數(shù)學(xué)先進(jìn)教研組工作事跡(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上先進(jìn)教研組工作事跡泌陽(yáng)縣花園中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組是一支蓬勃向上、積極進(jìn)取、不斷開(kāi)拓、勇于挑戰(zhàn)的隊(duì)伍，又是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的集體?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)教研組共有教師34人，其中高級(jí)教師8人，一級(jí)教師16人，二級(jí)教師10人。教研組的組織結(jié)構(gòu)更趨完善，其組成也更具科學(xué)性：它有經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦辖處熤笇?dǎo)和把關(guān)，又有年富力強(qiáng)、充滿干勁的中青年學(xué)科帶頭人的牽頭帶領(lǐng)，再加上近幾年由學(xué)校精心挑選引進(jìn)了充滿愛(ài)心、洋溢著青春活力的大學(xué)畢業(yè)生的加盟，更為教研組注入了新鮮血液，使之愈加富有朝氣而充滿生命力。歷年來(lái)，在學(xué)校、縣的教學(xué)評(píng)議評(píng)比中，成績(jī)一直名列前茅，得到全校師生的一

2、致好評(píng)。一、在隊(duì)伍建設(shè)和常規(guī)工作方面各位教師為人師表，教書(shū)育人，廉潔從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)民主，信息互通，具有很強(qiáng)的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，數(shù)學(xué)教研組是花園中心學(xué)校其他教研組的模范，老教師絲毫不保留經(jīng)驗(yàn)。特別像董學(xué)東老師、李詠梅老師、何英老師、李興良老師、趙連玉老師等總是毫不保留的把他們自己在十幾年甚至幾十年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)其他教師，對(duì)組內(nèi)其他教師給予悉心的指導(dǎo)，這樣，通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)，年輕的教師和新來(lái)的教師就能夠很快地成長(zhǎng)起來(lái)，并融入這個(gè)積極向上的集體。全組老師發(fā)揮集體的智慧，充分利用團(tuán)隊(duì)的力量，共同探討教法，集體研究講學(xué)稿，反復(fù)優(yōu)化教學(xué)流程，在公開(kāi)課教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教壇新

3、秀評(píng)比、課件評(píng)比等一系列的活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。數(shù)學(xué)教研組非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)工作，董學(xué)東指導(dǎo)的張站穩(wěn)老師、李詠梅指導(dǎo)的陶文丹老師在近幾年中的進(jìn)步堪稱為我校的典范，數(shù)學(xué)教研組在縣局及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有明確的建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)，那就是促進(jìn)每一位老師的發(fā)展，讓每一位老師有成就感。在這種民主平等的氛圍中，大家互相信任和關(guān)心，教研組組長(zhǎng)在組內(nèi)享有較高的威望，組員們對(duì)教研組組長(zhǎng)及其工作非常信任和支持。花園中心學(xué)校教務(wù)處有一套非?？茖W(xué)規(guī)范的教研組建設(shè)制度，每學(xué)期數(shù)學(xué)教研組都會(huì)按照學(xué)校教務(wù)處和縣教研室的有關(guān)教研制度來(lái)擬定教研計(jì)劃，教研活動(dòng)每周一次，甚至有時(shí)一周兩次，每次教研活動(dòng)都有主題，有

4、中心發(fā)言人，教研活動(dòng)內(nèi)容記載詳細(xì)、及時(shí)、齊全，這種教研活動(dòng)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研方式。全組老師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的檢查教案、作業(yè)批改和聽(tīng)課評(píng)課制度，作到認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范教案，及時(shí)改作，積極聽(tīng)課。二、在校本教研和承擔(dān)任務(wù)方面：數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教務(wù)處和縣教研室的計(jì)劃要求為指導(dǎo)，開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)。近五年的教研活動(dòng)中，全組老師在活動(dòng)前認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，每次教研活動(dòng)都是基于教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展的，教研主題不僅是明確的，而且具有針對(duì)性和可操作性，所以就取得明顯的實(shí)效。數(shù)學(xué)教研組以主題研究為載體，五年來(lái)分別圍繞“情境教學(xué)”和“數(shù)學(xué)學(xué)科問(wèn)題設(shè)置及問(wèn)題解決的有效性”這兩個(gè)主題，按照“確定主題理論學(xué)習(xí)行動(dòng)實(shí)踐反思修

5、改再次實(shí)踐總結(jié)反思”的教研流程開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研活動(dòng)，全組老師對(duì)“情境教學(xué)”有了更深入的了解：老師們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)注意情境的科學(xué)性、有效性；要優(yōu)化情境，注意課堂教學(xué)情境的生成。在“問(wèn)題設(shè)置及問(wèn)題解決的有效性”的教學(xué)反思中得出：教師在問(wèn)題設(shè)置上注意問(wèn)題設(shè)置的指向性，指向必須清楚，明確；設(shè)計(jì)的問(wèn)題有梯度，有連貫，引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗(yàn)。這已經(jīng)是數(shù)學(xué)教研組的校本教研的常規(guī)模式以主題研究為載體的校本教研模式。同時(shí)，在每次教研活動(dòng)以后，每位老師都撰寫(xiě)教學(xué)反思，有的老師把教學(xué)反思整理成教學(xué)論文或教學(xué)案例，在這些教學(xué)論文或教學(xué)案例中，其中就有張站穩(wěn)老師的論文獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，陶文丹老師的論

6、文獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，楊勇老師的論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。教研活動(dòng)的方式多種多樣，有聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、討論、撰寫(xiě)教學(xué)反思、課件使用反饋等等，這些方式成為大家共同提高的催化劑。全組老師虛心好學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，老師們經(jīng)常相互聽(tīng)課，每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)20節(jié)，平均每人聽(tīng)課達(dá)到23節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)課，記錄詳細(xì)，聽(tīng)課以后相互交流，共同提高。每位教師在每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，對(duì)于數(shù)學(xué)組的老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是不成文的份內(nèi)事了。隨著新課程的全面鋪開(kāi)，全組老師都在積極地探索研究對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，經(jīng)常討論試卷的命制方面的問(wèn)題，尤其是董學(xué)東老師每學(xué)年都會(huì)做好中考模擬試卷的命制工作，為其他兄弟學(xué)校提供

7、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。除此以外，全組老師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，為了能夠在各類培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)，每位老師珍惜每次接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，他們從不隨意缺席或遲到、早退。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)教研組是一直積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)的隊(duì)伍。在近五年，數(shù)學(xué)教研組保質(zhì)保量的完成了校內(nèi)的教學(xué)教研任務(wù)，全組有三分之一以上的老師承擔(dān)過(guò)縣級(jí)公開(kāi)課，特別是在校本教研方面，數(shù)學(xué)教研組在校內(nèi)一直是其他教研組的模范，在整個(gè)泌陽(yáng)縣也是榜樣，為他們開(kāi)展校本教研活動(dòng)提供了嶄新的思路、途徑和范例。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀念正在形成，全組老師都注意教學(xué)資源的收集和共享，老師們?cè)诜e極投身教學(xué)和教研的

8、同時(shí)，還特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，在青少年科技比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，這樣增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的能力。三、在教研工作特色方面（一）堅(jiān)持以校為本，建立健全適合教師的激勵(lì)機(jī)制。我校建立了完善的激勵(lì)管理機(jī)制。一是給要求：根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，分階段、分層次地對(duì)教師提出切實(shí)要求。如對(duì)教研組長(zhǎng)、不同年齡段的教師都提出了具體要求。二是給擔(dān)子：要求教師做到六個(gè)一，即每月聽(tīng)課不少于八節(jié)，每學(xué)期上一次公開(kāi)課，每學(xué)期每人至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或案例設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)反思，每周至少進(jìn)行一次教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)年確定一個(gè)教研專題，寫(xiě)一本業(yè)務(wù)筆記。三是給條件：選派青年教師走出去參加各級(jí)組織的各種教育、教學(xué)研究會(huì)

9、、觀摩活動(dòng) ; 訂購(gòu)多種教學(xué)資料供教師學(xué)習(xí)；讓勝任教師進(jìn)行深造。為他們的文化業(yè)務(wù)水平提高創(chuàng)造條件。四是給獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)教師的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，取得的成績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期對(duì)教師的教育科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并發(fā)放相應(yīng)獎(jiǎng)金；優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推薦發(fā)表于教育報(bào)刊雜志；教科研骨干教師在各種評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮，如近幾年評(píng)選的省、市骨干教師。五是給提拔：對(duì)在教學(xué)中成績(jī)突出的、思想素質(zhì)好的青年教師大膽提拔，放手讓他們挑大梁，如我校的王玉松主任、王家欽主任就是一名出色的數(shù)學(xué)教師。（二）開(kāi)發(fā)校本課程，努力提升教師的職業(yè)幸福感。校本課程是發(fā)展學(xué)生興趣，形成學(xué)生特長(zhǎng)的基本途徑；是發(fā)揮教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性的陣地；是挖掘?qū)W校辦學(xué)資源，形成

10、學(xué)校辦學(xué)特色的根本途徑。校本課程開(kāi)發(fā)為教師展示人格魅力拓展了空間，在國(guó)家大一統(tǒng)的課程環(huán)境下，教師是課程的消費(fèi)者，課程被異化為“教材”，教師鮮活的教育經(jīng)驗(yàn)和人生體驗(yàn)被掩蓋，在校本課程開(kāi)發(fā)中，教師獲得前所未有的工作自主與精神自由，他不僅是實(shí)施者、傳遞者，更是開(kāi)發(fā)者、編制者，不僅是在實(shí)施課程，更是在創(chuàng)造課程。甚至作為課程資源本身與其他資源共享。教師在校本課程開(kāi)發(fā)中充分感受到了教師職業(yè)的價(jià)值和尊嚴(yán)，展示了教師的個(gè)人魅力，從而享受到了教師職業(yè)的快樂(lè)與幸福。（三）注重全員參與，認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的暑期教師培訓(xùn)。在歷次暑期培訓(xùn)中我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持做到：1、一線教師參與率100%。教師日常事務(wù)繁重，難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)

11、思考和總結(jié)。暑期校本培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校針對(duì)各年齡段、各崗位教師的實(shí)際情況設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式，保證了一線教師的全程參與。 2、培訓(xùn)過(guò)程做到“三結(jié)合”。聽(tīng)講座與討論相結(jié)合，觀摩與個(gè)人反思相結(jié)合，自我學(xué)習(xí)與集體交流相結(jié)合，保證了培訓(xùn)過(guò)程的有效性。如在觀摩了杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)后，組織教師們廣泛討論，在此基礎(chǔ)上形成了個(gè)人感悟的書(shū)面材料。近幾年通過(guò)多次暑期培訓(xùn)，我校教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提高。（四）立足崗位培訓(xùn)，大力提升教師的科研熱情。學(xué)校通過(guò)舉行大型的教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提升教師的科研熱情。近幾年我校每學(xué)期均開(kāi)展校級(jí)青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，使得一大批青年教

12、師得以迅速成長(zhǎng)。我們數(shù)學(xué)教研組還積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面“傳幫帶”作用，精心指導(dǎo)青年教師，讓青年教師既有新課改的理念作支撐，又有中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做堅(jiān)強(qiáng)后盾。在活動(dòng)過(guò)程中我們還特別注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)，集中集體的智慧，激發(fā)每一位教師的潛能，提升群體的教研能力。張站穩(wěn)老師所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全縣處于領(lǐng)先水平。（五）引用評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力的主渠道，是教師專業(yè)成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)。在評(píng)價(jià)教師方面我們還建立“教學(xué)開(kāi)放日”制度。 自2010年3月份開(kāi)始

13、我們數(shù)學(xué)組每月定期舉行不同年級(jí)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、評(píng)課。并對(duì)老師的教育教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)，形成了“家庭、學(xué)校、社會(huì)”齊抓共管、三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，贏得了廣大家長(zhǎng)的理解、信任和支持。對(duì)教師的課堂教學(xué)在家長(zhǎng)的監(jiān)督和參與下有了較大的提高?？傊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全組教師的不懈努力下，我們數(shù)學(xué)教研組的校本教研在各方面取得了一定的成效和進(jìn)步。今后，數(shù)學(xué)教研的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。繼續(xù)把校本教研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平；進(jìn)一步做實(shí)數(shù)學(xué)校本教研，注重過(guò)程的管理，從而使學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

14、四、在教學(xué)水平方面正是因?yàn)槿w數(shù)學(xué)教研組老師的積極進(jìn)取、不斷開(kāi)拓、團(tuán)結(jié)互助、求實(shí)創(chuàng)新，老師們獲得了很多的榮譽(yù)，目前在全組老師中，?。ㄊ校┘?jí)骨干教師4人，縣級(jí)骨干教師3人。在近兩年的教育教學(xué)生活中老師們?nèi)〉昧死劾鄣拇T果，每位教師在學(xué)生中的威望正年年攀高，學(xué)科教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。三年內(nèi)有多位教師獲得校級(jí)模范教師，2011年董學(xué)東、李詠梅老師獲縣級(jí)政府表彰的先進(jìn)教師，2010年張站穩(wěn)老師獲縣級(jí)政府表彰的先進(jìn)教師，2009年趙連玉老師獲縣級(jí)政府表彰的先進(jìn)教師。2011年組內(nèi)有13位老師發(fā)表論文19篇，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的有16人，獲獎(jiǎng)學(xué)生40人。2010年組內(nèi)有11位老師發(fā)表論文16篇，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的有12人，獲獎(jiǎng)學(xué)生24人。2009年組內(nèi)有16位老師發(fā)表論文17篇，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的有5人，獲獎(jiǎng)學(xué)生28人。在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中2011年有2位老師獲獎(jiǎng)1人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，200