4年級美術教案(共63頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課題1、植物寫生學情分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。通過對植物的學生，應道學生學習精細地觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。 教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，是本套教材中線條系列的內容之一。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。 教學目標1應知：觀察與寫生的關系。應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)

2、植物特征及其前后關系。 2在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力課時安排一課時 課題1、植物寫生授課時間2.21-2.23 教學目標觀察與寫生的關系。了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。 在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力教學重點教學難點培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。 細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構圖大方、以及畫面的整體感。教學準備勾線筆，水彩筆， 教學過程教師活動學生活動組織教學 穩(wěn)定情緒 講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新展

3、示、交流、評價1檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。 學生討論。3完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。4請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？5（1）、 說一說，所畫植物的生長特點？（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、 植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教

4、師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。（5）、全班互評。6、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸1、認真觀察身邊景物。2、再畫自己喜愛的作品學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋 學生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業(yè)引起學生對植物寫生的關注。 欣賞優(yōu)秀作品，學習線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習?；ハ帱c評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決寫生的難點。板書：課件 1、植物寫生 反思：在觀察、比較、討論分析、總結繪畫植物過程中，師生共同總結幾種關系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代

5、表幾片葉子，臺下學生指導講臺同學，在講臺上擺出各種關系，比如遮擋關系（有的學生在前，有的在后）、疏密關系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關系、方位關系（正面、側面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結出高低關系、寬窄關系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現(xiàn)復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導學生多進行相互之間的比較，使植物畫的

6、更生動。 課題2、巧用對稱形學情分析用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。 教材分析本課是一節(jié)“設計。應用”學習領域內容的課，學生通過設計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教師還把本課內容與校本課程相結合，使學生了解到，剪紙的制作方法中就有利用對稱形來制作的。 教學目標1、在了解對稱形、會剪對稱形的基礎上，學會運用對稱形裝飾生活中的物品；2、體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統(tǒng)一；3、提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望

7、，提高動手能力。4、利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。課時安排一課時 課題2、巧用對稱形授課時間2.24-2.25 教學目標1、在了解對稱形、會剪對稱形的基礎上，學會運用對稱形裝飾生活中的物品；2、體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統(tǒng)一；3、提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。4、利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。教學重點教學難點對稱形的運用。 對稱形運用得巧妙、合適、富有美感。教學準備工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品教學過程教師活動學生活動導入新課 新授課完成作業(yè)1同學們，你們知道“設計師”是干什么的嗎？2. 對，設計師們

8、心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應用到了生活當中，他們設計出了一件件漂亮的東西。老師這里就有一些設計師們設計的精彩作品，我們來共同欣賞一下。（課件）大家仔細看一看這些設計師們的作品都有一個共同的特點！誰發(fā)現(xiàn)了？這位同學說的你們同意嗎？這位同學說的可真好！這些設計師巧妙地運用對稱形把這些東西設計、裝飾得這么美，對稱形原來這么神奇。今天我們也來體驗一下如何“巧用對稱形”好不好？（出示課題）3、欣賞、討論課本作品（1）有一群心靈手巧的小設計師，將剪紙藝術運用到了我們生活當中，我們把書打開，看看書中的工藝品。（2）書中的小設計師都將對稱形運用到了什么地方？4、老師示范剪對稱形師：老

9、師也想成為一名優(yōu)秀的設計師，但需要大家的幫助。老師這里有一個大大的杯子（板畫），但老師覺得它不夠漂亮，想請同學們幫我剪一些對稱形來裝飾一下這個杯子，可以嗎？在大家剪之前我想問問：你們會剪對稱型嗎？先別忙著說，老師先示范剪一個對稱形，同學們仔細看，等我剪完之后給我總結一下我用了哪幾步？老師示范剪小魚5、小組剪對稱形師：給大家5分鐘的時間，看看哪個小組能幫老師剪出漂亮的對稱形來裝飾這個杯子6、請同學上來裝飾杯子師：分別請男女兩組同學上來用相同的對稱形裝飾杯子?？磥?，巧用對稱型可以把同一個杯子裝飾出不同的風格來。集體的力量是強大的，現(xiàn)在大家就像真正的設計師那樣，讓你的小組的全體成員一起開動腦筋、尋找

10、靈感，巧用對稱型，把從家里帶來的小物品裝飾的更加漂亮。同學們在剪紙的時候要注意，花紋的大小搭配要合理，曲線剪裁要圓滑、優(yōu)美。巡視指導師評，優(yōu)勝者獎勵！你們真是一群出色的孩子，你們懂得虛心學習、共同發(fā)展、一起進步！這讓老師感覺很欣慰！ 剪紙是我們的民間藝術，我們是龍的傳人，應發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術發(fā)揚光大。老師希望你們能在課余時間里勤于學習、汲取知識、多出成果，長大以后成為一名真正的出色的設計師！1.知道，他們是設計裝飾房屋的；他們是專門設計一些東西的；我們生活中很多漂亮的東西都是他們設計出來的他們都是對稱的！裝飾的花紋造型都是對稱的。翻書，欣賞書中的作品。觀察總結：把紙對折、貼著折線畫

11、圖案、剪圖案（安全用剪刀、線條要圓滑、要有點、線、面的變化）小組剪對稱形小組剪對稱形、裝飾物品（音樂）我們組內選代表說一說你們是怎樣設計裝飾的?。ㄗ栽u）其他組的同學能給評一評嗎？他們的作品有什么優(yōu)點和不足的地方。了解設計師的設計特點，并激發(fā)學生產(chǎn)生學習設計師的想法。 了解對稱花紋的特點欣賞學生作品，感受對稱工藝的藝術特色觀看對稱形制作的方法。嘗試以對稱剪的方法剪花紋裝飾設計生活用品。點評作品，鼓勵為主。板書：課件 2、巧用對稱形 巧用對稱型課時：1課時指導思想：本課是“設計應用”學習領域內容，旨在讓學生通過設計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感，激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品

12、和環(huán)境的美化能力。教學內容與目標：1、顯性內容與目標應知：什么是對稱形，對稱形是構成美的一個因素。應會：會剪對稱行，會運用對稱形裝飾生活中的物品。2、隱性內容與目標體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品的美化和評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。教學重點與難點：重點：對稱形的運用。難點：對稱行運用得巧妙、合適、富有美感。學習材料：剪刀、膠水、各色彩紙等。教學設計：教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖組織教學導入 做游戲-找對稱形的“朋友”。（1）分給各小組一張各種對稱形圖形的一部分。（2）讓學生找一找自己手中的圖形和誰能組成一個完整的圖形。我們今天就來

13、學習巧用對稱形。 （1）學生找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。（2）觀察整個圖形，找出對稱的特點。以美的作品感染學生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設情境。明確本課意圖。講授學習 （1）什么是對稱？（2）出示問題：這種對稱的圖形我們生活中、大自然中有沒有？（3）通過課件看一看對稱形在生活中的運用。服裝上的對稱形。家居用品上的對稱形藝術品上的對稱形。（4）對稱形在我們的生活中隨處可見，為我們的生活增添了許多光彩，你最想把它裝飾在什么地方？ 學生思考并回答。欣賞認識對稱形的應用及其所具有的裝飾美。學生回答學生談自己的想法。（及時肯定、表揚新穎獨特的想法。） 引導學生積極思考。展示對稱作品，引發(fā)

14、學生興趣，豐富表象，加深感性認識，啟發(fā)思維，發(fā)現(xiàn)對稱的美。聯(lián)系實際，鼓勵學生大膽設計。演示學習 演示兩種不同的裝飾方法。（1）剪對稱形的方法。（2）小飾品的制作。 學生觀看演示，并可隨時提出問題。 加強直觀感受，了解兩種不同的裝飾制作方法。布置任務 作業(yè)要求：（1）利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。（2）利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。（3）采用小組合作的形式。（4）注意使用工具安全 小組合作，構思制作內容，完成作品，進行裝飾。 明確本課實踐目的、任務、以便學生順利完成制作。學生實踐教師指導 巡視各組制作進度，鼓勵學生大膽構思，設計出新穎的圖案內容，幫助學生裝飾教室；提示學生使用工

15、具注意安全，注意教室衛(wèi)生。 選擇自己擅長的制作材料和工具，配合教師指導，進行創(chuàng)作實踐。 多種紙材的運用給學生提供發(fā)揮水平的空間，利于個性發(fā)展；分組合作的作業(yè)形式，利于學生交流，培養(yǎng)學生的合作精神。課題3、放學了學情分析通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教材分析本課是造型表現(xiàn)學習領域內容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。放學了是以人物動態(tài)為主要內容的創(chuàng)作，因此在教學過程中要給學生講一些淺顯的人體結構知識。教師可以

16、通過教具的演示，使學生對人體的結構和動作特點有一個基本的認識，并引導學生總結出人體在活動時肢體動作規(guī)律。 教學目標1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。2、在學習過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難后的喜悅課時安排一課時 課題3、放學了授課時間3.3-3.4 教學目標1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。 2、在學習過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難后的喜悅。教學

17、重點教學難點啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。 人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教學準備工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品教學過程教師活動學生活動導入新課 播放人行走，點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察 右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？再播放人行走，隨時點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察。說說看到的我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學的學生就有了初步的輪廓。學生顯得有點興奮。這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試

18、一試？生（齊）：想。（情緒高漲）師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學畫了三個行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學生指出。師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學行走的人物，把練習紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。學生展示，評價教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的通過錄像，觀察人物動態(tài)觀看如何描繪放學回家的人物動態(tài)。讓學生幫忙改畫小組

19、討論，說一說自己準備怎樣畫？學生動手作畫， 小組討論學生動手作畫引起學生對人物運動動態(tài)的關注 通過各種活動熟悉人物動態(tài)大膽實踐學習繪畫。板書：課件 3、放學了 反思：本課放學了應根據(jù)學生不同的個性心理，在教學中因人施教，因勢利導。實施都得以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，例如：有的學生善于分析構圖的合理性，畫面布局很大，忽視了人物的動態(tài)的表現(xiàn)、而有些學生畫的場面大，造型細致、有的學生不太注意造型準確，而是大刀闊斧地刻畫生動的表現(xiàn)線條的回旋，夸張地進行人物造型，大膽用色而不注意邊緣是否清晰，這些作品各有千秋，沒有高下之分。作為老師，應當尊重他們各人的個性，順其所長，幫助他們以獨特的繪畫形式來完成具有個人風格的作

20、品。雖然對兒童繪畫不能有過多的技巧要求，但他們獲得的一些繪畫常識還是必要的。比如了解繪畫的基本要素，這會增加他們的興趣，豐富他們的表達方式，有步驟，有計劃，有針對性地講一些畫論，以提高兒童的素養(yǎng)，使他們在學習活動中無形接受到繪畫是一種情感的一種表達方式，無論從繪畫技巧上的、色彩表象上的應用都能表達出一個人的內心世界。設計生活標志課 時：2課時課 型：繪畫教學目標知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設計和制作。能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設計能力。情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們

21、的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。內容分析重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術特色，學習設計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設計制作標志。難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學方法：講解教學手段：示范板 書 設 計：4、設計生活標志教學過程一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、引入新課1、出示學校的?；?，請學生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2、出示課題：設計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什

22、么，以圖形代表語言。）三、講授新課1、提出問題、小組討論：（1）標志有哪些種類？（2）標志有哪些用途？（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形2、小組展示課前收集的有關標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？四、學生作業(yè)（老師指導）根據(jù)自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進行設計制作生活標志。五、小結組織交流。把設計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設計。生命之源水課 時：2課時課 型：繪畫教學目標知識目標：學習設計制作有主題

23、小報的方法。能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內容分析重點：通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的設計。教學方法：講解教學手段：示范板 書 設 計5、生命之源水教學過程一. 課前收集1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學做好課前的一切準備工作。三、講授新課1、了解有關水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你

24、能想象嗎，假如沒有水，地球將是什么樣？（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。3、展示課前收集的相關資料。4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：（1） 主題：文字清晰、醒目、突出。（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。（3） 文字介紹：內容具有科學依據(jù)、真實、概括。四、學生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！課

25、題6、材質的美學情分析讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。 教材分析本課是欣賞評述課，其目的在于讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質組成的，不同的材質可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，進而引導學生以欣賞材質的特點，從而引發(fā)學生感受體驗材質的巧妙運用，體會意蘊。 教學目標1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質給人的美。 2、認識各種材質的感受，即造型、色彩、功能等。 3、能夠對作品從以上幾

26、個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。 課時安排課題材質的美授課時間四（1）3.17四（4）3.18教學目標1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質給人的美。 2、認識各種材質的感受，即造型、色彩、功能等。 3、能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。 教學重點教學難點讓學生認識到各種材質給生活帶來的美。學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。能將本課所學習的知識運用到生活中。 提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。 教學準備 課件資料、學生們的日常生活用品 教學過程教師活動學生活動教學意

27、圖課前準備從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，選一件自己喜歡的物品帶到課堂上來。一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 二、講授新課猜一猜這是什么材質的？揭示課題像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質的美。出示課件，提出問題。藝術設計需要設計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術設計。不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。交流提示：我介紹的是 它的外形是它的顏色是它的材質是我因為特別喜歡它。 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質的？給人以什么感受？ 1、選擇自己喜歡的物品。 2、根據(jù)提示內容把

28、自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。 3、組內選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班。三、實踐活動 體驗設計 1、我們身邊的藝術設計既漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。 2、研究：各種材質給你什么感受？ 四、展示交流 展示交流總結提升出示教師收集的藝術材料或課件：我們身邊充滿了藝術設計，生活中的衣食住行都與設計息息相關。有了這樣精美巧妙的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。 布置課前收集任務。如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質給人什么感受。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。出示各種物品，答出是什么材質的東西。通過觀看圖

29、片了解材質的特殊美感。打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等 小組討論與交流：同學可以根據(jù)各自的選題進行討論?？蓮念伾⑼庑?、圖案、功能及人的喜好等方面談，介紹給全班。你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。板書設計 材質的美材質：泥、陶、 比較粗糙塑料、 光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤課題整理課四（1）3.21四（4）3.21教學目標完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構圖。教學重點教學難點根據(jù)現(xiàn)有的基礎，完成作品，并加以適當?shù)募庸?，色彩和畫面完整，構圖統(tǒng)一。 教學準備繪畫工具 教學過程教

30、師活動學生活動一、組織教學 二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力。三、完成整理作品完成作業(yè)。 材質的美教學目標顯性目標1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質給人的美。2、認識各種材質的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。隱性目標通過學習材質的美一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。重點1、讓學生認識到各種材質給生

31、活帶來的美。2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。3、能將本課所學習的知識運用到生活中。難點提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備課件資料、學生們的日常生活用品。教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。二、講授新課1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質的？揭示課題像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質的美。2、出示課件，提出問題。藝術設計需要設計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術設計。不同的設

32、計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。3、打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質是我因為特別喜歡它。（先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質的？給人以什么感受？）4、小組討論與交流：a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。c、組內選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班。可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。三、實踐活動 體驗設計1、我們身邊的藝術設計既漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。2、研究：各種材質給你什

33、么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。四、展示交流展示交流總結提升出示教師收集的藝術材料或課件：我們身邊充滿了藝術設計，生活中的衣食住行都與設計息息相關。有了這樣精美巧妙的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。七、小結：總結本次課的主要內容，并布置下節(jié)課準備的材料。課題7、用彩墨畫鳥學情分析同學們在以前的學習中接觸過水墨畫，通過這個內容的再學習加深學生對水墨畫特性的掌握程度并通過在教學活動中學生自主探究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生熱愛大自

34、然的情趣。 教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學習領域中的一節(jié)國畫創(chuàng)作課。通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解簡單的繪畫技巧。培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。 教學目標初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步認識。學會基本的運筆、用墨的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感； 課時安排一課時 課題7、用彩墨畫鳥 授課時間四（1）3.24、四（4）3.25 教學目標初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步認識。 學會基本的運筆、用墨的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的

35、情感； 教學重點教學難點學習簡單的彩墨繪畫技巧，引導學生在探究中創(chuàng)新積累，創(chuàng)作彩墨畫。 筆墨水分為的控制及鳥的姿態(tài)造型處理。 教學準備圖片，水墨畫工具，宣紙等 教學過程教師活動學生活動  一、看看了解大自然中的鳥： 二、欣賞感受藝術作品中的鳥：三、探討實踐運用彩墨表現(xiàn)鳥：四、展示交流我們筆下畫的鳥1.課前收集鳥的圖片。 2.了解鳥的形態(tài)特征。如貓頭鷹的爪子、仙鶴的腿、天鵝的腳蹼、翠鳥的嘴鳥類的生活習性造就了它們的身體結構不相同。1.欣賞大師筆下的鳥。畫家是怎樣用彩墨表現(xiàn)鸚鵡的？2.欣賞小朋友筆下的鳥。尋找與大師的不同之處。1.教師演示運用彩墨畫

36、鳥。小表現(xiàn)鳥的特點及繪畫步驟：a.鉛筆勾畫鳥的現(xiàn)狀。（身體成卵形）b.刻畫細部：頭、眼睛、翅膀、腳爪c.添畫周圍環(huán)境：如樹枝、石頭2.作用要求：運用彩墨畫的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)鳥的作品，并添加適當?shù)沫h(huán)境。要求：動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳3.學生實踐，教師輔導。1.展示作品。2.評價：動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳3.談談體會。交流收集的圖片，通過觀察圖片認識鳥的外型特點 通過課件欣賞各種鳥的繪畫作品，了解別人怎么表現(xiàn)鳥的，受到藝術啟發(fā)觀看老師用水墨畫的方式表現(xiàn)鳥的題材，尤其注意水分多少和顏色調配的運用準備一下開始畫畫嘗試繪畫創(chuàng)作一幅鳥的彩墨畫。主動展示作品，互相點評。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的收

37、集資料的習慣，通過觀察圖片，讓學生了解不同鳥類的形象特點，為創(chuàng)作打下造型基礎。 分析運筆、用墨的技巧感受筆墨變化對創(chuàng)作的作用，提高學生對筆墨技巧的認識。對作品進行評述，提高學生的欣賞評述能力。通過教師演示繪畫步驟，讓學生了解繪畫方法，對學生的創(chuàng)作起鋪墊作用。通過課堂評價對每個學生的作品進行肯定，激發(fā)其對美術學習的興趣。 板書：課件 用彩墨畫鳥教學目標顯性目標：初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步的認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。隱性目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感。通過在教學活動中學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及學生熱愛大自然

38、的情感。重點：了解禽鳥的基本結構及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：筆墨與形體結構的關系。鳥的不同動態(tài)及畫面構圖。教學方法講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學準備國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、墨、舊報紙等相應工具。教學過程：一、 組織教學：提示學生集中注意力。二、 講授新課：1、賞析美術作品，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結構和形體特點。2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3、起稿領臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結構的關系。4、學生欣賞書中作品，提問：a看了這幅畫你有哪些感受？b畫家是怎樣運用筆墨的？5、學生匯報，教師總結三、教師

39、巡視輔導學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。學生完成作業(yè)。四、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。五、總結：中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。課題8.用彩墨畫魚學情分析通過教學活動使學生關注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。 教材分析本課是造型表現(xiàn)領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術

40、特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法， 教學目標知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。能力目標：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。 課時安排課題8用彩墨畫魚授課時間四（1）3.28四（4）3.28教學目標知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。能力目標：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。 教學重點教學難點 讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。特殊技法的運用。 教學準備筆墨紙硯，魚的圖片等 教學過程

41、教師活動學生活動教學意圖一、組織教學：提示學生集中注意力。二、導入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞， 三、講授新課： 1.練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什么變化？ 2.教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。 3.魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。 4.想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。 5.教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。 6.作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫-魚。 7.教師輔導：技法的體驗與運用。四、組織展示，講評作業(yè)。五、小結 提高學生的學習興趣并引入課題。感受寫意畫的形式美感欣賞藝術家的

42、名作嘗試創(chuàng)作彩墨畫魚的作品 激發(fā)學生學習用國畫的方法表現(xiàn)魚的積極性。激發(fā)學生進一步探究的欲望。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、解決問題的能力。 板書課題整理課四（1）3.31四（4）4.1教學目標完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構圖。教學重點教學難點根據(jù)現(xiàn)有的基礎，完成作品，并加以適當?shù)募庸ぃ屎彤嬅嫱暾?，構圖統(tǒng)一。 教學準備繪畫工具 教學過程教師活動學生活動一、組織教學 二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力。三、完成整理作品 用彩墨畫魚教學目標知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。能力目標：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：

43、喜愛中國繪畫。內容分析2 重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。2難點：特殊技法的運用。教學方法講解教學手段示范板 書 設 計8、用彩墨畫魚教學過程一、組織教學：提示學生集中注意力。二、導入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。三、講授新課：1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。3、魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種

44、技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫-魚。7、教師輔導：技法的體驗與運用。四、組織展示，講評作業(yè)題1、刻印的樂趣學情分析這一課是啟發(fā)同學們運用不同制版方法學以致用的一課?？梢钥逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。在本課中，教材著重介紹了比較利于中高年級學生操作的石膏、橡皮、薯類等原料。當然，在教學中，我根據(jù)實際情況，讓學生準備了蘿卜、紅薯、土豆等易于搜集制作的材質，進行更加多樣化的創(chuàng)造表現(xiàn)。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法?？梢杂脕砜逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬

45、制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。教學目標使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。 運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。課時安排一課時課題9、刻印的樂趣 授課時間4.6-4.7 教學目標使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。 運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。 教學重點教學難點學習刻印的方法并加以運用。 圖案細節(jié)的處理與安全問題。 教學準備制版材料：刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴

46、薯等； 印制材料：水粉、油墨、紙張、調色盤。 教學過程教師活動學生活動  導入新課 教師演示觀察思考解決問題作業(yè)要求一、導入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？ 同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以1、教師取一個制好的版，同學分心討論制作方法，對于男單教師可以重點演示2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。二、觀察思考：通過老師的演示，你們

47、認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學生小組討論。三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。四、作業(yè)要求：每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業(yè)步驟：結合書或課件中的步驟圖，談談自己的創(chuàng)作步驟。六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。小組討論：這些小狗圖案非?？蓯郏鼈兊耐庑?、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結果是這些圖案是印出來的。 先制版制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放

48、置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。將透明版防止在已準備好的書簽或信封上，用彩筆或者蘸了水粉的海綿漏印，拿起版，萬丈的圖案就印在書簽上了。把版上的顏色擦干凈，翻一面，再印相反方形的圖案。學生小組討論：模板印刷這種方法很適合印制重復的圖案。我們可以把這一步叫做添加，即在印好圖案上或者周圍 添加線條、文字等。構思（各組設計不同主題的圖案）制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）漏?。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳┨懋嫞ň€條少而精）平價點：從圖案設計簡潔概括、印制效果干凈、添畫生動有趣等方面評價。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主探究能力。 感受版畫的漏印過程，學習漏印

49、方法。培養(yǎng)學生合作學習能力。給學生充分展示能力的空間。 板書：課件 刻印的樂趣課題10、學畫農民畫學情分析學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術，通過大量的農民的畫的作品給他們最大的視覺空間，感受空間，同時，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。 教材分析本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學生了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學習農民畫從生活中取材

50、的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。 教學目標知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。用農民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫 感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。課時安排一課時 課題10、學畫農民畫授課時間4.8-4.12 教學目標知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。用農民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。教學重點 教學難點感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。 運用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教學準備課件，圖片 教學過程教師活動學生活動課前準備 組織教學引入新課收集整理農民畫資料，制作教學課件。 組織學生整理學生用具。一、引導觀看農民畫作品。你喜歡這些作品嗎？說說理由。二、放映教學課件。1、 問題：對比農民畫中的內容與生活中的情景有什么不同？人物動態(tài)服飾色彩2、觀察農民畫的裝飾性，板書：夸張、變形、民間特色3、組織學生看書。觀察對比學生作業(yè)是怎樣改畫和添畫農民畫的。改畫以一幅農民畫為基礎將部分內容進行改畫。添畫