化學式與化合價說課稿PowerPoint 演示文稿

1、 第一課時化學15-115055130張茜12說課內(nèi)容： 一、說教材 二、說學情 三、說教學目標 四、說重難點 五、說教學過程 六、說板書設計22021-12-17一、說教材的地位和作用 化學式和化合價是人教版九年級上冊化學第四單元課題四的內(nèi)容，它包括“化學式反映物質(zhì)的組成，如何書寫化合物的化學式”，共分為2個課時，如何書寫化合物的化學式，是該節(jié)第一課時內(nèi)容，是學生已學習了元素符號書寫知識的基礎上，繼續(xù)對化學用語內(nèi)容進一步地認識學習，化學用語是學習化學的工具，掌握好化學用語是學好化學的前提，是學習化學的必備基礎，該課時內(nèi)容承接本教材第四章課題二組成物質(zhì)的化學元素，學生們已經(jīng)學習了元素符號的書寫

2、，化合物化學式的書寫這部分內(nèi)容的學習又為后面，化學方程式的書寫做鋪墊，它是化學用語內(nèi)容的重要組成部分，在化學用語的學習中起到承上啟下的作用。32021-12-17二、說學情 對已進入九年級的學生來說，經(jīng)過一段時間的學習，學生對化學式的概念知識有一定的了解，對數(shù)字的基本運算能力有一定的把握，這為化學式與化合價的有關知識學習打下了基礎。但學生在化學學科中的邏輯思維能力還有待提高。這一年級的學生有強烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，因此，教學過程中多采用直觀方法指導學生學習。42021-12-17三、說教學目標知識與技能目標過程與方法情態(tài)態(tài)度與價值觀52021-12-17l知識與技能目標

3、1知道化學式表示物質(zhì)的組成，能說出化學式的概念。 2熟記常見元素的化合價。 3能利用化合價推寫物質(zhì)的化學式，掌握一些簡單化學式的書寫步驟及注意問題。62021-12-17l過程與方法 通過教師的講解、指導，學生觀察、思考、討論、多練來完成。l情感態(tài)度與價值觀 通過化學式的書寫，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)科學的學習方法，培養(yǎng)學生尊重客觀事實，實事求是的學習態(tài)度。72021-12-17四、說重難點 對教材認識，學生的情況，確定以下的教學重點和難點。 教學重點：化學式的正確書寫 與記憶；化學用語含義的理解與記憶 教學難點：利用化合價書寫化學式；化合價的理解和記憶以及應用 82021-12-17五、說教學過程

4、為了實現(xiàn)教學目標，基于對教材、學生情況的分析，我確定通過以下步驟來完成本節(jié)課的教學任務。92（一）導入 由前面學過的一些物質(zhì)的化學式引入：請同學們讀出下列元素符號的名稱：H、O、C，并試著組合成熟悉的一些物質(zhì)的符號，比比誰寫得最多、最快。把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為不斷思考的過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。102 （二）新授 1.化學式的學習 學生自主學習課本81頁相關內(nèi)容，對于化學式的定義有一個初步認識。然后以H2O為例，讓

5、學生在小組內(nèi)討論該化學式的意義，教師進行指導并及時指出學生容易出錯的地方。學生討論結(jié)束后，教師進行歸納總結(jié)并講解，得出化學式的定義及其意義。 講解結(jié)束后，提出問題引發(fā)學生思考：化學式前面的數(shù)字與化學式中元素符號右下角的數(shù)字意義是否相同？為什么？并組織學生討論符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？112在學生有初步認知的基礎上，我進行歸納總結(jié)：化學式前面的數(shù)字與化學式中元素符號右下角的數(shù)字意義不同，因為化學式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)，右下角的數(shù)字表示一個分子中含該元素的原子個數(shù)。 在此基礎上，通過多媒體呈現(xiàn)練習題讓學生對所學知識進行鞏固。練習過程中，學生會出現(xiàn)一些錯誤，針對這些錯誤我進行指導并

6、歸納總結(jié)，從而引出書寫化合物的化學式時需要注意的事項。1222.化合價的學習 學生學習了化學式，為化學價的學習做好了鋪墊。實驗測知，化合物均有固定的組成，及形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，如不是這個數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物。在化學上，就用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。引導學生看課本83頁 表4-6“ 一些常見元素和根的化合價”。132（三）課堂小結(jié) 通過提問的方式讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強化認識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，化學思想方法的小結(jié)，可使學生更深刻地理解化學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。142（四）布置作業(yè)。 針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高。 1、基礎習題：完成課本章節(jié)后練習題 2、拓展作業(yè)：到實驗室查看化學藥品的標簽，了解藥品的成分，以及所含雜質(zhì)的種類和數(shù)量，并對其中三種藥品的有關情況做記錄。152六、說板書設計課題四 化學式與化合價一、什么是化學式1、定義：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫做化學式。2、意義（以