注：本次授課的教案參照大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)格式-課程設(shè)計(jì)參照本模板

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載參賽課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)：一、課程定位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的主要教學(xué)對(duì)象是面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足各崗位需求所需具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的基本理論、基本技能和基本職業(yè)素質(zhì)的技能型人才，同時(shí)，該課程也作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)通信、 電子商務(wù)及相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論和技能實(shí)踐的基礎(chǔ)課程。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)， 要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)路由協(xié)議的基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、 自學(xué)能力、總結(jié)歸納能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三、教學(xué)對(duì)象與教材1 、教學(xué)對(duì)象本課程的教學(xué)對(duì)象是本科三年級(jí)學(xué)生2 、教材本課程采用的教材是謝希仁編著的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第五

2、版）。四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)主講教師將該節(jié)課程主要講授內(nèi)容歸納為：1 ，路由選擇的基本概念2 ，什么是內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議RIP五、課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生對(duì)新課程還不時(shí)特別了解的特點(diǎn)采取以 “主線三化”為前提，輔以“分層次教學(xué)” 的教學(xué)方法， 即以“突出課程主線，學(xué)習(xí)必備歡迎下載定量問題定性化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，重點(diǎn)問題口訣化”原則作為基本授課方式，滿足多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求， 再實(shí)施分層次教學(xué)， 以優(yōu)促中，以中帶差，相互幫帶，激發(fā)課外學(xué)習(xí)動(dòng)力和動(dòng)手實(shí)踐能力，提升優(yōu)秀學(xué)員的知識(shí)深度， 達(dá)到共同進(jìn)步。 教學(xué)模式以獲取理論知識(shí)為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，總體上，按照先易后難，先

3、簡(jiǎn)單后復(fù)雜的思路進(jìn)行講解。在每堂課上，大體的講課思路是：先復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，引入新的問題，然后，引導(dǎo)學(xué)員尋找解決問題的思路和方法，從而介紹新的概念、定理和方法，最后回顧解決問題的過程， 讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題的一般過程。對(duì)于基本概念， 多舉例闡述概念的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)術(shù)語(yǔ)的作用，規(guī)范用詞，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。 對(duì)于抽象的概念和定理多講解， 多舉例，幫助學(xué)員加深理解。 對(duì)于不同的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以不同的方法進(jìn)行分析求解，幫助學(xué)生開拓思路，提高學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步理解網(wǎng)絡(luò)的基本原理、基本方法在不同場(chǎng)合的應(yīng)用及其重要性。在教學(xué)方法上，堅(jiān)持貫徹以“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方針。教法上采用引導(dǎo)、 啟發(fā)、研究、討論、

4、問題驅(qū)動(dòng)等多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 激發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。 在教學(xué)手段上， 借助多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)資源等先進(jìn)手段，采用多媒體和板書相結(jié)合的形式，全方位、多角度地闡述教學(xué)內(nèi)容，將抽象復(fù)雜的問題形象化、具體化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)法分為識(shí)、議、思三方法。識(shí)是通過學(xué)員自己觀察，培養(yǎng)學(xué)員敏銳的觀察力；議是不同層次學(xué)員相互啟發(fā)、討論、釋疑，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶和理解；思是通過學(xué)員自己進(jìn)行思考、分析和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。學(xué)習(xí)必備歡迎下載六、本次課程設(shè)計(jì)1、 教學(xué)內(nèi)容1) 路由選擇的基本概念2) 什么是內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議 RIP 協(xié)議2、教學(xué)目的1

5、）理解路由選擇的基本概念2 ）熟練掌握內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議 RIP 協(xié)議的特點(diǎn)3 ）培養(yǎng)學(xué)員猜想、分析、歸納問題的能力3、教學(xué)重點(diǎn)1 ）路由選擇的具體內(nèi)容2 ）什么是內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議 RIP 協(xié)議4、教學(xué)方法本次課采用案例式、 啟發(fā)引導(dǎo)式及問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。 通過對(duì)上次課布置的思考題， 及時(shí)總結(jié)前面所學(xué)內(nèi)容并引入本次課的內(nèi)容。 講課過程中通過問題引導(dǎo)、案例剖析，達(dá)到讓學(xué)員學(xué)會(huì)舉一反三、應(yīng)用所學(xué)的基本原則分析問題、解決問題的能力。本次課的教學(xué)思路 （含教學(xué)方法） 分為基于案例問題啟發(fā)的上節(jié)回顧、教師啟發(fā)講解加學(xué)員討論合作的本節(jié)講授， 以及通過問題驅(qū)動(dòng)的下節(jié)引入三環(huán)節(jié)。（1）上節(jié)回顧為了調(diào)動(dòng)學(xué)生歸納已學(xué)知識(shí)和

6、探索新知識(shí)的能力，上節(jié)課布置了相應(yīng)的思考題：什么是路由？什么是路由器？學(xué)員可以利用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，由二個(gè)問題引出本節(jié)要講的新知識(shí)。（2）本節(jié)講授先介紹提出路由選擇 (routing) 是按照分布式算法， 根據(jù)從各相鄰路由器得到的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞淖兓闆r，動(dòng)態(tài)地改變所選擇的路由。學(xué)習(xí)必備歡迎下載再介紹因特網(wǎng)有兩大類路由選擇協(xié)議: 內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議IGP 和外部網(wǎng)關(guān)協(xié)議EGP。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議RIP 協(xié)議該協(xié)議的重難點(diǎn)以及要注意的事項(xiàng)。（3）總結(jié)與下節(jié)引入與學(xué)員一起回顧本堂課的主要內(nèi)容，通過兩個(gè)提問： 1，RIP 協(xié)議有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2，RIP 協(xié)議有哪些缺點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)員利用已學(xué)知識(shí)回答出問題，以及對(duì)其他路由協(xié)議知識(shí)的學(xué)習(xí)渴望。以上教學(xué)設(shè)計(jì)中輔以的教學(xué)手段和能力培養(yǎng)見表2 。表 2教學(xué)手段和能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)主要教學(xué)點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)手段考核形式能力培養(yǎng)多媒體演示回答問題歸納知識(shí)解答上節(jié)思考題問答、啟發(fā)提出解決方案探索創(chuàng)新軟件仿真提出疑問懷疑問題定理介紹講解、問答、類比多媒體演示回答問題理解掌握板書例題講解講解、探討、問答多媒體演示回答問題歸納知識(shí)板書多媒體演示動(dòng)手練習(xí)理論分析練習(xí)討論、練習(xí)板書實(shí)踐操作分析評(píng)判軟件仿真評(píng)價(jià)分析總結(jié)與下節(jié)引入問答、啟發(fā)、類比多媒體演示回答問題總結(jié)知識(shí)探索創(chuàng)新七、教學(xué)總結(jié)本次