《埃及的金字塔》教案篇二

1、埃及的金字塔教案1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、 正確理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎樣寫工程的 宏偉和精巧的，體會(huì)這樣寫的好處。4、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞 與智慧。教學(xué)重點(diǎn)：1、 懂得作者是怎樣寫工程的宏偉和精巧的。2、 從具體的語言環(huán)境中感受古埃及人民的勤勞與 智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片與圖片 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的 雄偉與神秘4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑 教學(xué)重

2、點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵(lì)提出質(zhì)疑教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片與圖片教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎 ? 板書：古埃及、印度、巴比倫、中國 勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉 大文明。說到中國，人們必然 會(huì)想到舉世聞名的建筑萬 里長城。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的 建筑金字塔。2、板書課題 今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃 及去看一看3、誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍， 說說你了解的埃及4、簡單介紹埃及 ( 瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁簡介埃及部分 )二、初讀課文、疏通詞句1、自由輕聲朗讀課文，要求： (1) 劃出生字詞，讀 準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形(2

3、)讀通句子，難讀的多讀幾遍(3)或聯(lián)系上下文理解詞語(4)劃出不懂的詞語和句子2、檢查自學(xué)效果(1) 學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀(2) 提出不理解的詞語，共同討論交流解決三、再讀課文、理清脈絡(luò)1、默讀課文，想一想各自然段說了什么 ?2、課文主要寫了什么 ? 介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容 ?3、給課文分段四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔 ( 專題學(xué)習(xí) 網(wǎng)頁金字塔王國部分 )2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建 筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問 ?或者還想了解什么 ? 學(xué)生自由質(zhì)疑 教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題五、作業(yè)1 、讀熟課文2 、收集有關(guān)埃及金字塔的資料。第二

4、課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)2 、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)說明文的一些常用的說明 方法：舉例子、做比較、列數(shù)字 體會(huì)金字塔的雄偉精巧， 感受埃及人民的勤勞智慧教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)幻燈片與圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、舉世聞名這個(gè)詞語是什么意思 ?2 、為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是 古埃及人民智慧的結(jié)晶 ?( 引導(dǎo)學(xué)生從外觀、結(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)二、學(xué)習(xí)課文：1 、 輕聲朗讀課文第一自然段，回答：(1) 、舉世聞名的金字塔在哪里 ?

5、(2) 、舉世聞名的金字塔的外觀如何 ?2 、 看圖，品味：金黃色的沙漠是金字塔的背景，巨大的教錐形是金 字塔的外觀，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的 氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。3、 朗讀課文第二段(1) 、默讀課文第 2、3 自然段，知道金字塔的外形 有什么獨(dú)特之處。作者以胡夫金字塔為例寫出了這一工程的哪些特點(diǎn)( 外觀上宏偉，結(jié)構(gòu)上精巧 )(2) 、從課文的相關(guān)描寫中來進(jìn)一步感受金字塔的宏 偉與精巧( 幻燈：A、這座金字塔高 146 米多。B 、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間切合得很 緊密。)這兩句與書上的描寫相比，哪句好 ?好在什么地方 ?讓學(xué)生在對比中知道書上的句子運(yùn)用了

6、： 打比方、作比較、舉例子的方法把與我們遙遠(yuǎn)的金字塔之間的距 離拉近了，使我們對金字塔有了更深的了解。4、 小結(jié)說明方法作者為了說明胡夫金字塔的外觀的宏偉、結(jié)構(gòu)的精 巧的特點(diǎn)，運(yùn)用了列數(shù)字，作比較，舉例子的方法。再讀課文 2、 3 自然段，找出運(yùn)用上述說明方法的句 子。指名朗讀相關(guān)的句子5、 這樣宏偉而精巧的金字塔是如何建造起來的呢 讀第三段： 4、5 自然段A 、思考：讀了這部分內(nèi)容，你有沒有發(fā)現(xiàn)作者在寫 作上有什么特點(diǎn)呢 ?（ 都是有兩個(gè)設(shè)問句構(gòu)成的段落。 ）B 、指名朗讀：從中你體會(huì)到了什么 ?（ 建造金字塔是一項(xiàng)非常浩瀚的工程，花費(fèi)的心血和 汗水是無意言表的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石頭這兩 件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。6、朗讀最后一段：思考A 、 這一段內(nèi)容與前文有什么關(guān)系 ?B 、為什么說金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民 智慧的結(jié)晶 ?三、總結(jié)課文1 、 默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句 子2 、 出示句子：A 、 為了建造整整 30 年時(shí)間。B 、 勤勞的科學(xué)方法。3、 總結(jié)：你學(xué)了這篇課文有什么收獲 ?4、 有感情地朗讀課文。四、作業(yè)：1 、 閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書2