江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)評分標(biāo)準(zhǔn)4頁

1、江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)評分標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)觀測點(diǎn)主要內(nèi)涵評分說明分值1形式成果名稱準(zhǔn)確、簡潔成果名稱準(zhǔn)確、簡明地反映出成果的主要內(nèi)容和特征，能概括成果的屬性和內(nèi)涵。如為教材，在成果名稱后加寫（教材）。字?jǐn)?shù)（含符號）不超過35個(gè)漢字。評審過程中，單項(xiàng)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)等差設(shè)為0.5分（5分以下的項(xiàng)目）或1分（5分及以上的項(xiàng)目，下同）。基本符合內(nèi)涵要求至少評為1分。根據(jù)符合條件要求的情況，酌情加減分。22實(shí)踐年限2年實(shí)踐檢驗(yàn)經(jīng)過兩年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)。實(shí)踐檢驗(yàn)的起始時(shí)間，應(yīng)從正式付諸實(shí)施或試行的時(shí)間開始計(jì)算，不含研討、論證時(shí)間。實(shí)踐2年的支撐條件不充分，本指標(biāo)為0分；滿足2年（含以上）條件，可以評為1.5

2、分；實(shí)踐過程持續(xù)良好的，方可評為2分。23申報(bào)材料材料填寫齊全、規(guī)范申報(bào)材料齊全；成果主要內(nèi)容的字?jǐn)?shù)一般不超過1000個(gè)漢字。凡涉及到該項(xiàng)成果實(shí)質(zhì)內(nèi)容的說明、論據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，均應(yīng)直接敘述，不要采取“見*附件”的表達(dá)形式；推薦書填寫規(guī)范，格式符合規(guī)定要求。根據(jù)推薦書填寫要求評分，不能全部符合條件要求的，酌情扣分。24主要完成人參與貢獻(xiàn)直接參加成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)施全過程，并做出主要貢獻(xiàn)。主要完成人中出現(xiàn)僅冠名而無實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的，本指標(biāo)為0分。25主要完成單位資格條件成果主要完成人所在的基層單位，并在成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)踐的全過程中做出主要貢獻(xiàn)的單位。主要完成單位中出現(xiàn)僅冠名而

3、無實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的，本指標(biāo)為0分。26成果內(nèi)容內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)、教學(xué)管理等方面的成果1、在轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的教材，改進(jìn)教學(xué)方法和教育技術(shù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面的成果。2、在組織教學(xué)工作、推動(dòng)教學(xué)及教學(xué)管理改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，開展質(zhì)量保證與監(jiān)控工作，建立自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果。根據(jù)推薦書中的“成果主要內(nèi)容”綜合評分，基本符合教學(xué)成果定義的不少于4分。87支撐條件有支撐成果建設(shè)的高水平項(xiàng)目1、反映以上教育教學(xué)研究成果的實(shí)施方案、研究報(bào)告、教材、課件、論文、著作

4、等。2、項(xiàng)目成果以正式發(fā)表、出版、結(jié)項(xiàng)、公布為準(zhǔn)；未結(jié)項(xiàng)的僅作參考。支撐項(xiàng)目指校級及校級以上項(xiàng)目。無支撐項(xiàng)目的，本指標(biāo)為0分。有支撐項(xiàng)目，至少評2分。多支撐項(xiàng)目的，參考最高級別項(xiàng)目對成果的支撐力度適當(dāng)加分。58方向性指導(dǎo)思想方向?qū)?、成果建設(shè)指導(dǎo)思想上符合國家的教育方針、政策、有關(guān)文件精神。 2、成果建設(shè)方向明確，具有先進(jìn)性和導(dǎo)向性，與學(xué)校辦學(xué)宗旨、層次、功能、目標(biāo)定位等保持高度一致。符合第1條要求的，可評為3分。滿足第1條的前提下，專家根據(jù)第2條要求滿足程度評分。59科學(xué)性遵循教育規(guī)律1、體現(xiàn)成果的教育教學(xué)方案在設(shè)計(jì)、論證、制定和實(shí)施實(shí)踐過程中或推廣應(yīng)用已有教學(xué)成果過程中，遵循教育教學(xué)規(guī)律

5、，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。2、體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，真正以人為本，符合教育健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的要求?；痉先?xiàng)規(guī)律的評為3分?？茖W(xué)性的進(jìn)一步體現(xiàn)，由專家根據(jù)成果內(nèi)容評分。610飽滿程度實(shí)質(zhì)范圍1、內(nèi)容具有邏輯性、完整性、內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系。2、成果覆蓋領(lǐng)域廣度；成果在本領(lǐng)域內(nèi)的深度。基本滿足第1條要求的，評為3分。第2條由專家根據(jù)成果內(nèi)容綜合評分。611創(chuàng)新理論創(chuàng)新成果理論創(chuàng)新1、成果教育教學(xué)方案在設(shè)計(jì)、論證、制定和實(shí)施等方面有相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，并有所創(chuàng)新。2、原創(chuàng)程度可以分為省內(nèi)首創(chuàng)；在已經(jīng)有成果基礎(chǔ)上部分首創(chuàng)或全面突破等層次內(nèi)進(jìn)行界定。滿足第1條要求的，可評為3分。有較先進(jìn)的理論

6、指導(dǎo)，并有所突破的可評為4-5分；部分首創(chuàng)的可評5-6分；屬于省內(nèi)首創(chuàng)的，方可評7分。712實(shí)踐創(chuàng)新成果實(shí)踐創(chuàng)新在成果教育教學(xué)方案實(shí)施過程中有所創(chuàng)新；或在結(jié)合自身特點(diǎn)，推廣、應(yīng)用已有的教學(xué)成果實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。根據(jù)成果在實(shí)踐過程中的創(chuàng)新程度由專家評分。813應(yīng)用情況實(shí)施過程規(guī)范性成果方案設(shè)計(jì)、論證、研究、實(shí)踐過程及階段性檢查、驗(yàn)收的規(guī)范性、完整性和延續(xù)性?；疽?guī)范實(shí)施的，評為2分；專家根據(jù)相關(guān)材料酌情加減分。414推廣應(yīng)用應(yīng)用范圍應(yīng)用程度1、成果推廣應(yīng)用的空間范圍、時(shí)間范圍及受益面、受益時(shí)限等方面。2、推廣應(yīng)用成果的完整程度及深入程度。“應(yīng)用范圍”占4分，按校內(nèi)應(yīng)用、省內(nèi)應(yīng)用、國內(nèi)同類院

7、校應(yīng)用等分類評分?！皯?yīng)用程度”占4分，按部分應(yīng)用、全部應(yīng)用分類評分。815應(yīng)用成效實(shí)施效果應(yīng)用反饋及評價(jià)1、成果應(yīng)用在人才培養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的具體效果反映。2、成果實(shí)施實(shí)踐過程中學(xué)生、教師、同行及社會(huì)對成果應(yīng)用的評價(jià)、反饋意見和對成果推廣應(yīng)用的認(rèn)可程度?！皩?shí)施效果”是綜合性的，占4分。“應(yīng)用反饋”占5分，評價(jià)基本良好的評為3分。916預(yù)期前景拓展空間預(yù)期效果1、成果進(jìn)一步拓展的空間。2、進(jìn)一步推廣應(yīng)用的可能性及預(yù)期前景。“拓展空間”與“預(yù)期效果”各占2分。417綜合水平領(lǐng)先程度領(lǐng)先水平與成果報(bào)告或論文水平1、在全省處于領(lǐng)先水平并產(chǎn)生一定影響的，在教育教學(xué)改革方面取得顯著突破，對提高教

8、學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)有顯著貢獻(xiàn)。2、成果總結(jié)報(bào)告水平體現(xiàn)或公開發(fā)表論文刊物的重要程度及在國內(nèi)外同行中的影響。第1條要求占8分。第2條要求占2分。1018項(xiàng)目認(rèn)可程度支撐成果建設(shè)項(xiàng)目等級已獲獎(jiǎng)勵(lì)情況1、支撐項(xiàng)目等級可以分為國家級、省級、市局級、校級等。2、所獲獎(jiǎng)勵(lì)指學(xué)校、省、市政府和國務(wù)院有關(guān)部門、中國人民解放軍設(shè)立的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)；經(jīng)登記常設(shè)的社會(huì)力量設(shè)立的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，但不包括商業(yè)性的獎(jiǎng)勵(lì)；成果已獲獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間、種類、等級，獎(jiǎng)金及授獎(jiǎng)部門。項(xiàng)目等級占5分；市級、校級為3-2分；省級并結(jié)項(xiàng)的評4分；國家級并結(jié)項(xiàng)的評5分。獎(jiǎng)勵(lì)占5分；市級、校級獎(jiǎng)勵(lì)可評為3-2分；省部級以上（部委屬教指委等專家組織的評獎(jiǎng)）獎(jiǎng)勵(lì)可評4分；國家級獎(jiǎng)評5分。1019項(xiàng)目特色項(xiàng)目特色成果有鮮明特色在教育教學(xué)及教學(xué)管理改革、教學(xué)手段革新、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)效益和對社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)貢獻(xiàn)等方面具有突出的、為社會(huì)所認(rèn)可的特色。加分指標(biāo)。根據(jù)項(xiàng)目特色情況，適當(dāng)評分；有一定特色的，評為4-5分；特色明顯的，評為6-7；特色鮮明的，評為8-9分；極優(yōu)秀的，方可評10分。1020優(yōu)先條件優(yōu)先條