G5 G6上培優(yōu)輔潛計劃

1、 六年級下學期英語培優(yōu)輔潛計劃 小英組 張丹六年級學生即將告別小學英語學習階段，進入初中更深層次的英語學習。在畢業(yè)考試的前提下，為了學生的全面發(fā)展，針對本年級學生的現(xiàn)狀，特制定計劃如下：一、指導思想： 為了順利完成本學期的學習任務,提高本學期的教育學習質(zhì)量,根據(jù)我校實際情況以及六年級學生對英語的學習興趣、紀律情況等，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析本學期我繼續(xù)任教六年級的三個班和五年級的三個班，各班學生人數(shù)多。從學習情況及知識技能掌握情

2、況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，基礎知識薄弱，整體上書寫一般。還有個別插班生對英語這門課程還沒入門。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。優(yōu)生名單：諶柳廷 陳蕾 周映妤 諶柳依 朱紫祺 鄧敏敏蔡心正 龍 騰 謝樂洋 陳海洋 賀慧珊 吳永熠 曹婧璇優(yōu)生情況分析：1、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強。2、課堂積極發(fā)言，課后及時復習。3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有一定的閱讀能力。潛力生名單：蔡冬 陳全盛 葉佳豪 薛奇 劉煦芳 吳宇辰

3、張思維 王子游 何為貴 汪昊 晏振宇 郭宇軒 葉晉君 潛力生情況分析：1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。2、 學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出。3、 沒有基本學習方法。4、 不能完成老師布置的要求任務。5、 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。三、目的1、全面提高學生學習的主動性和積極性；2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。 四

4、、具體措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、搞好家校工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4、堅持輔導工作，每周不少于一次。5、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。6、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題能力。7采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。8對所教班級的優(yōu)等生

5、和潛能生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。總之，本學期將充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和教學當中提升自己的水平，提高學生的成績。 五年級下學期英語培優(yōu)輔潛計劃 小英組 張丹為更好的完成本學期的教學任務，進一步提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)所教五年級學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而潛能生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握，學習態(tài)度不端正。沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差，經(jīng)過一番認真的考慮，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補潛工作，以改善

6、自身的教學方法，提高自身的教學效率。一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔潛工作，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。二、制定目標在這個學期的培優(yōu)輔潛活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔潛工作，幫助差生取得進步。輔潛對象能按照老師的要求做好

7、，成績有一定的提高。 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。 輔潛的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 1、幫助他們樹立自信心。 2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動

8、。 3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。 4、堅持不懈地關愛潛能生。 三、制定內(nèi)容培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。優(yōu)生名單：湯欣妍 黃紅 楊志翔 胡啟瑞 石欣平 李 至 彭晨 李彥妮 殷燁 游城灃潛力生名單：曹梓萌 李菡 羅可儀 盛嘉睿 郭晨曦郭佳儀 胡文曦 溫靜涵 曹佳佳 冷杰成 萬里具體的培優(yōu)輔潛措施： 培優(yōu)計劃措施1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導。3、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。 輔潛計劃措施1、對書本基礎知識點進行過關。2、上課多提問，抓住差生的注意力