(完整word版)九年級語文教學計劃

1、希望對您有幫助，謝謝九年級語文教學計劃導讀：本文是關(guān)于九年級語文教學計劃的文章，如果覺得很不 錯，歡迎點評和分享！【范文一：九年級語文教學計劃】一、指導思想1、以中學語文課程標準和2014年中考說明為指導， 緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。2、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效 課堂教學模式。3、 立足教情、 學情， 和其他學科通力合作， 有針對性的進行語 文學科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學成績。二、 教材分析 九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課 程學習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情 感、態(tài)度與價值觀”三維目標應

2、全面完成， 學生的語文素養(yǎng)應得到了 全面提高。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本 冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品（詩歌、小說、 戲?。橹?，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元 的文言文， 為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇， 目的在于 進一步提高學生閱讀文言文的能力， 感受古代人物的政治信念、 生活 理想和人生追求， 并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主 義觀點去看待與評論歷史人物。本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié) 構(gòu)上都希望對您有幫助，謝謝有所突破和創(chuàng)新， 體現(xiàn)了新理念和新目標， 致力于構(gòu)建新的教 材系統(tǒng)，促進學

3、生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。 全書共六個單元， 二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。每個 單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。 本期盡可能早點講完新課， 可以的話，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習、專題復 習及套題訓練，解讀2014中考說明是前提。三、教學目標1、知識目標：從課文的學習中，了解人與自然的關(guān)系，了解古 人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。2、能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自 己的閱讀理解； 掌握一般記敘文和議論文、 散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu) 思模式，

4、學習從不同角度變換寫法；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方 法。3、情感目標：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培 養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。4、中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率 達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。四、學情分析本期我繼續(xù)擔任初三（12）（13）兩班的語文教學工作，這兩個 班共有83人，特別是13班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差，提高成績難 度非常大。經(jīng)過上學期的學習， 學生學習興趣有所增強， 在期末考出 來的成績及格率有上升，但還不夠理想。 再加上本學期面臨著新的挑 戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計9

5、0課時， 要完成教材的教學內(nèi)容， 還要進行中考希望對您有幫助，謝謝的全面復習。 二是部分學生會 還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要 多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精 力投入到學習與復習中， 爭取取得滿意的成績， 力爭進入全縣同類校 前列，完成學校制定的目標。五、教學措施1、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化 內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系， 加大課堂教學改革力度， 積極投身新課改， 運用先進教學理念和多媒體手段進行教學， 在減輕 學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民 主化，努力提高課堂教學質(zhì)

6、量。指導學生進行綜合性學習，教師要清 楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么。 基本原則是， 教師精心 設(shè)計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務，展開活動。本冊教科書 中，六次綜合性學習分為“二大四小”， 即大型綜合性學習二次和小 型綜合性學習四次， 前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)， 后者突出寫作與口語 交際能力的培養(yǎng)。2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。 用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用 教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進 行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來 減輕學生過重的課業(yè)負擔。 教學過程中明確一

7、本書中只是其中一部分 需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立 思考，自行設(shè)計教學思路， 努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷 分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)， 注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。希望對您有幫助，謝謝3、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在 潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到 既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設(shè)計寫作和口 語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引 導學生進行綜合訓練， 特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 根 據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。4、認

8、真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精 選精彩的時文和美文加以借鑒， 掌握分析文章的閱讀技巧， 重視人文 精神和科學精神的培養(yǎng)， 增強學習的后勁， 為學生今后的發(fā)展打下基 礎(chǔ)。要精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課 堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練 習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道， 增加學生語文實踐的機會。 作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆 記。作文批改要嘗試互批互改， 以改促寫，有效提高作文學生的水平。5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積 極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，

9、溝通課堂內(nèi)外， 溝通 平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方 法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫， 詩文背誦默寫將是落實的重點。 專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行 解讀訓練。模擬訓練主要解決題型希望對您有幫助，謝謝分析和答題技巧應對上。7、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一 評比，做好教學落實。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一、 進度統(tǒng) 一，教學方法力求

10、有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課 件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。8、高度重視作文教學， 針對中考作文要求， 進行作文應試訓練， 側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練， 要求學生寫出親身體驗和真實情感。 注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)， 講究文面，講究寫作的形式的包裝。9、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析 并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并 予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。10、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心 理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來， 使他們樂學、 好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。六、奮斗

11、目標在20XX年中考會考中， 語文及格率、 優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務。七、教研課題本期力爭使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c課題 中考作 文實效性訓練研究順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。八、教學內(nèi)容及課時、進度安排具體見備課組統(tǒng)一安排表。希望對您有幫助，謝謝周次教學內(nèi)容1-9周下冊單元課文教學10周左右期中考試11周語文基礎(chǔ)知識復習訓練12周記敘文閱讀訓練13周說明文閱讀訓練13周議論文閱讀訓練14周文言文閱讀訓練15-16周中考總復習綜合訓練【范文二：九年級語文教學計劃】光陰荏苒， 在我們不斷慨嘆時光流逝的同時， 三年級的教學工作 已經(jīng)進入了緊張的復習階段

12、。 經(jīng)過上學期的工作， 學生在語文知識的 學習和語文技能方面都有了明顯提高， 但其中也存在著一些不足。 因 此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。 并且認真全面地作好復習工作。本學期的計劃如下：一、指導思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改 革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一 個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底 蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。二、教學內(nèi)容：希望對您有幫助，謝謝本學期將進行全面的復習。 對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。 有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。三、具體工作及措施（一

13、）提高自身業(yè)務能力 新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識， 更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本 學期在教學工作時， 要加強業(yè)務理論學習。 學習新課改的有關(guān)理論知 識，以便使自己更快更好地適應新課改教學； 有意識地加強自身業(yè)務 能力訓練，主要可從以下幾方面進行：1、認真學習新課改理論和教學方法 教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教 學注重教學方法的積累與運用。 有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方 法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。2、認真?zhèn)湔n 本學期將在上學期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復習材料，認 真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明

14、確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的 放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復習課的質(zhì)量。3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā) 學生的學習興趣。（二）認真做好指導和批改工作部分學生的學習基礎(chǔ)太差， 對語文知識的接受能力也較差， 但是 大部分同學的語文學習能力還是很高的， 并且有很大的積極性。 因此， 我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師， 鼓勵學生多到教室問題， 以求 及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。 本學期將有目標、 有目的地加大對部分希望對您有幫助，謝謝學生的課后輔導， 尤其是作文的指導。 這樣使他 們能跟上教師的步伐，更快地進行

15、語文復習。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。 課后的作業(yè)能很好地反映學生課 上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記 分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點， 并及時反饋， 杜絕學生作業(yè)重復犯 同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導和批改工作。 作文一直是語文教學的一大 難點，更是初三學生考學的關(guān)鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們 感到無話可說，無事可寫， 本學期將改變上學期的做法，認真指導學 生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材， 要寫出自已的真情實感。 平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感【范文五：九年級語文教學計劃】一、班級基本情況所任九（2）

16、班現(xiàn)有學生28人。兩年來，本人認真執(zhí)行新課程 標準，自覺貫徹新課程理念， 潛心進行教學改革學習和實驗， 取得了 較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習， 大部分學生學 習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成 了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。 但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，爭 取取得理想的中考成績。二、教材分析本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人 生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然，第四單元關(guān)于民俗文化，第 五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、 社會生活的小說單元，

17、生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文 單元合共六個單元。這套教材的希望對您有幫助，謝謝主要特點，我覺得概括起來有以下四 點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各 項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成， 整體 訓練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng)， 利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一， 有利于減輕學生的 負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。九年級語文的學習，是初中學 習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上 升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力， 使學生懂得語文對生活的服 務關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適

18、應社會。同時，還要培養(yǎng)學 生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步， 進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用 上。三、教學目標及措施（一）教學目標：知識與能力目標：了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識， 熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義， 能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含 義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初 步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通 話正確流利地朗讀課文， 背誦基本課文中的一些精彩片段， 初步具有 欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇 目，熟練使用常用字典

19、詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 過程與方法目標： 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際， 把課本 中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中， 從而提 高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處希望對您有幫助，謝謝事的心理，讀書看 報看電視的習慣等。情感與價值觀目標： 在語文教學過程中， 進一步培養(yǎng)學生的愛國 主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情， 努力開拓學生的視野， 注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力， 發(fā)展學生的智力， 培養(yǎng)學生健康的審 美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。（二）教學措施1、嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教

20、學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于教學中；2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學 提供服務。3、利用Internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。4、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生 在潛移默化的過程中， 提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣， 做到既教書又育人。5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識 之間、能力之間以及知識、 能力、情意之間的聯(lián)系， 重視積累、感悟、 熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。6、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生 運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思

21、考、聯(lián)想 和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。7、教學過程應突出學生的實踐活動， 指導學生主動地獲取知識， 科學地訓練技能， 全面提高語文能力。 每堂課教師根據(jù)學生實際精心 備課，尤其希望對您有幫助，謝謝要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要 提倡靈活多樣的教學方式， 尤其是啟發(fā)式和討論式， 鼓勵運用探究性 的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。8、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校 內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。9、認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續(xù)深化“雙思三 清”教學模式。10、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息

22、， 把握中考方向， 多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提 高作文水平。11、 實行分層目標教學， 根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行 分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代 表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到 不同學生的特點。14、教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方 面的成績和問題， 并且認真寫好教學反思。 對學生學習中存在的問題 做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及 時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生

23、多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié) 與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。四、教學總結(jié)及反思 教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教希望對您有幫助，謝謝學，學生反思 學習，認真寫好教學反思， 對學生學習中存在的問題做到及時分析并 予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予 以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)， 促進教學不斷進步。按照學校要求，做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展； 認真提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實 踐。努力建立起“適合學生的教育”， 讓學生在每一節(jié)課上都能有所 收獲?！痉段牧壕拍昙壵Z文教學計劃】語文是一門基礎(chǔ)學科，語

24、文學習的成效如何，往往影響甚至決定 著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是 沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如 何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲， 在中考考場上交一份 令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面 前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深 入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒 的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃， 以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學計劃。一、基本情況分析：兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽

25、地提出自己的看法與見 解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性 上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成 績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過 教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。 但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚希望對您有幫助，謝謝至還有考不及格的學生存 在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文 學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。二、教材分析我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩 歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單

26、元關(guān)于人與自然。第四 單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。 六個單元有閱讀， 這套教材的主要特點， 我覺得概括起來有以下四點： 一是比較全面的 體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求； 二是建立了 具有整體綜合語文教學效應的“單元合成， 整體訓練”的新的語文教 材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持 了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、 智、體全面發(fā)展。初三語文的學習， 是初中學習過程的第三個階段 （第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運 用語文的能力， 使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系， 發(fā)揮語言的交際

27、功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文 按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論 三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。三、教學策略：1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵，鉆究考試說明 。語文課程標準 規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目 標，領(lǐng)希望對您有幫助，謝謝會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學生知識與能力，語文素養(yǎng)等 方面的不足；它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要， 教學的理念、 情景的創(chuàng)設(shè)， 互動的教學平臺的搭建， 都離不開語文課程標準理念的 指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)； 它是中考命題的指 導思想與基本理念， 是中考命題方向的源泉所在。 吃

28、透標準才有可能 吃透語文中考評價的方向、 方式、方法，才有可能展開針對性的教學?？荚囌f明是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標， 結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度， 難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。 因此， 作文老師 必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。2、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。 本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階 段學生最缺什么知識與能力， 最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)， 區(qū)分 出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是 我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。3、選好、用好有關(guān)資料

29、，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了考試說明 ，明確了學生最需要突 破的重點難點， 僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提， 要真正做 到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追 蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資 料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。 不搞提海 戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。希望對您有幫助，謝謝每一節(jié)課，老 師必須明確本節(jié)課的教學目的， 達到一個什么樣的要求。 并且要擇其 重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習

30、。5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活 中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面 在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧， 使學生掌握一定的閱 讀方法， 另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍， 根據(jù)教學大綱要求 學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中 文學名著23部），因此，要求學生多看一些有益的課外書，我 決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學 校圖書室， 請求管理員開放， 也要求學生跟其它老師借著看。有條件 的買一些來互相傳閱。 總之， 盡量調(diào)動學生的積極性， 多看一些課外 書。看了課外文章要求學生做到三個

31、方面： 一是摘抄一些好的詞語和 名言警句，注意歸類收集， 如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等 等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時 代的精神，給人以積極向上的教育意義， 文章是作者心靈世界的反映， 從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。 閱讀文章， 一定要求學生 能體會出這些內(nèi)容； 三是注意學習各篇的寫作技巧， 好文章不但有好 的思想內(nèi)容， 而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸 取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多 觀察，多積累（多積累前面己談到） 。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀 察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往