數(shù)學(xué)組外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持?jǐn)?shù)學(xué)組外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本特點，而學(xué)校的生存和發(fā)展，又是由多方面因素決定的，教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展顯然是重要的一個因素，在學(xué)校對教師的發(fā)展設(shè)計的方向、創(chuàng)設(shè)環(huán)境引領(lǐng)下，為學(xué)校的發(fā)展數(shù)學(xué)組走了由去，和嘉興一中一一一所省一級重點中學(xué)進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)，我們希望通過此次活動，通過我們教師開闊眼界，以互動交流、實踐研討等形式促進(jìn)教育、教學(xué)之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經(jīng)驗，從而找到、找準(zhǔn)自己教學(xué)工作的結(jié)合點，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，達(dá)到切實提升教師教育教學(xué)能力和水平，同時在落實校教師的教學(xué)思路方面更有章法，從而提高教

2、學(xué)質(zhì)量。一、 精細(xì)的準(zhǔn)備工作是考察、學(xué)習(xí)工作得以圓滿完成的前提1、制定交流學(xué)習(xí)實施方案為培訓(xùn)提供理論保障。為了更好的開展此次交流式培訓(xùn)，我們精心制定舟山二中教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施計劃2、精心選取交流學(xué)習(xí)的學(xué)校。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的認(rèn)真篩選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)校，嘉興一中是全省第一批18 所重點中學(xué)之一，是嘉興市數(shù)學(xué)學(xué)科基地，數(shù)學(xué)組現(xiàn)有特級教師 2 名，在省內(nèi)有很大的影響，學(xué)校經(jīng)歷了摸索、完善階段，現(xiàn)已形成了豐富的經(jīng)驗；： 。3、設(shè)計了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”并進(jìn)行細(xì)致的匯總。（1 ）交流學(xué)習(xí)之前，我們精心設(shè)計了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”，其中包括教師們想

3、去學(xué)習(xí)的學(xué)校類型，在該校希望獲取的經(jīng)驗等。教師在填寫之后，進(jìn)行了認(rèn)真的匯總后得出的結(jié)果作出了去嘉興一中的選擇。（2） 對各位教師希望獲取的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)如下：（ 1）怎樣對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平？（ 2）校本教研是如何開展的？（ 3）常規(guī)教學(xué)有哪些特點？（ 4）新課程的如何開展（ 5）校本教研（ 6）特色活動的設(shè)計與實施（ 7）名師引領(lǐng)的做法及經(jīng)驗（ 8）科研工作（ 9）學(xué)生、教師評價的做法及經(jīng)驗（10 ）如何提高教學(xué)質(zhì)量？（ 11）教師從業(yè)心態(tài)的調(diào)整、如何在樂于敬業(yè)的基點上形成教研合力，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊？（ 12）新形勢下如何安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)？怎樣使學(xué)習(xí)內(nèi)容切實發(fā)揮實效？我們將這些內(nèi)容整理

4、后反饋給提供交流學(xué)習(xí)的所有教師和嘉興一中的教研組長，以便使交流活動更具目的性和實效性。3） 和嘉興一中進(jìn)行最后確認(rèn)活動的程序和內(nèi)容（ 1）最后確定活動程序和活動內(nèi)容（ 2）把活動程序和活動內(nèi)容通知到每位教師，以確活動前有充分的準(zhǔn)備二、嚴(yán)格的管理是工作順利完成的保證1、提交學(xué)習(xí)心得和實踐報告。我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學(xué)活動，每位教師在培訓(xùn)結(jié)束后提交一份學(xué)習(xí)心得材料；做到虛心傾聽，耐心觀察，深層感悟，認(rèn)真探究，積極反思。2、嚴(yán)格考勤管理確保學(xué)習(xí)人數(shù)。在這次外出交流過程中，我們在交流過程中有詳實的記錄，更有嚴(yán)格的考勤管理，實行每個活動的簽到制，簽到必須由本人親自完成。三、提供

5、特色學(xué)習(xí)內(nèi)容是實現(xiàn)培訓(xùn)目的的有利保障我們進(jìn)行此次交流式學(xué)習(xí)的最大目的就是通過走出去，以互動交流、實踐研討等形式促進(jìn)兩所學(xué)校教師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，從而找到、找準(zhǔn)與自己教學(xué)工作的結(jié)合點，達(dá)到切實提升教育教學(xué)能力和水平， 在落實教學(xué)的思路方面更有章法，從而提高辦學(xué)質(zhì)量。4文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持本次交流活動通過精心設(shè)計、在為期一天的交流學(xué)習(xí)時間內(nèi)，嘉興一中可以說是將學(xué)校和自己的多年工作做積累下來的經(jīng)驗毫無保留的和大家進(jìn)行了交流。1、聽二節(jié)數(shù)學(xué)課。（高一、高三各一節(jié)）2、

6、 分組討論評價。（舟山二中數(shù)學(xué)組各個備課組內(nèi)進(jìn)行）3、分組交流（兩所學(xué)校的三個備課組之間進(jìn)行）4、 教研組長交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。）5、與嘉興一中校長進(jìn)行交流（了解嘉興一中的辦學(xué)理念和辦學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展目標(biāo)）6、集體交流。（教學(xué)理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運(yùn)用、學(xué)生工作等方面）這次交流的特點是：教師身在小組中，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己反思自己教學(xué)中問題，改進(jìn)教學(xué)。通過這樣的交流活動，我們可以看出，教師們的相互合作，不單純是參與者個人智力的簡單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來個體原有認(rèn)識上的超越，產(chǎn)生質(zhì)的變化。（三）有效交流，初見成效兩所學(xué)校教師之間的

7、交流學(xué)習(xí)，主題明確，都說出了自己特色，把“培養(yǎng)教師反思能力”和“教學(xué)現(xiàn)象行動研究”作為此次交流的主要內(nèi)容。對于嘉興一中兩位教師開設(shè)的兩節(jié)公開課我校教師從教師基本功、對教材的分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理念等方面進(jìn)行討論，評價，總結(jié)。并對比自己的教學(xué)進(jìn)行了反思與升華。四、提交學(xué)習(xí)感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑“紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行”。 通過交流學(xué)習(xí)，各位教師都深有感觸；嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上，我校各位教師交流的言談中，體現(xiàn)出他們對自己的教學(xué)工作和自身都有了深深的思考。思考一：教師觀念更新很重要當(dāng)新課程在全國展開的今天，教育界資深專家指出：課程改革的關(guān)

8、鍵在于教師觀念的改革，新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以，國家教委也為此做了大量工作，確確實實也堅持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺。思考二：不斷學(xué)習(xí)交流，提高教師素質(zhì)。通過這次交流活動，我看到了教師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動力，而切合實際的交流是需要的源泉。思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。交流活動中我們發(fā)現(xiàn)，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊型的

9、幫帶組織，有充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學(xué)習(xí)之后我又在思考：一個學(xué)校擁有一個本校的教學(xué)風(fēng)格，并配以每位教師自己獨(dú)特的教學(xué)模式應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。思考四：課堂 最具研究價值的主陣地教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。而這一目標(biāo)的實現(xiàn)，必須借助課堂這個充滿生機(jī)和活力的主陣地，從師生的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計合理的、科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方案，然后靈活的執(zhí)行這個方案， “細(xì)節(jié)決定質(zhì)量”，我們的確應(yīng)該課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)下功夫，向課堂上的每一個細(xì)節(jié)要質(zhì)量。思考五：讀書應(yīng)該是一種習(xí)慣?！皶接脮r方恨少”這是新課程理念下大多數(shù)教師的感慨。我也深有體會。于是讀書成了我的一種需要。有時如饑似渴書不離手地埋頭苦讀，有時又