泉水教學(xué)設(shè)計

1、泉水教學(xué)設(shè)計5、泉水教學(xué)目標(biāo)：、會認(rèn) 8 個字，會寫 9 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的 部分。3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一 路奉獻的精神和奉獻的幸福感。重點難點：重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、部分背誦。體會奉獻的快感。 教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏 曲。第一課時一、板書課題：師：看了課題，你想知道什么？ 如：泉水從哪里來？到哪里去？在路上看見了什么？聽 到了什么？把學(xué)生的問題寫在黑板上。二、初讀課文，整體感知。、教師配樂范讀。2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文。學(xué)

2、法指導(dǎo)：（投影出示） 、標(biāo)：標(biāo)出自然段。2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記 一記。3、畫：畫出自己喜歡的句子。4、想：想象聯(lián)想。3、檢查生字情況 小老師領(lǐng)讀。 說偏旁猜字。編序號猜字。 識記生字，說說你用什么好辦法記住生字。 出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色 在文中圈出，再齊讀。擴詞。三、師生交流。、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音） 舉手搶答組詞。2、 齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三 遍）。3、讀新詞（投影出示） ： 泉水、瓦罐、天然、 水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉4、重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）5、 同桌互讀

3、，打五角星。 指名學(xué)生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描四、寫字指導(dǎo)。、自主觀察 “我會寫” 中的字， 說發(fā)現(xiàn)： 月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 “結(jié)”是多音字2、重點范寫以下幾個字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳” 。鵑：左下是豎。3、學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）4、展示交流。要強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，其中“然”字要注意 不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答” 。第課時一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用“結(jié)”組詞。二、朗讀感悟。讀：、范讀入境。 （播放輕音樂、出示泉水圖片） 。學(xué)生邊聽邊想： ：脫離課本，看圖、傾聽，就聽到的內(nèi) 容展開想象。2、歸納：一路上泉水看到了誰

4、？他們在干什么？為他們做了些什么？、總結(jié)歸納： （板書）水池 姐姐來打水 平地 火紅的杜鵑花 果園 果樹喝水 山谷 聽到了 畫眉鳥唱歌2、讀第 1 段。（感情基調(diào)：好奇、欣喜、柔和） 3、精講第二自然段。• 默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什 么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出，• 交流： 用簡筆畫理解山腰你從泉水的話里你知道什么？理解“天然水塔”朗讀指導(dǎo)口語交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么 邀請我來打水？師生交際，生生交際?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：劃讀演3、4、劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學(xué)習(xí)第4、5 自然段。合作學(xué)習(xí)。分組交流展

5、示。朗讀指導(dǎo)。分角色表演。5、學(xué)習(xí)第 6、7 段 “好多同伴”指什么？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰？ 口語交際：他們是怎么問候的？怎么約定的？師生交際，生生交際 朗讀指導(dǎo) 讀了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說出省略號的作用。 想象說話（出示）：丁冬，丁冬。泉水還會流到 哪？一路上它還會看到什么？說些什么？（出示句子：泉水 流到，他看見（聽到），泉水泉水說：“三、積累運用積累摘抄：（投影出示）好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短語：陽光燦爛的世界美麗的身影明亮的大鏡子靜靜的山谷盡情的歌唱清脆的歌聲互相問候互相約定歡快的泉水（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：加上修飾語可使描寫的事物更具體。）佳句：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天 然水塔。”“來吧，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大 鏡子?！薄皝戆?，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié) 出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆 的歌聲伴奏。”學(xué)以致用：（仿寫以上任意一個句子）四、課外拓展：丁冬，丁冬泉水還會流到哪？ 一路上