北師大版小學語文五年級下冊《牛和鵝》導學案

1、北師大版小學語文五年級下冊牛和鵝導學案序 號3主備人教研組長簽 字 課 題牛和鵝總課時數2第1 課時課 型新授教學目標1. 掌握5個生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語。    2. 通過感悟課文內容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果。    3. 學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。教學重點反復朗讀課文，學會分層次理解課文內容。教學方法討論探究教學難點反復朗讀課文，學會分層次理解課文內容。備

2、課時間201005授課時間201005年級主任簽字 教 學 環(huán) 節(jié)明確學習目標，列出自學題綱，知識梳理，典型例題，當堂訓練，知識拓展，能力提升，課堂小結板書設計     牛和鵝欺負      不欺負     角度不同 害怕      不害怕     結果不同      

3、  教學反 思 課題牛和鵝課時第1課時教學過程設計學生活動一、激發(fā)興趣，導入新課欣賞牛和鵝的圖片2、出示課文中的話，引起學生興趣？你相信這句話嗎？3、板書課題二、初讀課文，整體感知1.  請你自由讀課文，注意讀準字音，認清字型，把課文讀通順。    生讀文、識字，教師巡視指導，相機板書學生詢問的生字。（如：吁、吭、臂）    2.  檢查生字詞掌握情況，適時教讀   3.  請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，

4、邊讀邊思考：      課文主要寫了件什么事？    4.  誰來說說課文主要寫了一件什么事？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？    5.  指名回答，適時評價。三、細讀課文、感悟理解1.  是的，作者一開始就點明大家的這個認識：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對待牛和鵝的呢？   

5、; 2. 誰來說說你畫的句子？   3. 誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？四、作業(yè)：到底是什么使作者改變看法的呢？ 說一說牛和鵝的特點。  學生齊讀課題   （課件出示，指名開火車讀）  男女生賽讀    指讀象聲詞    指讀課文中較難讀的詞語    小組討論回答問題       &

6、#160;   讀讀3、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。指名回答  認真讀讀5-11自然段，在小組內說說到底是什么事情讓作者改變了看法？ 課題牛和鵝課時第2課時教學過程設計學生活動一、  復習1、  聽寫生字2、  是什么使作者改變了對牛和鵝的看法呢？二、精讀課文，感悟理解1、（課件出示）    孩子們大喊了一聲我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”    誰來讀讀這句話？   

7、你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！    2  我們害怕鵝，可是金奎叔不怕??！請你看這句話！（課件出示）他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中?！皰昝摗薄斑B飛帶跳”“落”等詞語生動地再現了老雄鵝害怕的樣子。你能讀出鵝的害怕嗎？誰想讀給大家聽聽？。3不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？4、 是啊，金奎叔的話讓作者永遠難忘！讓我們來一起讀讀這句話：5從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？三、小結：正確、全面的看待問題，正確的認識事物，那么你就是生活的有心人，你一定會有新的發(fā)現，新的感受四、拓展閱讀：兩個農夫        （指名讀）自己讀讀這句話，畫出描寫鵝的詞語，你體會到什么？ 體會到鵝的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鵝?。ǜ勒f一說，） 練習讀出不同的語氣&