六年級上冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：發(fā)現冷暖變化對巖石的破壞作用。二、實驗器材：酒精燈、裝有水的容器、小石塊、鑷子、火柴。三、實驗操作步驟1檢查實驗器材。2點燃酒精燈。3用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會兒，然后迅速放入冷水中；4接著再燒，再浸入冷水中，反復幾次。5觀察石頭的變化。會發(fā)現石頭開裂變碎了。6匯報實驗結論：冷暖變化對巖石有破壞作用。7整理實驗器材。閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操作測試題試題六冷暖變化對巖石的破壞作用（六年級上冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：發(fā)現

13、冷暖變化對巖石的破壞作用。二、實驗器材：酒精燈、裝有水的容器、小石塊、鑷子、火柴。三、實驗操作步驟及評分標準：實驗操作步驟操作內容評分標準分值得分1.檢查實驗器材按實驗要求清點器材。102. 點燃酒精燈。點燃酒精燈。103.加熱、冷卻石塊用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會兒，然后迅速放入冷水中；204反復加熱、冷卻石塊接著再燒，再浸入冷水中，反復幾次。305.開裂觀察石頭的變化。會發(fā)現石頭開裂變碎了。106. 實驗結論和報告冷暖變化對巖石有破壞作用。107.整理實驗整理器材，打掃清潔、衛(wèi)生。10合計100監(jiān)考教師_ 確認成績學生簽字_閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學六年級科學實驗操

14、作測試題試題七用平衡尺探究杠桿省力的秘密（五年級下冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：認識杠桿省力的原理。二、實驗器材：平衡尺、鉤碼若干三、實驗操作步驟1檢查實驗器材。2把實驗器材安裝好，將杠桿尺調節(jié)到平衡狀態(tài)。 3在杠桿左側中間掛鉤碼，在右側不同位置上，掛上鉤碼，讓平衡尺平衡（至少三個位置）。4改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量，觀察杠桿尺的狀態(tài)。 5實驗結論及報告：阻力不變，右邊刻度距離越長用的鉤碼越少，用力點離支點越遠就越省力。 6整理實驗器材。閬中市二0一六年學生綜合素質評價小學五年級科學實驗操作測試題試題七 用平衡尺探究杠桿省力的秘密（五年級下冊）（考試時間：10分鐘）一、實驗目的：認識杠桿省力的原理。二、實驗器材：平衡尺、鉤碼若干。三、實驗操作步驟及評分標準：實驗操作步驟操作內容評分標