七年級語文教學計劃

1、七年級語文教學計劃七年級語文教學計劃 篇1 一、現狀分析 本學期我擔任七1、2兩個班的語文課。兩班共有111名學生。其中有入學成績的106名，平均分78.46。優(yōu)秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同學沒有入學成績。如果單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析，發(fā)現如下問題：（一）語文基礎知識太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學沒有錯別字，超過三分之二的同學錯別字嚴重。有五分之一的同學兩三句話就完事。（二）語言表達能力較弱。語文課上回答問題詞語運用很關鍵，而學生表達能力普遍不強，詞匯運用匱乏。（三）語文興趣不濃。語文是我們的母語，也許是太熟悉，反而不夠重視，語文中含蓄的語言美及人性美

2、許多學生理解膚淺。（四）寫作能力較差。 二、本學期教學目標 1、加強“雙基”訓練，突破識字、書寫、釋義的困難。 2、增加閱讀量，豐富課外知識。 3、為學生創(chuàng)造表達的機會，學會說完整話、語文話。 4、側重小作文，小片段、隨筆的寫作。 三、相關措施 1、加強課前的字詞預習，課上檢查，課后練習環(huán)節(jié)，實行字詞單元關制。 2、堅持上閱讀課，豐富知識，并做讀書隨筆。 3、堅持寫周記。不僅能及時了解學生思想動態(tài)，而且有利于真實情感的抒發(fā)。 4、在備課中盡可能多的設計有利于學生表達的機會。 四、活動安排 1、書寫規(guī)范字比賽 2、主題手抄報比賽 3、朗讀比賽 4、優(yōu)秀閱讀隨筆評選 七年級語文教學計劃 篇2 一、

3、指導思想： 本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。 二、情況分析： 1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。

4、寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。 2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。 三、工作重點： 1、提高備課的質量，繼續(xù)學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。 2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，探索新的學習方法和學習經驗。 3、以“閱讀”和“寫作”教

5、學為重點，帶動其它方面的教學工作。 4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。 5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。 四、具體措施： (一)、閱讀： 1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。 4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆

6、記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。 5、指導和訓練重點：課內文言文。 文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。 (二)、寫作： 1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。 2、進行分類訓練： (1)閱讀、隨筆(前邊說了) (2)作文訓練： 本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下： 懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。 懂得修辭在文章中的作用，

7、并能在寫作實踐中加以運用。 認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。 (3)作文的訓練要求： 除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。 (三)其它： 1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。 詩詞名句的積累。 文學常識、文化常識的積累。 成語、熟語的積累。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教學時間： 利用好早讀課的語文朗讀和背誦。 每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。 七年級語文教學計劃 篇3 一、學生基本

8、情況分析 七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。全日制義務教育語文課程標準要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習。 綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的

9、語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。 二、教材分析 我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。 第一單元 新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。 本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩，走一步，再走一步是一篇美國作家的作品，生命生命是女作家杏林子的散文名篇，紫藤蘿瀑布是一篇語言十分精美的散文，童趣是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既

10、弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。 根據本單元的情況，要求在學習中： 1、掌握這個單元需要識記的生字。 2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣 3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖 4、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。 第二單元 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現理想。在這個單元中，有的課文謳歌理想(理想)，有的闡述信念(我的信念)，有的論說人生修養(yǎng)(論語十則)等。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗

11、，為漫長的人生打下精神的底色。 根據本單元的情況，要求在學習中： 1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。 2、要聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。 3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。 第三單元 這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的的景物(春、濟南的冬天)，描寫了美的情感(山中訪友) 本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和

12、抓住景物特點進行描寫的方法。 第四單元 在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。 本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。 第五單

13、元 這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。 學習本單元，要抓住幾個要點， 1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。 2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。 3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

14、第六單元 這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。 在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。 這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點： (一)、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。 第一單元是人

15、與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 (二)、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)

16、新精神，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。 (三)、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。 (四)、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。 三、教學目標 掌握和運用知識能力的目標 (一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的'字音、字型、字義。 (二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。 (三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的

17、思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 (四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。 人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。 四、教學資源開發(fā) 語文課程標準指出：“語文課程資源包括課

18、堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。 五

19、、教學措施 1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。 3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題，并進行反思。 4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。 5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。 6、督促學生閱

20、讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。 六、教學總結及反思 在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。 七、教學進度 根據教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開始，期中考試期末，完成剩余單元課文及表達的教學。 七年級語文教學計劃 篇4 在新的學期，“以人為本，關愛生命，激發(fā)潛能，幸福師生”為目標，讓每個學生都能學會，推進生命化課堂改革，充分發(fā)揮教研組的智慧，提高教學質量。 簡要回顧上學期的教學工作。 做好小學和初中的過渡，用三周的時間梳理拼音、寫字、詩詞、閱讀、寫作五大板塊。 組織老師進行了講課評課磨課活動。 每篇課文都制作了導學案。 舉行了兩次硬筆書法大賽。 開展了一次詩詞朗頌比賽。 承辦教育局舉辦的新年新詩會活動，榮