中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)三角形版圖管理思想研究

1、    中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)三角形版圖管理思想研究    葛淑君+成榕摘要創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容是g20峰會的主旨理念，中俄之間的經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)需要借鑒峰會主旨概念，提出三角形版圖管理思想，應(yīng)用于黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐。關(guān)鍵詞中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)；三角形版圖管理思想；黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院doi1013939/jcnkizgsc2016502071問題的提出g20峰會盛典結(jié)束，淑君落戶經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，預(yù)以創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容思想構(gòu)建中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)三角形管理思想，指導(dǎo)實踐，創(chuàng)意職業(yè)生涯。杜威說科學(xué)的偉大進(jìn)步，來源于嶄新的大膽想象力

2、。沒有管理思想的創(chuàng)新，就沒有人才培養(yǎng)的新鮮血液。所謂血液就是經(jīng)費，經(jīng)費來源有三：在現(xiàn)有情況下利用項目驅(qū)動實現(xiàn)省廳輸血；在二級學(xué)院層面展望三角形學(xué)院間聯(lián)動吸血；在未來展望學(xué)院內(nèi)部層面利用契機(jī)進(jìn)行內(nèi)部造血。毛主席在北大校館門前有段題字：“你們青年人朝氣蓬勃，正是興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！苯?jīng)濟(jì)管理學(xué)院是黑河學(xué)院最年輕的二級學(xué)院，平均年齡不超過35歲，作為創(chuàng)造活躍期，35歲是臨界點，是最佳的潛能爆發(fā)期和拓展期，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院有青年人后發(fā)優(yōu)勢，要依托項目發(fā)揮青年人的主觀能動性和創(chuàng)造性貢獻(xiàn)才智、服務(wù)建設(shè)。中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目預(yù)實現(xiàn)省校聯(lián)動、校院聯(lián)動、院系聯(lián)動、校企聯(lián)動，本思

3、想立足校內(nèi)，在未來建設(shè)過程中，預(yù)策動三角形拼圖式經(jīng)管中心聯(lián)動發(fā)展策略，在實現(xiàn)中俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)過程中，與兄弟院系形成戰(zhàn)略同盟關(guān)系，實現(xiàn)黑河學(xué)院高層戰(zhàn)略執(zhí)行與落實。賀敬之在雷鋒之歌有歌詞“七大洲的風(fēng)雨，億萬人的斗爭在胸中包容”，黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將以供給側(cè)改革為導(dǎo)向，以就業(yè)單位需求為大數(shù)據(jù)搜尋、監(jiān)測出發(fā)點，以特色課程、重點課程為立足點，以生產(chǎn)要素人力、物力、財力、智力資源的合理配置達(dá)成個人集體愿望的雙贏為落腳點，有容乃大，實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。2三角形版圖管理思想三角形由三個頂點、三條邊組成，多個三角形可組成四邊形、梯形、多邊形，三角形版圖管理思想，是確定頂點為目標(biāo)，底邊兩點為能力與資源，只有實現(xiàn)三角形

4、三邊等長，才可實現(xiàn)三角形面積最大化，即項目策動結(jié)果成效最大化。在項目策動過程中，黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院可以與校內(nèi)兄弟院系之間構(gòu)成戰(zhàn)略三角形、四邊形、梯形、多邊形，也可與國內(nèi)外兄弟院系一起構(gòu)成相應(yīng)聯(lián)動戰(zhàn)略版圖，以點帶線，以線連形，以形連塊，聯(lián)動發(fā)展，實現(xiàn)多贏。圖1為三角形版圖思想示意圖，圖2為三角形拼圖式經(jīng)管中心聯(lián)動發(fā)展策略示意圖。圖1三角形版圖思想示意圖2三角形拼圖式經(jīng)管中心聯(lián)動發(fā)展策略示意21目標(biāo)論所謂三角形目標(biāo)是指在達(dá)成組織內(nèi)部個人主觀理想愿景的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)組織宏觀大目標(biāo)，以個人子目標(biāo)的實現(xiàn)達(dá)成集體大目標(biāo)；所謂能力包括最高領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和基層員工的決策、組織、策劃、控制；所謂資源包括校院資源

5、、企業(yè)資源、社會資源、組織資源、個人資源的有效配置，具體包括人力、物力、財力、智力資源的配置。中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目的目標(biāo)是實現(xiàn)省廳黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系和管理系國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)、物流管理專業(yè)、會計學(xué)專業(yè)專業(yè)教師的鏈?zhǔn)铰?lián)動。其中執(zhí)行落實的子目標(biāo)包括：一是人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化；二是辦公環(huán)境的優(yōu)化；三是教師教學(xué)能力精品課項目驅(qū)動；四是教師教研論文項目驅(qū)動；五是學(xué)生實習(xí)、實踐、就業(yè)、論文寫作能力提升；六是中俄高校師生各類項目聯(lián)動；七是師資能力培養(yǎng)項目驅(qū)動。目標(biāo)實現(xiàn)的趨勢預(yù)測：一是書法捺形穩(wěn)定狀態(tài)；二是勺型勾頭震蕩狀態(tài)；三是圓弧底微笑曲線狀態(tài)。詳見圖3。圖3項目目標(biāo)達(dá)成過程的趨勢預(yù)測根據(jù)事物發(fā)展的

6、可能性，可以預(yù)測有以上三種狀態(tài)：一是項目驅(qū)動平穩(wěn)；二是項目驅(qū)動有不可抗力突發(fā)造成勾頭向上后的震蕩；三是觸底強勢反彈，呈微笑曲線狀態(tài)。達(dá)成項目目標(biāo)要預(yù)防（2）的震蕩，控制震蕩下行，底線維持（1）狀態(tài)，以鱷魚思維潛伏靜默實現(xiàn)觸底反彈。22能力論221共性能力論最高領(lǐng)導(dǎo)要具備科學(xué)決策能力，保障決策的科學(xué)性、實用性、多贏性、經(jīng)濟(jì)性、目標(biāo)性；中層領(lǐng)導(dǎo)要具備策動協(xié)調(diào)落實能力，保障溝通和策動的柔性、彈性、剛性；基層員工要具備具體事務(wù)的落實能力。222個性能力論第一，每個個體，要感知人性，通過閱讀和思考提升智商，通過出訪和交游提高情商，通過感知別人的痛苦經(jīng)歷提高愛商，以身心健康與愉悅、獲取幸福為職業(yè)成就目標(biāo)；

7、第二，要展開興趣外交，通過興趣愛好結(jié)成朋友圈，在陶冶情操的過程中，從感性角度獲知生活的情趣，以趣結(jié)友，以友成事；第三，當(dāng)今世界是個知識、信息更新速度、頻率、密度三高的世界，需要具有終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)的能力；第四，要具備改革開放的小平精神，加強中外交流，從兄弟院校的發(fā)展中獲取精髓，站在巨人肩膀上一步到位，促進(jìn)校企政師生開放聯(lián)動，兼容并蓄；第五，凸顯服務(wù)優(yōu)化，只有做事才會有經(jīng)歷、經(jīng)驗、智慧，只有服務(wù)做事才會贏得尊重、贏得人脈、贏得人心，先服務(wù)對方才有資格所取。23資源論中俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)項目驅(qū)動分為智力、人力、財力、物力資源的策動。一是智力資源。群策群力，貫徹毛主席的三大法寶思想和矛盾論、認(rèn)識論。三

8、大法寶之一實踐論，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，要從訪談、總結(jié)、觀察、溝通、實地調(diào)查中獲取發(fā)聲權(quán)；之二統(tǒng)一戰(zhàn)線，班子成員統(tǒng)一目標(biāo)，分解子目標(biāo)，給予子目標(biāo)激勵、鼓勵；之三群眾路線，依托員工，實現(xiàn)個體目標(biāo)，使其獲得滿足感和成就感。二是人力資源。發(fā)揮現(xiàn)有資源的能量，加強培訓(xùn)，利用校方優(yōu)惠政策積極引進(jìn)師資。通過子目標(biāo)驅(qū)動實現(xiàn)人力資源的最佳效益。以項目促員工個人目標(biāo)的實現(xiàn)。三是財力資源。以項目拉動的省廳經(jīng)費作為支撐，優(yōu)化使用。四是物力資源。以項目拉動的省廳經(jīng)費作為物力采購的源泉，服務(wù)各類子目標(biāo)的實現(xiàn)。3結(jié)論對于歷史要具有翻頁思維，認(rèn)清成敗得失，但不患成敗得失，規(guī)劃今天，把握機(jī)遇，放眼明天，創(chuàng)新未來，知行合一，善于校正，注重反饋，依托大數(shù)據(jù)，放眼需求，腳踏實地，做中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目基地宏觀管理的窈窕淑女和謙謙君子。參考文獻(xiàn)：1閆濤，孫曉紅管理學(xué)m.3版大連：東北財經(jīng)出版社，2012：2-32楊東，張麗管理心理學(xué)m.成都：西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2011：248-2693段從清，張凱，詹一虹管理學(xué)m.武漢：湖北人民出版社，20114陳輝，倪麗娟管理學(xué)基礎(chǔ)m.北京：北京大學(xué)出版社，2016：94-1225汪克夷，劉榮，齊麗云管理學(xué)m.北京：清華大學(xué)出版社，2010：81-85