嶺南版四年級下冊美術教案

1、四年級美術下冊教案第一課時深題小橋、流水、森林、高山、大海、江河深型欣賞、評述教 學 目 標1、知識及技能：A：說一說欣賞作品后的感受，并用合適的語匯表達自 己的情感、或是用一段話表達自己的欣賞感受；B：能在抒情、優(yōu)美的音樂背景中完成一幅風景畫。2、過程及方法：A：通過傾聽音樂，感受畫家優(yōu)美、寫實、細膩的藝術 風格；B：在比較中，觀察不同題材美術作品的藝術特色。3、情感、態(tài)度、價值觀：有喜歡欣賞大自然優(yōu)美的情感，有自主、合 作學習的愿望。重點觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術作品的形式、材質和內容特征。難點用書面語言對音樂情境中的欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。興趣點中國畫的寫意風格，油畫的寫

2、實風格。17 / 38一、設問、激趣教播放中國古典音樂高山流水，激發(fā)學生欣賞的興趣，問：“你聽學到了什么？ ”過二、欣賞、感受程在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關小橋、流水、森林的美及術作品，引導學生對本課作品進行初步的審美體驗和感受。問：這方些畫給了你什么感覺？畫中哪能些地方使你產生了這種感覺？你法能用合適的詞匯或一句話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）三、質疑、思考。深淵這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了深淵，你能想象作者當時是生活在怎樣的社會嗎？你認為松林的早晨這幅畫可以從哪些方面去欣賞？你能找 到表現(xiàn)風格和這幅作品相似的作品嗎？四、討論、交流齊

3、白石的蛙聲十里出山泉畫面上看不見青蛙，為何不把名 稱改為其它？假如要你來修改這幅作品，你會作何改變？大家推測一下，當時畫家當時為什么要畫深淵這幅畫？比較蛙聲十里出山泉及深淵這兩幅作品，說一說這兩 幅作品所用的材料有什么不同？它們的表現(xiàn)風格有何特點？各小組可負責某一問題的探究，由組長安排組員先進行自主學 習，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學習報告。五、描述、欣賞、表現(xiàn)欣賞完本課作品后，提出選擇合適的詞匯、用恰當?shù)目陬^或書 面語言對自己喜歡的作品進行描述，說出其特色，表達自己的感受； 同時在抒情優(yōu)美的音樂背景中，鼓勵學生畫一幅風景畫。課 后 延 神請同學們在課后針對性地找找有關課本中這

4、些畫家的作品，進行比 較、分析、欣賞增強審美及感受能力，并用語言說說畫的特色。查找有 關畫家生平故事，加強對作品人文背景的了解。課 后 反 思本課是開學第一節(jié)課，主要是以欣賞評述為主，對于四年級的同學 來講，欣賞一幅作品，已經有了一定的分析能力和審美能力，在學習中， 結合音樂元素及美術元素，加強學生從不同感官來欣賞作品，起到了很 好的效果！第二課時課題從不同角度回物體課型造型、表現(xiàn)教學1、知識及技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體 在不同角度下呈現(xiàn)的不同外形特點和整體特征。目2、過程及方法：通過觀察寫生對象，把握各組成部分的比例關系，選標3、擇不同角度，用線描寫生的方法表現(xiàn)物體

5、的特征。情感、態(tài)度、價值觀：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng) 從不同角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術的愛 好。重點理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線描寫生的方法把對象在 不同角度下的形象特點表現(xiàn)出來。難點表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。興趣點以設計新穎、結構新奇的卡通小物體激發(fā)學生觀察的欲望，讓學生從 不常見的角度寫生角度觀察物體不為人知的另一面。教 學 過 程 及 方 法、二、三、四、活動一：回憶及質疑。講述達.芬奇畫雞蛋的故事。說一說：為什么達.芬奇的 老師要他畫那么多次雞蛋？（同一物體在不同角度下形狀 會發(fā)生不同的變化）活動二：發(fā)現(xiàn)及探密。想一想：這些同

6、學畫出來的叮當鬧鐘會是一模一樣的嗎？為什么？叮當鬧鐘由哪些幾何體組成？（鼓勵學生仔細觀 察，大膽發(fā)表見解）活動三：欣賞及描述。你帶來了什么文具（日常用品）？它是由哪些幾何體組合 而成的？各部分的大小比例關系怎樣？活動四：比較及探究。1、這位同學畫的是同一個筆筒嗎？他是從哪能個角度畫 的？2、你知道視平線嗎？請把你帶來的文具放在及視平線等 高、視平線以上、視平線以下角度仔細觀察，說說它 的變化。五、活動五：創(chuàng)作及評價。1、選一件自己喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。2、從整體入手，把握文具的比例關系，用流暢的線條進 行寫生，注意細節(jié)的刻畫。3、在實物投影上展示學生的作品，提出評價要點，引導 學

7、生自我評價或相互評價。課在課后找找日常生活中的一些物品，觀察、分析其比例、結構，后從不同角度進行寫生練習，加強對物象的分析能力、表現(xiàn)能力。延課本節(jié)課是這學期最重要的一節(jié)課，主要是讓學生能理解從不同角后度表現(xiàn)物體，掌握平行透視的含義，理解物體不同角度的變化，能用反線條表現(xiàn)出物體的基本特征。學生的學習積極性較高，但是在技法上思還需要加強練習。第三課時課題我的書包課型造型、表現(xiàn)教學1、知識及技能：欣賞和了解書包的基本結構和作品的美感，用線描方 法設計表現(xiàn)書包。目標2、過程及方法：A：在觀察及比較中了解書包的造型規(guī)律，學習表現(xiàn) 方法；B：在評價中感受美的設計及美化生活的關系。3、情感、態(tài)度、價值觀：體

8、會平凡生活里的幸福，關注并珍惜身邊的 美好事物。重點書包的外形特點的基本結構。難點表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾、拉鏈等細部特征。興趣點1、書包功能的設想；2、書包造型的變化；3、書包超市的游戲。二、三、四、活動一：感知及體驗1、你能向大家介紹自己的書包嗎？展示自己的書包或搜集的書包圖片，及同學一起分享書包的特點、使用方法、來歷故事等。2、根據(jù)對書包的外形特點和圖案的觀察，給最心愛的書包起一個好聽的名字?；顒佣盒蕾p及比較1、2、3、4、你最喜歡哪能個書包，它美在哪里?你能找一找書包由哪能幾部分（基本結構）組成嗎?你發(fā)現(xiàn)書包是由什么幾何圖形組合而成的?你覺得哪一幅學生作品畫得最好？為什么？活動三：思

9、考及探究1、說一說：你覺得怎樣設計會令書包背著更舒適?2、議一議，說一說：你知道現(xiàn)代書包及傳統(tǒng)書包有什么不同嗎？你認為未來的書包是怎樣的？怎么樣的書包最能表現(xiàn)你的個性?活動四：創(chuàng)作及表現(xiàn)1、擺一擺：從不同角度觀察書包，看哪個角度畫起來比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。2、想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結構、特點、細節(jié)，可以怎么畫？3、看一看：哪能個書包看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導觀察書包透視表現(xiàn)得是否準確，線 條運用是否表現(xiàn)出書包的質感。4、畫一畫：動手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學 生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。A：畫一幅書包的寫生圖，運用粗細不同的線條表現(xiàn)書 包的造型、結構和

10、裝飾，要求線條清晰，構 圖飽滿。B：根據(jù)自己的愛好和需要，設計一個好看實用的書包, 著重從款式、外形、圖案裝飾等方面進行思 考；C：發(fā)揮豐富的想象力，設計一個未來的高科技書包， 著重從功能方面進行想象。五、活動五：展示及評價：開辦一個“書包超市”，集中展示學生作品, 互賞互評，看誰畫的書包最美觀，誰的書包 最實用，誰的書包最有創(chuàng)意。課回家跟父母、爺爺、奶奶交流一下，以前的書包是怎么樣的？ 了解書延神 課 后 反歌等。后包的歷史及發(fā)展；還可以收集關于書包的兒歌，如讀書郎、上學本節(jié)課是以實生為主，設計為輔的一節(jié)課，旨在讓學生通過寫生的 方法，學會觀察、分析、比較、運用、表現(xiàn)，在學習中學生的想象力

11、很好，但還是要在線條表現(xiàn)上加強練習。第四課時課題趣味紙筆插課型設計、應用教 學 目 標1、知識及技能：學習插接及粘貼兩種紙造型方法，制作一個紙筆插。2、過程及方法：A：在比較中感受紙造型的獨特，了解紙筆插的特色。B：在實踐中探索學習兩種成型方法，發(fā)揮想象力進 行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。C：在評價中感受紙筆插的文化內涵，了解具象及抽 象的藝術表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛學習、珍惜文具的人文 情感。重點學習欣賞、設計紙筆插的方法，掌握粘貼、插接兩種紙造型方法。難點設計紙筆插的創(chuàng)意構思及插接的技巧。興趣點筆插的趣味造型設計，布置筆插文化展。一、活動一：分享、討論。教 學

12、過 程 及 方 法1、看一看：哪個紙筆插最有趣？為什么？2、議一議：筆插的價值（實用價值、審美價值、收藏價值）3、說一說：你了解了哪些筆插知識？及大家分享了嗎？（種類、 制作材料、發(fā)展歷史等）二、活動二：嘗試、探索。1、看一看、議一議：各種筆插有什么不同的特點和美感？2、想一想、說一說：制作設計紙筆插的步驟？書上的方法能看懂 嗎？你喜歡哪種方法？3、找一找：筆插的基本外形結構是什么？哪些部位可能進行裝飾 變化？4、試一試：紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面變成各種立體 造型。三、活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。1、觀察各種筆的長短和數(shù)量，小組討論：準備用什么方法，做什 么樣的紙筆插？2、做一做：動手制作紙

13、筆插。圍繞著筆插的實用性、裝飾性和趣 味性，教師提出不同的作業(yè)要求，讓學生根據(jù)自己的 實際能力和需耍進行選擇。A：選擇一紙成型方法制作一個紙筆插。B：用組合的方法制作一個新奇獨特的紙筆插。C：運用具象或抽象的藝術手法設計創(chuàng)作一個新穎時尚的趣味紙筆 插。四、活動四：展示、評價。1、展一展：開辦筆插文化展，集中展示師生搜集的筆插實物，資 料圖片及學生作品。2、比一比：誰的筆插最美觀，最實用，最有創(chuàng)意。五、活動五：思考、延伸。生活中不少廢舊用品可以加以利用，做成及眾不同的筆插，你有什 么新的創(chuàng)意？能把它課 后 延 神作為“禮品”贈送嗎？能走進學習文具商店或“精品屋”尋找點啟發(fā) 嗎？生活中不少廢舊用品

14、可以加以利用，做成及眾不同的筆插，你有什 么新的創(chuàng)意？能把它作為“禮品”贈送嗎？能走進學習文具商店或“精品屋”尋找點啟發(fā) 嗎？課本節(jié)課是本學期第一次手工制作設計課，對于四年級的同學來講,動手能力已經有了很大的提高，所以本節(jié)課從實用性及美觀性為出發(fā) 點，讓學生為自己設計制作一個筆插，讓學生在制作的過程中理解藝 術及生活的聯(lián)系。第五課時課題自己做鎮(zhèn)紙課型設計、應用教學1、知識及技能：了解鎮(zhèn)紙的實用性和藝術性，用自己喜歡的材料和方 法設計制作出富有獨特美感的鎮(zhèn)紙。目標2、過程及方法：在觀察、欣賞中體驗鎮(zhèn)紙的文化內涵，在設計、制作 中探究動手實踐的樂趣，在交流、評價中感受鎮(zhèn)紙藝 術的審美情趣。3、情感

15、、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生留意生活，善用廢棄物的習慣。體 會生活中處處皆是美，用多種手段將生活中常見物賦 予新意，引發(fā)兒童創(chuàng)造性地思考問題。重點賞析了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風格特點，學習創(chuàng)造性地運用生活中 的常見素材制作富獨特美感的鎮(zhèn)紙。難點創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作富有獨特美感的鎮(zhèn)紙。興趣點觀賞奇特的鎮(zhèn)紙珍品，探究鎮(zhèn)紙的制作方式，交流、展示自己的作品。一、活動一：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？教 學 過 程 及 方 法1、欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、學生自制鎮(zhèn)紙圖例，結合文字 了解鎮(zhèn)紙的用途。2、展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙，說明本課我們要自己 動手制作別致好看的鎮(zhèn)紙。二、活動二：它

16、們是用什么材料做的？老師手中的這塊石頭（木頭） 可以做鎮(zhèn)紙嗎？請發(fā)表看法。1、仔細觀察圖例，分析各式鎮(zhèn)紙所用的材料和加工的方法。2、仔細觀察體會老師手中石頭（木頭）等的形狀，說說它們象什 么？可以做成什么？什么方法做？請發(fā)表不同的看法。3、通過教師示范，感受因材造物的手法，感受化平淡為巧妙的創(chuàng) 意之美。三、活動三：你收集了哪些資料？是什么形狀的？有花紋嗎？看起來 像什么？1、展示自己收集的材料，它像什么？用語言描繪它的外形特點， 說說自己打算用什么方法將它加工成鎮(zhèn)紙。2、提示學生可以利用粘貼的方法來造型。四、活動四：選擇合適的材料，用自己喜歡的方法制作好看又別致的 鎮(zhèn)紙。1、根據(jù)所選材料的大小

17、、紋理、形狀進行聯(lián)想、構思。2、用最喜歡、最擅長的方法加工出一件或幾件好看又別致的鎮(zhèn)紙。五、活動五：說說你是怎么創(chuàng)作的？為什么要這樣創(chuàng)作?1、自信地展示作品，發(fā)表制作感想。2、欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，現(xiàn)同學一起欣賞、把玩， 發(fā)表對他人鎮(zhèn)紙的感覺。六、活動六：剩余的材料還有用嗎？怎么處理它？1、鼓勵學生將鎮(zhèn)紙利用起來，用來壓書或紙張，或者當成禮物送 給家人或朋友。2、剩余材料可繼續(xù)保留，下次可做小玩具或其它，不要隨意丟棄 造成污染。課后延神1、鼓勵學生將鎮(zhèn)紙利用起來，用來壓書或紙張，或者當成禮物送 給家人或朋友。2、剩余材料可繼續(xù)保留，下次可做小玩具或其它，不要隨意丟棄 造成污染。課后反

18、思本節(jié)課是以鎮(zhèn)紙為題，讓學生展開想象的翅膀，設計制作出新穎 別致的鎮(zhèn)紙，不過對于現(xiàn)在的學生來說，鎮(zhèn)紙這一學習用品在學習中 很少見，有很多同學根本沒有聽說過，所以重點就以認識、欣賞、了 解、設計為主，材料也靈活多樣，讓學生容易接受。26 / 38第六課時課題自行車和摩托車課型造型、表現(xiàn)教學1、知識及技能：了解自行車和摩托車基本結構，欣賞和學習用線描方 法表現(xiàn)自行車或摩托車的美感和特點。目2、過程及方法：A：觀察、比較、欣賞車的不同結構、造型特點及美標感；B：探究、比較、嘗試實物寫生和想象變化的方法；C：展示、評價、分享作業(yè)的成果。3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美的設計及美化生活的關系，體會生活 中

19、的變化，關注并珍惜身邊的事物，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新 的意識和能力。重認識自行車和摩托車的基本結構和外形特點，學習用線描方法表現(xiàn)自點行車和摩托車。難表現(xiàn)自行車和摩托車的各部分構造細節(jié)的特點。點興趣自行車和摩托車的造型美、線條美、材質美，外形構造和動力功能。點一、感知及體驗: 教 1、你能說一說你見過的自行車和摩托車是什么樣子的嗎？它的外學形有什么特點?過 2、你知道自行車和摩托車可以在什么地方使用嗎?程二、欣賞及比較: 及 1、你喜歡哪一種自行車和摩托車，它美在哪里？方 2、你可以分析出自行車和摩托車有什么相同的結構特點和不同特法點嗎？3、你能用簡單的圖形繪出自行車和摩托車嗎？4、你覺得哪一幅學生作品

20、畫得最好，最有創(chuàng)意？具體表現(xiàn)在畫中的什么地方?三、創(chuàng)作及表現(xiàn)：1、看一看：觀察自行車和摩托車，看看怎樣畫可以表現(xiàn)出它們的 美感特點。2、想一想：自行車和摩托車的結構、特點、細節(jié)應該怎樣畫？課 文揭示了一種方法，想想還有沒有別的方法去畫呢？3、議一議：你想畫怎樣的自行車和摩托車？它有怎樣的造型、功 能和美感？使用什么做行駛的動力？4、畫一畫：以線描的方式畫一輛心中的自行車和摩托車。四、展示及評價：舉辦“車展”，展示同學們的作品，互相評價，看看誰的自行車及 摩托車最漂亮，有創(chuàng)意、最舒適、最“環(huán)?！?。五、思考及研究：1、設計怎樣的自行車和摩托車，才可以及眾不同，速度更快，更舒適，更環(huán)保呢?2、你認為

21、未來的自行車和摩托車是怎樣的呢?課后多了解自行車和摩托車的發(fā)展，讓學生跟家長一起談論一下未來的自行車和摩托車會怎樣發(fā)展，它的功能、性能將會怎樣。本節(jié)課的內容對男同學來講是非常感興趣的，學習積極很高，想法也很多，提了很多好的建議，在表現(xiàn)時還是要加強線條的表現(xiàn)力, 結構的把握，形體的美觀等因素將會更好!第七課時課題變寫生畫為裝飾畫課型造型、表現(xiàn)教學目1、知識及技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術形象的變化方法，在 寫生中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。2、過程及方法：通過觀察和對比理解現(xiàn)實事物及裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾畫對現(xiàn)實形態(tài)進行藝術加工、變化的方法；通過 欣賞和感受，體會裝飾畫色彩、構圖、形態(tài)的美，創(chuàng)

22、造出有趣的裝飾畫；在展示和評價中體驗裝飾畫濃郁 的裝飾風格，感受裝飾畫藝術的實用性。3、情感、態(tài)度、價值觀：在周圍生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個性 化手法美化生活、創(chuàng)造生活。重寫生畫對象的裝飾化表現(xiàn)。點裝飾畫的基本表現(xiàn)方法。興趣找出現(xiàn)實事物及裝飾畫的區(qū)別；由裝飾畫展開的聯(lián)想；舉辦“裝飾畫畫廊”，裝點教室環(huán)境。一、感知及欣賞:教 學 過 程 及 方 法觀察探索活動：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點、美感點，想 一想裝飾畫的最大特點？1、什么是裝飾畫？2、為什么要將寫生畫變成裝飾畫？3、裝飾畫給你什么感覺？二、比較及觀察：創(chuàng)造表現(xiàn)活動：景物的基本問題，可通過講解、討論的方式去認識, 讓學生多表述景

23、物的美感發(fā)現(xiàn)及提煉，并組織討論 如何將寫生畫的形式變成充滿浪漫色彩的裝飾畫。1、欣賞米爾頓、艾弗里的有圓禮帽的靜物，競賽一：看誰能找出裝飾畫里的物品和真實物品在外形上的不同之 處，并舉例說明。競賽二：看誰能找出裝飾畫里的物品和真實物品在色彩上的不同之 處，并舉例說明。2、欣賞畢加索的找開的窗子，哪里及現(xiàn)實生活中的不一樣？你 看到了什么？三、欣賞及感受：欣賞課本作品，你最喜歡哪幅裝飾畫？為什么？四、創(chuàng)作及表現(xiàn)：1、練一練：比比看，誰能最快將教師出示在黑板上的一些寫生物 象變成裝飾畫。2、說一說：將自己課前收集的生活中或自然物象的圖片資料拿出來，用來作為原形參照，和同學們互相說說打算如 何變成裝飾

24、畫。3、提出作業(yè)要求：A：基本要求：選一幅寫生畫，變?yōu)橐环b飾畫。B：較高要求：畫一幅寫生畫，再變?yōu)檠b飾畫。C：個性探究：掌握物象基本特征，突出簡潔、明快、浪漫的美感效果。五、展示及評價:舉辦“裝飾畫畫廊”，以掛畫或者擺設的形式裝點環(huán)境，以自評或互評的方式，相互欣賞。課你還想了解世界上著名的裝飾畫作品嗎？我們還可以通過哪些途后徑查找到這方面的資料，并及同學們一起分享。延神課本節(jié)課對于同學們來說稍微有些難度，把一幅真實的寫生畫要變?yōu)楹?裝飾畫，作為四年級的同學來說是一種考驗。通過學習效果來看，還 反 要加強復雜一一簡化的練習。思40 / 38第八課時課題變照片為黑白畫課型造型、表現(xiàn)教學目標1、知

25、識及技能：欣賞黑白畫獨特的美感，學習以點線面、黑白灰和夸 張造型的處理方法表現(xiàn)黑白畫。2、過程及方法：A：在觀察、比較中理解照片及黑白畫的區(qū)別，掌握 黑白畫的藝術加工方法。B：在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會黑白裝飾畫的構成美。C：在評價、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風格。3、情感、態(tài)度、價值觀：A：積極參及照片資料的收集及交流。B：熱情追求生活美、藝術美，積極參及黑 白畫的徒手練習及評價。重點學習黑白畫的欣賞和表現(xiàn)方法。難點形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。興趣點將生活照片中的形象進行夸張變化。一、欣賞及感受: 教 1、看一看：欣賞黑白畫，講出看黑白畫的感受，“你喜歡哪件黑白學畫作品？為什么？ ” 過 2、

26、說一說：教師出示收集的黑白畫，讓學生談談對畫的初步印象,程及方法從色彩、造型、內容等方面漫談初步感受。3、議一議：引導學生觀察照片中的對象，比較黑白畫在哪些地方 及照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白畫的 最大特點是什么？學習小結：不同的美感特征：黑白畫鮮明、概括、簡潔、單純的黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感；照片作品形象具 體，層次細膩，色調豐富，能生動地再現(xiàn)表現(xiàn)對象的原 有面貌，給人以真實的美感受。二、比較及觀察：1、說一說：你最喜歡哪一幅黑白畫？為什么？主要用了什么表現(xiàn) 方法？2、說一說：畫中的黑白灰是用什么方法表現(xiàn)的？三、創(chuàng)作及表現(xiàn)：1、談一談：如何將照片變成黑白畫？怎樣確定和使用

27、黑色、白色？ 怎樣運用點、線、面來表現(xiàn)對象的細節(jié)？怎樣對形象 進行夸張？2、賽一賽：比比看，誰能最快將教師出示在黑板上的照片變成黑 白畫。3、議一議：你能根據(jù)照片畫出一幅美觀有趣的黑白畫嗎？學生將自己課前收集的照片拿出來展示交流，和同學們互相 說說打算如何將照片變成黑白畫。4、畫一畫：A：提出不同的作業(yè)要求，讓學生根據(jù)自己的實際能力 和需要進行選擇。B：鼓勵學生大膽地進行夸張及變形，突出物象的主要 特點。四、展示及評價：1、展一展：舉辦“黑白畫拍賣會”，將自己的作品以拍賣標價的形 式展示。2、評一評：自評及互評。你還想了解世界上哪些著名的黑白畫作品呢?課 后 反 思我們可以通過哪些途徑查找到這

28、方而的資料?本節(jié)課學生對于變彩色為黑白的方法掌握的比較好，能根據(jù)畫 面形象及光源關系用黑、白、灰表現(xiàn)出來，基本上掌握了黑涂、灰線、 白留的變化方法，要練習中多運用效果會更好！第九課時課題拓印的游戲課型造型、表現(xiàn)教學目1、知識及技能：了解版畫的藝術特色，學習拓印版畫的欣賞方法，掌 握簡單的拓印方法，并創(chuàng)作一幅紙版畫。2、過程及方法：A：在欣賞的過程中感受拓印版畫的獨特美體驗我國漢代畫像磚的文化內涵。B：在拓印的過程中，體驗拓印的樂趣，提高拓印的 技能、技法。3、情感、態(tài)度、價值觀：A：培養(yǎng)動手能力和有秩序的學習習慣。B：體會紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究審祖國古代藝術和對拓 印版畫的審美興趣。

29、重 學習制作拓印版畫基本方法。點底版制作及拓印技巧。興趣拓印版畫美感的欣賞；拓印方法的探索；拓印效果的展示。一、感知及思考: 教 1、看一看：展示不同的拓印作品，讓學生感受拓印的特別效果及學美感。過2、想一想：這些作品是怎樣做出來的?程3、說一說：學生討論、匯報。及二、嘗試及體驗:方1、找一找：尋找在課室內可以拓印的物件。法2、玩一玩：學生嘗試拓印活動。3、評一評：學生舉起作品展示，教師進行簡單評價。三、欣賞及探究：1、想一想：展示山村日記及學生作品，學生欣賞、探究拓印 的方法；這幅作品什么地方最美？猜猜它是怎樣做出來的。2、看一看：出示步驟示范圖，為學生提供參考啟發(fā)。3、說一說：學生思考、討論、匯報。4、小結拓印版畫創(chuàng)作方法：板書畫、剪（撕）、粘貼、EPo四、創(chuàng)作及表現(xiàn)：1、教師示范拓印版畫創(chuàng)作過程。2、學生小結制作拓印版畫的要點。3、學生進行拓印版畫創(chuàng)作。五、展示及評價：1、舉辦“趣味版畫展”，展示學生作品，全班自由參觀。2、學生互評：選出自己最滿意的作品。3、教師導評：挖掘被忽略的作品，引導學生自評。4、學生自評：評