新閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(2016年修訂版)

1、課題1、生活中的信息技術(shù)共 1課時(shí)第教學(xué)內(nèi)容 1、生活中的信息形式，信息的重要性教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵11、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息 教學(xué)難點(diǎn) ：信息的概意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。念，及信息技術(shù)的發(fā)展。課2、了解信息的重要處理工具計(jì)算機(jī)；3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與時(shí)相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備幻燈片、相應(yīng)圖片授課時(shí)間： 第 2 周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入 1 出示教材第 1 頁(yè)的幾幅圖 : 錄錄聲音，觀看課本第 1 頁(yè)的圖聽(tīng)聽(tīng)歌 ; 拍拍照片，合合影 ; 打打電話，片。問(wèn)問(wèn)好 ;看看電視，放

2、放松。相互交流圖片中的2. 引導(dǎo)學(xué)生交流 : 出示的這些活動(dòng)，你做幾種活動(dòng)。過(guò)哪些 ?3. 講述：你聽(tīng)到的聲音、說(shuō)出的話、看初步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)到的圖片，都含有各種信息，信息技術(shù)在我們生活中的作能幫助我們把這些信息保存下來(lái)，傳到用。更遠(yuǎn)的地方去，所以信息技術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)。二、新授（一）初步感受生活中的信息技術(shù)觀看圖片。1 提問(wèn) : 是不是信息技術(shù)只存在于我們現(xiàn)聽(tīng)教師講述電報(bào)機(jī)在的生活中呢 ?的故事。2. 出示電報(bào)機(jī)以及電報(bào)的圖片。3. 講述電報(bào)機(jī)的發(fā)明以及電報(bào)給人們生活帶來(lái)的便利。4. 講述貝爾發(fā)明電話的故事 ; 出示最初聽(tīng)教師講述貝爾發(fā)的電話機(jī)以及現(xiàn)在各種形式的電話圖明電話的小故事， 并片，簡(jiǎn)

3、要介紹電話給人們生活帶來(lái)的便了解電話給人們生利。活帶來(lái)的變化。5. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的變化，簡(jiǎn)要介紹它給我們生活帶來(lái)的便利。6、出示幻燈片 : 信息技術(shù)一直在我感受現(xiàn)代信息技術(shù)們的身邊。在生活中的作用。（二）、認(rèn)識(shí)信息11、幻燈片出示教材第3 頁(yè)的圖片 :小組交流討論圖片春耕、荷花、秋收、鄉(xiāng)村雪景、回聲、里包含哪些信息。圖書(shū)封面。感受到自己的周?chē)?. 引導(dǎo)學(xué)生思考幾幅圖片里面包含的信充滿了各種各樣的息信息。3. 教師小結(jié) : 大自然里充滿了信息。 我們生活在豐富多彩的信息世界里。哪里有信息 . 哪里就有信息技術(shù)。（三）、聊聊生活中信息技術(shù)的應(yīng)用看圖，說(shuō)說(shuō)數(shù)碼相1. 展示數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電

4、視機(jī)的圖機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)片。用于獲取信息的實(shí)2 講解 : 數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)可以例。用于獲取信息。3、引導(dǎo)學(xué)生思考 : 它們是怎么獲取信息的 ?說(shuō)一下它們?cè)谏钪蝎@取信息的實(shí)例。4. 展示電話、手機(jī)、 QQ圖片。5、講解 ; 電話、手機(jī)、 QQ可以用于傳遞信息。6，引導(dǎo)學(xué)生思考 ; 你用過(guò)這些工具看圖，說(shuō)說(shuō)電話、手機(jī)、QQ可以用于傳遞信息的實(shí)例。、嗎?說(shuō)一說(shuō)這些工具在生活中傳遞信息的實(shí)例。7、展示電腦的圖片看圖，談?wù)勲娔X在生8、引導(dǎo)學(xué)生思考 : 你認(rèn)為電腦如何活中的應(yīng)用，說(shuō)一說(shuō)處理信息 ?說(shuō)一說(shuō)你用電腦做過(guò)什么事用電腦進(jìn)行信息傳情。遞、獲取、處理的實(shí)9、教師小結(jié) : 電腦的功能強(qiáng)大，可

5、例。以用來(lái)進(jìn)行信息的傳遞、 獲取以及處理。（四）、了解各個(gè)階段信息技術(shù)的變化1. 出示電報(bào)機(jī)、電話、手機(jī)的圖片。學(xué)生交流電報(bào)機(jī)、 電2. 講述 : 電報(bào)機(jī)是單向傳送符號(hào)、 電話是 話、手機(jī)的圖片以及雙向傳遞聲音，手機(jī)還可以接受多媒體資料。認(rèn)識(shí)到這幾個(gè)信息。工具的變化及其給3. 提問(wèn) : 你可以選擇任意一種信息傳遞 人們帶來(lái)的便利。工具，給老師傳遞一句你最想說(shuō)的話，體會(huì)信息的傳遞。4. 引導(dǎo)學(xué)生思考 : 隨著時(shí)間的變化，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化 ?這種變化給我們生活帶來(lái)了什么好處 ?5. 出示圖書(shū)、磁帶、存儲(chǔ)卡的圖片。學(xué)生交流圖書(shū)、磁26. 講述 : 圖書(shū)記錄文字和圖表， 磁帶記錄 帶、存儲(chǔ)卡

6、的圖片以聲音，存儲(chǔ)卡記錄文字和圖像。及資料，認(rèn)識(shí)到信息7. 提問(wèn) : 如果讓你拍張照片或者拍攝影存儲(chǔ)方式的變化及像資料，你可以選擇哪些工具記錄 ?其給人們帶來(lái)的好8. 引導(dǎo)學(xué)生思考 : 在存儲(chǔ)信息的方處。面，這些介質(zhì)發(fā)生了什么變化?你覺(jué)得這種變化有什么好處 ?9. 出示算盤(pán)、電腦、網(wǎng)絡(luò)的圖片。學(xué)生交流算盤(pán)、電10 講述 : 算盤(pán)手工處理信息，電腦腦、網(wǎng)絡(luò)的圖片目及自動(dòng)處理信息，網(wǎng)絡(luò)讓世界變成地球村。資料，認(rèn)識(shí)到信息處11. 展示自動(dòng)門(mén)、 電飯煲、全自動(dòng)洗衣機(jī) 理方式的變化及其的圖片。給人們帶來(lái)的好處。12. 引導(dǎo)學(xué)生思考 : 在處理信息方面，它們發(fā)生了哪些變化 ?你覺(jué)得這些變化有什么好處 ?三

7、、課堂小結(jié) 總結(jié)信息技術(shù)的概念思考并交流現(xiàn)在認(rèn)1. 出示教材的圖片。識(shí)的信息技術(shù)。 并用2。引導(dǎo)學(xué)生交流 : 現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你對(duì)信一句話概括自己認(rèn)息技術(shù)的理解，并用一句話概況信息技識(shí)的信息技術(shù)。術(shù)。3. 教師小結(jié) : 信息技術(shù)就是關(guān)于信息的獲取、存儲(chǔ)、處理、傳遞的技術(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思3課題2、初識(shí)電腦朋友共1課時(shí)第教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)、關(guān)閉電腦。2、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)，打開(kāi)窗口，查看菜單。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵11、學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)電腦，關(guān)閉電腦。 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)正確2、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)，打開(kāi)窗口，查看菜單。開(kāi)關(guān)機(jī)和打開(kāi)窗口。課3、借用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)研究。 教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)電腦桌面圖標(biāo)時(shí)課前準(zhǔn)備幻燈片、相應(yīng)圖

8、片授課時(shí)間： 第 3 周教與學(xué)的雙邊活動(dòng)教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)提間 : 回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)回顧。并說(shuō)說(shuō)你對(duì)信息技術(shù)的理解。2. 引言 : 電腦的出現(xiàn)讓信息技術(shù)邁上了一個(gè)新的臺(tái)陳現(xiàn)在，電腦已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成為我們生活中密不可分的朋友，今天我們就 ; 來(lái)認(rèn)識(shí) . 下電腦朋友。3. 出示教材第 7 頁(yè)上的四幅圖。4. 讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)從這四幅圖里看到了觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己什么。對(duì)四幅圖的看法。5. 教師補(bǔ)充講解電腦發(fā)展的歷程: 第一幅圖是世界上第一臺(tái)在實(shí)驗(yàn)室里的電傾聽(tīng)教師講述。腦，休積龐大 ; 第二幅圖是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的變化，電腦體積迅速減小，變成了臺(tái)式機(jī)，

9、可以直接放到桌面上 ; 第三幅圖是現(xiàn)階段流行的家用電腦 ; 第四幅圖是現(xiàn)在的平板電腦。二、新授（一）了解電腦窗界面的演變1. 猜猜看，電腦最初的界面是什么樣子根據(jù)電腦界面發(fā)展的?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎 ?變化的材料進(jìn)行小2，讓學(xué)生根據(jù)電腦界面變化的資料進(jìn)行組討論、匯報(bào)。小組討淪。3. 請(qǐng)學(xué)生講解電腦由字符界面轉(zhuǎn)為圖形界面的歷程以及優(yōu)點(diǎn)。4. 提出任務(wù) : 讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下友好的圖形界面吧。4（二）學(xué)習(xí)電腦的基本操作1、引言 : 要想跟電腦有近距離的接觸，學(xué)生閱讀教材第 9就一定要開(kāi)啟它，如何打開(kāi)電腦呢?頁(yè)，學(xué)習(xí)如何正碗地2. 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第 9 頁(yè)，試著打開(kāi) 啟動(dòng)電腦，并在教師電腦。的指導(dǎo)下觀看屯

10、腦3. 教師出示幻燈片強(qiáng)調(diào) : 一定要先打開(kāi)啟動(dòng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)電腦顯示器電源，再打開(kāi)主機(jī)電源。桌面。4. 在電腦啟動(dòng)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦的啟動(dòng)過(guò)程 . 并介紹桌面 : 用于指揮電腦工作的地方。5，幻燈片出示部分桌面上常用的圖標(biāo)，講解圖標(biāo)的概念。6. 引導(dǎo)學(xué)生試著找一找 : 在電腦桌面上，這些圖標(biāo)在哪里。7.幻燈片出示鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的圖片，根據(jù)自己使用電腦提問(wèn) : 鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是用來(lái)做什么的 ?你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)和會(huì)使用嗎 ?鼠標(biāo)的作用及位用8.甲教師補(bǔ)充學(xué)生的回答，并讓學(xué)生閱方法。讀教材第 to 頁(yè)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用方法。根據(jù)課本內(nèi)容學(xué)習(xí)9.幻燈片出示鼠標(biāo)的使用方法，請(qǐng)幾個(gè)鼠標(biāo)的正確使用方學(xué)生上臺(tái)

11、示范鼠標(biāo)的單擊、 雙擊、移動(dòng)、 法。拖動(dòng)、右擊的操作。教師同時(shí)補(bǔ)充操作要領(lǐng)。10. 講解 : 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的使用方打開(kāi)“我的電腦”窗法，試著雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看口，查看窗口內(nèi)容，你能發(fā)現(xiàn)什么 ?能根據(jù)教材圖示找11. 幻燈片出示窗口的定義。到窗口內(nèi)容的位置12. 提問(wèn) : 窗口里都包含了哪些內(nèi)容?參照教材第 11 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你在窗口里看到了什么 ?（三）認(rèn)識(shí)“開(kāi)始”菜單1、學(xué)生單擊“開(kāi)始”菜單。認(rèn)識(shí)“開(kāi)始”菜單，2. 提問(wèn) : 在“開(kāi)始”菜單里你發(fā)現(xiàn)了什并學(xué)著用計(jì)算器做么？算術(shù)運(yùn)算。3、看看電腦中有哪些程序。4、提問(wèn) : 從“開(kāi)始”菜單里找到計(jì)算器5、打開(kāi)計(jì)算器，小組互助，試著做一

12、下小組互助，做數(shù)學(xué)運(yùn)教材第 12 頁(yè)的第二道題目。算。6. 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。57. 提問(wèn) : 你知道如何關(guān)閉電腦嗎 ?8、讓學(xué)生小組討論， 并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論小組討論關(guān)閉電腦結(jié)果。的方法。9、幻燈片出示菜單的定義以及 “開(kāi)始“菜單的內(nèi)容。讓學(xué)生了解關(guān)閉電腦的正確途徑。注意：師強(qiáng)調(diào)先關(guān)閉主機(jī)，再關(guān)閉顯示器。三、課堂小結(jié) 1、總結(jié)梳理本課知識(shí) ; 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)指名或生自由舉手習(xí)，你學(xué)到了哪些電腦知識(shí)？回答2、說(shuō)一說(shuō)正確開(kāi)關(guān)機(jī)的方法。3、延伸教師指導(dǎo)小組討論 : 你見(jiàn)過(guò)哪些不祠的電赫 ?你用電腦做過(guò)什么事情 ?如果你有一臺(tái)電腦，你最想借助電腦做什么事情？板書(shū)設(shè)計(jì)

13、教學(xué)反思6課題3、認(rèn)識(shí)電腦硬件共 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)電腦硬件。 2、了解電腦輸入、輸出設(shè)備第教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵11、認(rèn)識(shí)電腦硬件。 教學(xué)重、難點(diǎn) ：了解2、了解電腦輸入、輸出設(shè)備。電腦輸入、輸出設(shè)備課 3、了解數(shù)字圖書(shū)館。時(shí)課前準(zhǔn)備幻燈片、相應(yīng)圖片授課時(shí)間： 第 4 周教與學(xué)的雙邊活動(dòng)教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)回顧：上一節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些電回顧原有知識(shí)腦操作？懂得了哪些電腦知識(shí)？2、提問(wèn)：你知道電腦是誰(shuí)發(fā)明的嗎？觀看圖片，傾聽(tīng)教師教師簡(jiǎn)要講述馮·諾依曼研制計(jì)算機(jī)的講述。小故事。并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課看過(guò)的計(jì)算機(jī)發(fā)展變化的圖片。學(xué)生針對(duì)教材第

14、143、教師補(bǔ)充 : 雖然電腦從外觀上看變化頁(yè)的這些圖片發(fā)表很大，但是從 ENIAC到 iPad ，電腦自己的看法。的基本結(jié)構(gòu)萬(wàn)變不離其宗。4、小結(jié)并揭示課題 : 今天我們就走進(jìn)電明確學(xué)習(xí)任務(wù)腦世界，去了解電腦的組成。二、新授（一）任務(wù)一：了解軟硬件1. 幻燈片出示教材第13 頁(yè)的圖示。看圖片，并認(rèn)真聽(tīng)教2 講解 : 人通過(guò)眼睛或耳朵等從外界獲取師講述。信息，大腦根據(jù)已有的知識(shí)處理信息、記憶信息，用口或手或腳向外界輸出信息。電腦的硬件好比人的身體，也有它的輸人設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器和處理器。3. 讓學(xué)生猜一猜 : 你覺(jué)得電腦的哪些部猜一猜，并在小組內(nèi)分是輸人設(shè)備，哪些部分是輸出設(shè)備，交流討論。

15、哪些部分是存儲(chǔ)器和處理器。在小組里交流你的猜想。4. 教師提示 : 在揭曉答案之前，我們先來(lái)7學(xué)習(xí)電腦硬件和軟件的知識(shí)，5. 幻燈片出示教材第15 頁(yè)上硬件和軟觀看教材第 15 頁(yè)有件的圖示。教師講解 : 電腦硬件是指看得關(guān)硬件、軟件知識(shí)的見(jiàn)摸得著的部件。如，主機(jī)、顯示器、圖片，了解硬件和鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱等。軟件的知識(shí)。6. 提問(wèn) : 你還知道哪些硬件 ?能說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的7，講解軟件的知識(shí) : 軟件是用來(lái)指硬件和軟件的實(shí)例。揮電腦工作的程序和數(shù)據(jù)。如Windows、Word, QQ 等8. 提問(wèn) : 你還知道哪些軟件 ?在電腦的桌 在桌面上找一找自面上找一找。己知道的軟件。9. 教師巡視指導(dǎo)。

16、10. 教師補(bǔ)充說(shuō)明 : 電腦是由硬件和軟件組成的，二者缺一不可。（二）任務(wù)二、認(rèn)識(shí)各種輸入設(shè)備1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第15 頁(yè)，認(rèn)閱讀教材第 15 頁(yè)，識(shí)各種輸人設(shè)備。認(rèn)識(shí)輸人設(shè)備， 并在2.幻燈片出示問(wèn)題，讓學(xué)生在小組小組里交流匯報(bào)里交流 :(1) 你見(jiàn)過(guò)這里面的哪些設(shè)備 ?(2) 你知道這些設(shè)備都是用來(lái)做什么的 ?(3) 如何維護(hù)我們最常見(jiàn)的輸人設(shè)備 : 鼠標(biāo)和鍵盤(pán) ?3. 各小組匯報(bào)討論交流的結(jié)果，教師補(bǔ)了解如何正確使用充并強(qiáng)調(diào)使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)時(shí)的注意事項(xiàng) 鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。（三）任務(wù)三、認(rèn)識(shí)中央處理器1、展示收集到的有關(guān)中央處理器的資料學(xué)生討論交流有關(guān)C2、通過(guò)這些資料， 你覺(jué)得 CPU在電腦

17、中PU的資料，并回答問(wèn)起什么作用？你了解哪些牌子？題。（四）、任務(wù)三、認(rèn)識(shí)輸出設(shè)備及存儲(chǔ)器學(xué)生自學(xué)教材第 16,1、自學(xué)教材第 16,17 頁(yè)，認(rèn)識(shí)里面的輸17 頁(yè)，根據(jù)教師出出設(shè)備和存儲(chǔ)器。示的問(wèn)題，交流討2、幻燈片出示問(wèn)題：論。（1）你見(jiàn)過(guò)哪些輸出設(shè)備？（2）對(duì)于常見(jiàn)的顯示器， 我們應(yīng)該如何保護(hù)它？（3）你見(jiàn)過(guò)這些存儲(chǔ)器嗎？還有哪些？（4）我們經(jīng)常使用的U盤(pán)，應(yīng)該注意什么？83、師小結(jié)補(bǔ)充。（四）任務(wù)四、了解主機(jī)箱1、打開(kāi)主機(jī)箱，觀察里面的構(gòu)造。生觀察主機(jī)箱里的2、提問(wèn)：你們看完了以后有什么感受？?jī)?nèi)存條、硬盤(pán)、 CPU主機(jī)箱里面的硬件這么多，要如何保護(hù)等硬件，并了解主機(jī)它們？箱的維護(hù)知識(shí)。

18、3、聽(tīng)完匯報(bào)后，進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充：要輕拿輕放，沒(méi)有特殊原因不允許隨意搬動(dòng)。（五）任務(wù)五、認(rèn)識(shí)數(shù)字圖書(shū)館1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第18 頁(yè)關(guān)于閱讀教材第 18 頁(yè)，數(shù)字圖書(shū)館的相關(guān)知識(shí)。了解數(shù)字圖書(shū)館的2、提問(wèn)：數(shù)字圖書(shū)館有什么好處？知識(shí)。3、教師展播智慧圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀看教師展播的智感受一下數(shù)字圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。慧圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面。三、課堂小結(jié) 1、總結(jié)梳理本課知識(shí) : 經(jīng)過(guò)本課的你學(xué)到了哪方面的知識(shí) ?學(xué)生回答。2、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)中板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思9課題4、熟悉鍵位分布共 1課時(shí)第教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)幾種不同的鍵盤(pán)2、了解鍵盤(pán)的基本功能。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵11、認(rèn)識(shí)幾種不同的鍵盤(pán)

19、教學(xué)重點(diǎn) ：鍵盤(pán)鍵位分2、了解鍵盤(pán)的基本功能。布，操作鍵盤(pán)的姿勢(shì)。課 教學(xué)難點(diǎn) 鍵盤(pán)鍵位的分布時(shí)課前準(zhǔn)備鍵盤(pán)及鍵盤(pán)分區(qū)圖授課時(shí)間： 第 5 周教與學(xué)的雙邊活動(dòng)教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入 1. 展示教材第19 頁(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一舉手搶答。說(shuō)圖片所表達(dá)的含義。( 預(yù)設(shè) : 英文字母、數(shù)2 展示教材第 20 頁(yè)鍵盤(pán)圖片及上網(wǎng)字、符號(hào)、漢字等 )收集的一些形態(tài)各異的鍵盤(pán)圖片，它們看教師展示的圖的功能是一樣的，是電腦的主要輸入設(shè)片，傾聽(tīng)。備之一，可以用于輸人字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字等，是人與電腦對(duì)話的主要工具。這節(jié)課讓我們熟悉鍵位的分布，更好地與電腦進(jìn)行交流。3. 出示課題明確學(xué)習(xí)任

20、務(wù)。二、新授（一）任務(wù)一、正確的擊鍵坐姿1. 播放背景音樂(lè)，展示教材第 21 頁(yè)圖 認(rèn)真看圖，傾聽(tīng)片，敘述 : 俗話說(shuō) : 站有站姿，坐有坐相。這就是說(shuō)，做事情要有正確的姿勢(shì)。如果姿勢(shì)不正確，不但會(huì)影響操作的速度，還容易產(chǎn)生疲勞感。2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 21 頁(yè)：正確的擊 認(rèn)真看幾位同學(xué)的鍵坐姿等內(nèi)容。示范，有意識(shí)地端正坐姿，糾正錯(cuò)誤的坐教師講解，請(qǐng)部分生上臺(tái)配合教師示范姿。正確的坐姿。10教師巡視，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿。在師的指導(dǎo)下端正坐姿（二）任務(wù)二、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)1、播放背景音樂(lè)，展示教材第20 頁(yè)鍵仔細(xì)看圖，對(duì)照實(shí)物盤(pán)分區(qū)圖，與學(xué)生互動(dòng)交流：鍵盤(pán)分為與教師互動(dòng)交流， 認(rèn)五個(gè)大區(qū)（主鍵盤(pán)去，

21、功能鍵區(qū)，光標(biāo)識(shí)鍵盤(pán)的五個(gè)分區(qū)?？刂奇I區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)和指示燈區(qū)）。2. 出示課件：框選某一區(qū)域，請(qǐng)學(xué)生回看清出示的課件畫(huà)答所框選的是哪一個(gè)區(qū)域。面，指名生答。3. 布置任務(wù)：鄰座同學(xué)互相靠一靠（一 認(rèn)真觀察，鄰座互說(shuō)人提問(wèn)，一人回答）三、課堂小結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲指名生答2、引導(dǎo)學(xué)生參照24 的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，進(jìn)按教師提示完成任行自評(píng)與互評(píng)，務(wù)，并匯報(bào)回答。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思11課題5、練習(xí)鍵盤(pán)指法共 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)正確的擊鍵姿勢(shì)第教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵11、找基準(zhǔn)鍵的位置?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 熟悉手指分2、熟悉手指分工。工、學(xué)習(xí)擊鍵方法。3、學(xué)習(xí)擊鍵方法。課4、練習(xí)鍵盤(pán)指法

22、。時(shí)課前準(zhǔn)備鍵盤(pán)授課時(shí)間：第 6 周教與學(xué)的雙邊活動(dòng)教學(xué)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、開(kāi)闊視野欣賞 P26 圖片，了解為什認(rèn)真看圖，傾聽(tīng)么主鍵盤(pán)區(qū)的26 個(gè)字母鍵不按照順序排列。2. 出示課題二、探究活動(dòng)鍵盤(pán)是人與電腦溝通的主要橋梁之一。電腦初學(xué)者應(yīng)該熟練掌握正確地鍵盤(pán)指法，以期提高擊鍵速度。活動(dòng)主題：正確擊鍵，聽(tīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。聽(tīng)清脆的擊鍵聲。 手指分工。學(xué)生記住以下要領(lǐng)：鍵盤(pán)操作很簡(jiǎn)單，左手食摸一摸 F, J 鍵及指 F,G，右手食指 J,H ，其余手 其他鍵 . 感受并說(shuō)一指逐個(gè)放，大拇指二管空格，說(shuō)這兩個(gè)鍵與其他鍵的記住口訣多聯(lián)系，熟練掌握最 不同之處。重要。（教師講解演示，學(xué)生自主

23、操作，探究練習(xí)）思考：這幾個(gè)鍵的功能是什么？擊鍵方法舉手回答，概括總結(jié)。手指自然彎曲，指尖放在基準(zhǔn)鍵位上，左、右手大拇指輕輕放在空格鍵上。擊鍵時(shí)，看展示圖，閱讀教材。抬起要擊鍵的手指并伸到相應(yīng)思考提出的問(wèn)題。12鍵位上，輕擊鍵冒。不擊鍵的手指不要離開(kāi)基準(zhǔn)鍵位。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范。擊鍵完畢，手指應(yīng)立即返嘗試擊鍵，領(lǐng)會(huì)擊鍵方回基準(zhǔn)鍵位上，如下圖所示。法要領(lǐng)。（教師講解演示，學(xué)生自主操作，探究練習(xí)）基準(zhǔn)鍵指法（根據(jù)教師的講解引導(dǎo)，看鍵盤(pán)圖，明確基準(zhǔn)鍵，學(xué)生根據(jù)書(shū)本 P29 的手指分工并讀一讀，記住上機(jī)操作練習(xí)）上行鍵指法。它們的位置和順序。上行鍵位于主鍵盤(pán)區(qū)的第看準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵的指法圖，二排，它們分別是認(rèn)真觀

24、察后嘗試把雙手Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P鍵，共正確地放在鍵盤(pán)上。10 個(gè)。上行鍵手指分工如P29也所示。（根據(jù)教師的講解引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)書(shū)本 P29 的手指分工上機(jī)操作練習(xí)）上行鍵指法。下行鍵位于主鍵盤(pán)區(qū)的第四排，它們分別是Z,X,C,V,B,N,M,<,>,?鍵 ， 共10 個(gè)。下行鍵手指分工如 P29 圖所示。（根據(jù)教師的講解引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)書(shū)本 P29 的手指分工上機(jī)操作練習(xí)） 創(chuàng)新活動(dòng)選用一款鍵盤(pán)練習(xí)軟件，練習(xí)指法。同桌同學(xué)合作；你念鍵盤(pán)鍵名輸入字母。單擊“開(kāi)始”“程序” “附件”“輔助工具” “屏幕鍵盤(pán)” ，打開(kāi)“屏幕鍵盤(pán)”，再用鼠標(biāo)單擊“屏幕鍵盤(pán)”上的鍵名，即可

25、輸入字母。（學(xué)生自主練習(xí)探究，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？還可以演示給大家學(xué)生聽(tīng)教師口令，在鍵盤(pán)上找到相應(yīng)的字母鍵。同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)、議一議，13看看哦！四、活動(dòng)評(píng)談感受，互相評(píng)價(jià)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思14課題6、了解漢字輸入法共1課時(shí)第教學(xué)內(nèi)容了解并使用拼音輸入法輸入漢字教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵11、了解漢字輸入法的發(fā)展歷程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用全拼輸2、了解常用的拼音輸入法。入法輸入單個(gè)漢字及詞課3、用全拼輸入法輸入漢字。組?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)全拼時(shí)輸入法狀態(tài)條課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，相關(guān)圖片授課時(shí)間： 第 9 周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入

26、1、提出問(wèn)題，互動(dòng)交流 :(1) 展示教材第 31 頁(yè)圖片，提出問(wèn)題 : 思考問(wèn)題大英百科全書(shū) 有 4400 萬(wàn)個(gè)字符，可以直接用鍵盤(pán)輸人電腦。康熙字典共收錄 47035 個(gè)漢字。英文鍵盤(pán)上只有26 個(gè)字母鍵，這么多漢字如何輸人電腦?(2) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31, 32 頁(yè)內(nèi)閱讀教材，討論，舉容，提問(wèn)學(xué)生。手回答問(wèn)題。(3) 小結(jié) : 許多電腦專家在以英語(yǔ)為母語(yǔ) 傾聽(tīng)，思考。的電腦鍵盤(pán)上，研制出各種各樣的漢字輸人法，解決了將漢字輸人電腦的難題。（ 4) 提問(wèn) ; 你所了解的漢字輸人法有哪思考，舉手回答問(wèn)些?題。傾聽(tīng)學(xué)生回答，并小結(jié)。2 導(dǎo)人 : 漢字輸入法有很多，今天我們將學(xué)習(xí)用搜狗拼音輸人

27、法輸人漢字。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)3、出示課題任務(wù)。二、新授（一）任務(wù)一、認(rèn)識(shí)全拼輸入法1、切換輸入法。傾聽(tīng)，認(rèn)真看師的示（ 1）引導(dǎo)閱讀教材第33 頁(yè)。范，了解輸入法狀態(tài)（ 2）師示范并講解輸入法的切換。的切換。（ 3）巡視指導(dǎo)生聯(lián)系切換生練習(xí)。2、全拼輸入法的狀態(tài)條。（ 1）介紹全拼輸入法15（ 2）示范：輸入“ long ”，及選擇漢字傾聽(tīng)，認(rèn)真看教師演的方法。示漢字的輸入操作。（ 3）講解輸入法規(guī)則： 將一個(gè)漢字完整的漢語(yǔ)拼音當(dāng)成該漢字的編碼就可以輸聽(tīng)?zhēng)熤v解，明確輸入入漢字。法的規(guī)則。（二）任務(wù)二、輸入單個(gè)漢字1、用全拼輸人法輸人“信”。（ 1）演示 : 打開(kāi)記事本，切換輸人法狀跟著教師的演

28、示操態(tài)為搜狗拼音輸人法。作。(2) 輸人“ xin" ，在彈出的選字窗口中，出現(xiàn)有 10 個(gè)同音字，每個(gè)字的左邊都有一個(gè)數(shù)字。(3) 問(wèn)題 : 要輸人“信”，應(yīng)該如何操作 ? 嘗試，回答問(wèn)題。(4) 演示并小結(jié)方法 :方法一 : 輸人相應(yīng)漢字前面的數(shù)字。方法二 : 用鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的漢字。2. 引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試用搜狗拼音輸人法自主嘗試用全拼輸輸人“息，、“與，、“旅，。人法輸人“息”、教師巡視，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題?！芭c”、“旅”，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3. 收集問(wèn)題。(1) 輸人拼音“ xi ”，在彈出的選字窗 思考，回答問(wèn)題。口中沒(méi)有顯示“息”字，怎么辦 ?(2) “與”可以輸人“ yu”,

29、 “旅”字的拼音是“ l ”，沒(méi)有“ü”這個(gè)鍵，怎么辦 ?4. 演示并講解，(1) 如果當(dāng)前選字窗口中沒(méi)有顯示出所傾聽(tīng)，完成“息”、要的漢字，可以單擊選字窗口中的翻頁(yè)“與”、“旅”的輸按鈕，前后查找。入。(2) 拼音駐對(duì)應(yīng)英文字母 v. 要輸人“旅”字，可依次擊打“ lv ”，字母鍵。5. 比一比。（ 1）出示題目 :明確比賽題目， 開(kāi)始打開(kāi)記事本，輸人以下漢字:比賽。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬(2) 宣布比賽規(guī)則 : 比一比誰(shuí)的指法正確，誰(shuí)的速度快。 3) 對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)檢查、匯報(bào)，評(píng)16（三）任務(wù)三、漢語(yǔ)詞組輸入規(guī)則出優(yōu)勝者。1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 35 頁(yè)，嘗試在記事

30、本中輸人“福建”、“社會(huì)主義”。閱讀教材，輸入“福2. 示范 : 在記事本中輸人“福建”、 “社 建”、“社會(huì)主義” 。會(huì)主義”。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)漢語(yǔ)詞組的輸人規(guī)則?？唇處熝菔静⒔Y(jié)合(1) 兩字同、三字詞 : 先輸人第一個(gè)字的教材，思考、理解詞拼音，選擇所需的漢字后，從選字框中 組輸人法規(guī)則。選擇相應(yīng)的詞組?；蛲瑫r(shí)擊打每個(gè)單字的漢語(yǔ)拼音?；卮鸾處煹奶釂?wèn)。(2) 多字詞 : 擊打前 4 個(gè)漢字拼音。（四）創(chuàng)新活動(dòng)布置練習(xí) : 輸人教材第 36 頁(yè)“創(chuàng)新活動(dòng)”中的詞組。在記事本中輸人詞教師巡視，提供幫助，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)組，遇到問(wèn)題求助同價(jià)學(xué)生。學(xué)或教師。展示學(xué)生的練習(xí)成果，給學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)1

31、. 引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識(shí)與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。談感想，互評(píng)。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)時(shí)參照教材第 36 頁(yè)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思17課題7、輸入謎面，猜謎底共 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)文字編輯第1教學(xué)目標(biāo)1、在記事本中輸入謎語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)文字編輯。3、學(xué)會(huì)保存文件。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】修改字符的操作方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯操作。課時(shí)課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教與學(xué)的雙邊教學(xué)流程教師活動(dòng)一、新課導(dǎo)入1.出示謎面，讓學(xué)生猜一猜。謎語(yǔ) :(I) 上不在上，下不在下，人有它大，天沒(méi)它大。 ( 打一個(gè)字 )(2) 大樓人口處。 ( 猜一福建地名 )2. 展示教材第 37

32、頁(yè)圖片，敘述 :謎語(yǔ)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，猜謎語(yǔ)，是同學(xué)們非常喜愛(ài)的一種智力游戲。今天就讓我們?cè)凇坝浭卤尽敝谢ハ喑龀鲱}，猜猜謎語(yǔ)。比一比，誰(shuí)出題最快，誰(shuí)猜出的謎語(yǔ)最多。3. 出示課題。【教學(xué)難點(diǎn)】保存文件的操作授課時(shí)間：第 10 周活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)舉手回答明確學(xué)習(xí)任務(wù)二、新授（一）任務(wù)一、保存文件1、演示操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察: 打開(kāi)記事認(rèn)真看教師演示，學(xué)本程序，為文件取名并保存。習(xí)操作方法。(1) 打開(kāi)記事本程序。(2) 引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)題欄、菜單欄、編輯區(qū)、插人點(diǎn)光標(biāo)等窗口組成。(3) 單擊“文件”菜單中的“保存”命令，文件取名為“謎語(yǔ)”，保存文件。 動(dòng)手操作2. 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的

33、操作。（二）任務(wù)二、輸入謎面1. 布置任務(wù) :18(1) 在記事本中輸人謎面 : 上不在上，下 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。不在下，人有它大，天沒(méi)它大。 ( 打一個(gè)字)(2) 及時(shí)保存文件。動(dòng)手操作。2. 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用正確的指法進(jìn)行文字輸人，幫助有困難的學(xué)生。組長(zhǎng)收集在操作中遇3. 傾聽(tīng)組長(zhǎng)匯報(bào)，收集問(wèn)題并重點(diǎn)講解， 到的困難與問(wèn)題。適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并做評(píng)價(jià)小結(jié)。小老師協(xié)助有困難的4. 引導(dǎo)沒(méi)有輸人完的學(xué)生繼續(xù)輸人。學(xué)生完成任務(wù)。（三）任務(wù)三、修改字符1.展示教師輸人的謎語(yǔ) :認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。上不在上，上不在下，人有它大，天沒(méi)它大。 ( 打一個(gè)字 )思考解決的方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，

34、 指名學(xué)生在教師機(jī)上思考解決的方法。嘗試操作，其余學(xué)生請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)嘗試操作。認(rèn)真觀察。3 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40、41 頁(yè)。認(rèn)真看書(shū)，并嘗試操4.教師示范并與學(xué)生互動(dòng)交流，小作。結(jié)修改字符的三種方法 ;認(rèn)真看演示，并(1)方法一 : 替換法。與老師一起概括總結(jié)(2) 方法二 : 用刪除鍵 "Delete' ，刪 操作方法。除“上“字，重新輸人“下”字。(3) 方法三 ; 使用退格鍵刪除字符，重新輸人新的字。思考，舉手回答問(wèn)題。5. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) : 用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，它們有什么區(qū)別 ?（四）創(chuàng)新活動(dòng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。練一練。1、布置分層練習(xí) :動(dòng)手操作。(1) 必

35、做題 : 輸人教材第 41 頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中第 1 題的 10 個(gè)謎語(yǔ)。糾正錯(cuò)誤。(2) 選做題 : 輸人其余的謎語(yǔ)，并在謎語(yǔ)后面寫(xiě)上謎底?；ハ鄮椭?。2. 教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿與指法。3. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)評(píng)價(jià)。4. 沒(méi)有完成的學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。明確比賽內(nèi)容。比一比1、出示比賽題目 ; 抽取教材第 41 頁(yè)“創(chuàng)19新活動(dòng)”中的部分謎語(yǔ)，并在謎語(yǔ)后面明確比賽規(guī)則。寫(xiě)上謎底。打開(kāi)記事本，選擇輸2、比賽規(guī)則 : 打開(kāi)記事本，在規(guī)定時(shí)間人法，準(zhǔn)備比賽。內(nèi)完成任務(wù)， 看誰(shuí)輸人的最正確、 最多。 組長(zhǎng)檢查、收集比賽結(jié)果，并向老師匯報(bào)。3. 比賽結(jié)束，鄰座同學(xué)互相統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，匯報(bào)給組長(zhǎng)。4. 宣布比賽優(yōu)勝者，

36、展示部分學(xué)生輸人 暢談感受，互相評(píng)價(jià)。的成果。三、課堂小結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識(shí)與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)， 評(píng)價(jià)時(shí)參照教材第 42 頁(yè)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思20課題8、輸入小檔案，記錄我成長(zhǎng)共1課時(shí)第教學(xué)內(nèi)容輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并建立個(gè)人小檔案。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵11、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】中英文標(biāo)點(diǎn)2、建立個(gè)人小檔案。的切換。課3、保存自己的檔案文件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。時(shí)課前準(zhǔn)備幻燈片，個(gè)人檔案范例授課時(shí)間： 第 11 周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入 1. 出示古樹(shù)小卡片。看古樹(shù)小卡片。2. 引言

37、: 為了便于游人了解景區(qū)內(nèi)的古 學(xué)生之間相互談?wù)剬?duì)樹(shù)信息，人們常給古樹(shù)掛上一張小卡片， 于這些小卡片的認(rèn)介紹樹(shù)名、樹(shù)齡等信息。說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn) 識(shí)。過(guò)這些小卡片嗎 ?3. 出示姚明小檔案的圖片。觀看姚明的小檔案，4. 提問(wèn) : 你見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的小檔案嗎 ?想在電 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小檔案的腦里做一個(gè)嗎 ?認(rèn)識(shí)。5. 講述 : 我們可以在記事本里輸人自己的小檔案，記錄自己的成長(zhǎng)。6. 揭示課題 : 今天我們的任務(wù)就是在記 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。事本里輸人小檔案，記錄我們自己的成長(zhǎng)歷程。二、新授（一）任務(wù)一、插入時(shí)間與日期1、出示已完成的范例。學(xué)生觀看出示的小檔2. 教師指導(dǎo)學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題:案模板，討論輸入時(shí)(1

38、) 從上面的模板中，你發(fā)現(xiàn)了哪些信會(huì)遇到的問(wèn)題。息?(2) 如果要輸人到記事本里， 有哪些操作小組交流討論并是你不熟悉的，匯報(bào)討論結(jié)果。3 聽(tīng)小組匯報(bào)討論結(jié)果。4. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44 頁(yè)。讓學(xué)生打閱讀教材第 44 頁(yè)，試開(kāi)記事本，試著在記事本里插人時(shí)間和著在記事本里插入時(shí)日期，并給記事本設(shè)置自動(dòng)換行。間和日期，給記事本215.請(qǐng)相關(guān)學(xué)生上臺(tái)演示。設(shè)置自動(dòng)換行。6.教師總結(jié)操作方法并補(bǔ)充。（二）任務(wù)二、保存文件1.講解 : 我們要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)認(rèn)識(shí)到保存文件慣，在保存時(shí)要注意選擇保存文件的位的重要性。置，輸入規(guī)范的文件名，方便以后查找文件。2.教師演示保存文件的步驟 :跟著老師學(xué)會(huì)保

39、存文(1) 選擇文件保存的位置。件。(2) 輸人規(guī)范的文件名。(3) 單擊保存按鈕。3. 讓學(xué)生保存記事本文件，文件名為 ;學(xué)生試著按照課本上三年 * 班 * 。的例子保存文件。（三）任務(wù)三、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、提問(wèn) : 小檔案里面需要輸人“”，學(xué)生思考書(shū)名號(hào)該如你會(huì)輸人書(shū)名號(hào)嗎 ?何輸人，并在鍵盤(pán)上2、講解 : 要正確地輸人標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，首先找一找標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在鍵盤(pán)上的分布。鍵盤(pán)置。上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是雙字符鍵，大部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分布在主鍵盤(pán)的右下側(cè)。3、指導(dǎo)學(xué)生找一找鍵盤(pán)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，教師巡視。4. 讓學(xué)生試著輸入“”。試著輸人標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，5. 請(qǐng)相關(guān)學(xué)生演示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方學(xué)會(huì)上檔鍵組合標(biāo)點(diǎn)

40、法。教師補(bǔ)充 : 要用 Shift加上相應(yīng)的標(biāo)符號(hào)鍵的輸人方法。點(diǎn)符號(hào)鍵，才可以輸人上檔符號(hào)。自學(xué)教材第 46,476、讓學(xué)生再次輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵 “”。 頁(yè)，了解中、英文標(biāo)7. 教師巡視并提問(wèn) : 為什么有的同學(xué)輸點(diǎn)符號(hào)的切換以及人“”，但顯示的卻是“ <>”了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵的分布與8. 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第 46, 47 頁(yè)，了解 指法。中、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試著輸人教材第 47鍵的分布與指法。頁(yè)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。9. 教師巡視指導(dǎo)、檢查學(xué)生的指法。l0. 讓學(xué)生試著在記事本里輸人教材第47 頁(yè)顯示的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（四）任務(wù)四、輸入自己的小檔案學(xué)生試著輸入自1.指導(dǎo)學(xué)生輸入自己的小檔

41、案。己的小檔案，并參考2.教師用幻燈片展示需要注意的教師幻燈片出示的問(wèn)問(wèn)題 ;題提示。輸人多行文字 : 每輸人完一個(gè)自然22段，按一下回車(chē)鍵，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)插人換行符。插人文字 : 移動(dòng)插人點(diǎn)光標(biāo)到要插入文字的位置，輸人文字。刪除文字 :按一下“Delete" 鍵，刪除插人點(diǎn)光標(biāo)右邊的字符。按一下“ Backspace" 鍵，刪除插入點(diǎn)光標(biāo)左邊的字符。展示本組活動(dòng)作3.展示學(xué)生的小檔案作品，鼓勵(lì)學(xué)品，介紹作品相關(guān)內(nèi)生參與作品評(píng)價(jià)。容。4，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)其他同學(xué)聽(tīng)取活點(diǎn)評(píng)。動(dòng)成果匯報(bào)，欣賞作品并參與評(píng)價(jià)。（五）創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)生回答。1 提示 : 在我們的小檔案中，可以利用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組成可愛(ài)的表情符號(hào)，增加小檔案的美感。通過(guò)畫(huà)表情符2.出示部分表情符號(hào)。號(hào)，復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的3.讓學(xué)生自己試著去組合表情符使用。號(hào)，并放到自己的小檔案里。4. 展播部分學(xué)生的作品，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。生自由回答。三、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你們都掌握了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思23課題9、移一移鼠標(biāo)，讓文字安家共 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼。第教學(xué)目標(biāo)1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼操作。2、體會(huì)“復(fù)制 +粘貼”與“剪切 +粘貼”的操作效果。課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】復(fù)制、剪切、粘貼的區(qū)別