實(shí)用師德演講稿范文合集10篇

1、實(shí)用師德演講稿范文合集10篇祝你成功！實(shí)用師德演講稿范文合集10篇 師德演講稿 篇1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我?guī)?lái)的演講題目是化作春泥更護(hù)花。人們總是說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！?作為教師，應(yīng)該盡最大的努力給予學(xué)生人性的關(guān)懷，這也是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，這也是歷史賦予我們的神圣使命。每一個(gè)人都有自己的追求和夢(mèng)想，但是只要你選擇了教師這一職業(yè)，那就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)，不管外面的世界多么精彩、多么誘人，我們都將超脫物質(zhì)的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和

2、耐心去經(jīng)營(yíng)著自己的這一片熱土。我們生活在農(nóng)村，貧困的學(xué)生較多，還有的學(xué)生父母外出打工了，他們離開(kāi)了父母的呵護(hù)，走進(jìn)學(xué)校這個(gè)大家庭，許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛(ài)的源泉。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能夠讓他們感到溫暖，獲得力量。每當(dāng)孤獨(dú)，他們渴望溫暖；犯下錯(cuò)誤，他們希望包容；面對(duì)失敗，他們期望鼓勵(lì);取得成功，他們需要分享？是媽媽?zhuān)虝?huì)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的我們，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。的確，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙清澈見(jiàn)底、渴求知識(shí)的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。

3、那方由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣！ 20xx年5月12日汶川大地震時(shí)，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，“張開(kāi)雙臂，趴在課桌上，護(hù)住學(xué)生”成了譚老師最后的姿勢(shì)。獲救的孩子蘇醒過(guò)來(lái)，開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)：“老師爸爸怎么樣了？”何為爸爸？生之養(yǎng)之教之，而此時(shí)此刻，竟然將“老師”和“爸爸”這兩個(gè)稱(chēng)謂緊緊地相偎在了一起。難道僅僅是偶然嗎？譚千秋，一個(gè)極其普通的老師，普通到連他的名字也必將淹沒(méi)在時(shí)間的河流中。但是，他卻用自己年僅51歲的生命，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的高尚的師德靈魂，人們將永遠(yuǎn)贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”我們的愛(ài)如春風(fēng)，融化了孩子們們心中的堅(jiān)冰；我們的愛(ài)如陽(yáng)光，撥開(kāi)了

4、孩子們眼前的迷霧；我們的愛(ài)如火種，點(diǎn)燃了孩子們心中的火焰。這就是愛(ài)，是我們教師的本能。我們班有個(gè)叫燦燦的女孩，由于她平時(shí)幾乎每次都不能及時(shí)完成我布置的作業(yè)，所以經(jīng)常遭受我的數(shù)落，導(dǎo)致她一看見(jiàn)我就有種害怕的感覺(jué)。上學(xué)期臨近放寒假，上午第一節(jié)課課間，有孩子報(bào)告燦燦的手指被小刀劃破了。我聽(tīng)了放下手上的作業(yè)，立即走到教室。只見(jiàn)燦燦右手握著左手的食指，鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來(lái)，滴在灰色的水泥地板上，煞是讓人心疼。說(shuō)時(shí)慢，那時(shí)快，我掏出衛(wèi)生紙就往她手上捂，然后試圖到辦公室給她包扎，但是那只是妄想，因?yàn)闋N燦食指的第一節(jié)上，至少得有一塊三四厘米的手皮已經(jīng)被她劃得不知去向，而且傷的很深，我連續(xù)給她換了三

5、四回衛(wèi)生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無(wú)濟(jì)于事。我立刻把她抱上電動(dòng)車(chē)，奔向村衛(wèi)生室。到了那里，醫(yī)務(wù)室的人員也說(shuō)傷的太深，他們也沒(méi)有很好的止血藥，讓我們快去醫(yī)院。我想也沒(méi)想又把燦燦抱上車(chē)。血還在一滴一滴的流著，落在我電動(dòng)車(chē)的踏板上。我的手臂緊張得有些不知所措，上了車(chē)我直想一下蹦到醫(yī)院，總算到了醫(yī)院，醫(yī)生給她先止了血，然后打了避風(fēng)針，我一直揪著心總算可以放松一來(lái)了。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別人打避風(fēng)針，也沒(méi)有親身體會(huì)過(guò)。原來(lái)，打的時(shí)候一針?lè)秩未?，而且每?jī)纱沃g要間隔15分鐘。從被劃破手指到打完最后一次避風(fēng)針，整個(gè)過(guò)程中，最令我震驚的是這個(gè)僅僅七歲的女孩，竟然沒(méi)有吭一聲，也沒(méi)有流一滴眼淚。說(shuō)實(shí)話(huà)，我打心

6、底佩服這個(gè)女孩的勇氣。在給燦燦打針的空檔，遇到了她的鄰居，聽(tīng)他們說(shuō)燦燦在家里經(jīng)常遭受爸爸的打罵，媽媽又經(jīng)常外出打工。回到學(xué)校我當(dāng)著全班同學(xué)的面，大肆表?yè)P(yáng)了燦燦的勇敢。現(xiàn)在她在上、放學(xué)的路上再看見(jiàn)我，老遠(yuǎn)就喊：“沈老師”，在學(xué)校再也看不到她恐懼的眼神。歲月匆匆，雖然我在教師崗位僅僅才走過(guò)了九個(gè)春秋，但我已經(jīng)歷了很多酸甜苦辣。為了兌現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一承諾，我仍需努力。即使沒(méi)有人為我喝彩，我也會(huì)聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒(méi)有人為我干杯，我也會(huì)擦干眼淚，無(wú)怨無(wú)悔；即使沒(méi)有人為我歌唱，我也會(huì)嘔心瀝血，頑強(qiáng)奮進(jìn)。擦干疲憊和眼淚，不為一世蒼涼， 落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。 師德演講稿

7、 篇2 天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個(gè)離開(kāi)教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。堅(jiān)持每天讀書(shū)看報(bào)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書(shū)角”，在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也

8、自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書(shū)寫(xiě)的名言警句，給予鼓勵(lì)。一句句帶著墨香的名言滿(mǎn)載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪(fǎng)，這樣做的目的是讓班里的

9、學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪(fǎng)李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪(fǎng)！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了

10、一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月?。】吹綃寢?zhuān)畠旱臏I水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿(mǎn)面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒。 師德演講稿 篇3 時(shí)光總是過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中，我已在XX工作近四個(gè)年頭了，從一個(gè)初出茅廬的小伙子演變成了一個(gè)初具風(fēng)范的一個(gè)青年教師（學(xué)校評(píng)價(jià)），可以說(shuō)我已經(jīng)把自己人生最美好的年華都留在了這里，是非功過(guò)，后人評(píng)說(shuō)。

11、這里我想說(shuō)的是，在這一方天地里，我一直努力地想要證明自己的價(jià)值，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地踐行著一名教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。一路走來(lái)，有歡笑也有苦惱，有成長(zhǎng)也有挫敗。驀然回首，過(guò)往的路現(xiàn)在看來(lái)卻是一片美好的，下面就請(qǐng)大家一起分享我的師德養(yǎng)成之路。不記得當(dāng)年自己是懷揣著一份怎樣的心情開(kāi)始第一天的工作，只記得剛開(kāi)始的時(shí)候一切都好忙亂，學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，各項(xiàng)事務(wù)也是千頭萬(wàn)緒，換校址，搬桌椅，開(kāi)會(huì)，教研，集備，上課一切的一切都讓我感到眼花繚亂應(yīng)接不暇。更讓自己感到手足無(wú)措力不從心的就是兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)?；蛟S是工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，也或許是自己性格原因，初登講臺(tái)的我總是處于一種精神緊繃的狀態(tài)，一堂課下來(lái)，手心手背

12、全是汗，生怕自己誤人子弟毀人前途。此時(shí)此刻，我才真切地感受到什么才叫做“紙上談兵終覺(jué)淺”。辛虧有孩子們的理解與包容，從他們善意天真的眼神中我不斷地汲取勇氣和力量，一次次地在暗中敦促著自己要做得更好更完美。我覺(jué)得語(yǔ)文是感性的，也是活躍的，我講課不只是聲音很高，而且很有激情。有一次我在課堂講課時(shí)隨手把折扇打開(kāi)了，附庸風(fēng)雅地誦讀詩(shī)文，我不知道這樣妥不妥，但覺(jué)得課堂非常帶勁。我喜歡和孩子們瘋了一般的學(xué)習(xí)。我不太介意課堂的形式，只要孩子們學(xué)的高興，學(xué)的有效果。另一件讓我觸動(dòng)最深就是剛開(kāi)始執(zhí)教高一年級(jí)時(shí)，也是在課上，可能是因?yàn)槠v勞累的原因，眼睛酸澀，在講課過(guò)程中，就不自覺(jué)的流眼淚，有一個(gè)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了

13、我的這一反?，F(xiàn)象，就在第二天上完課后把我叫在了走廊，打開(kāi)一個(gè)大塑料袋，驚訝的發(fā)現(xiàn)里面滿(mǎn)滿(mǎn)的是各式各樣的眼藥水，他說(shuō)老師您太辛苦啦，這是給你準(zhǔn)備的，希望你能保養(yǎng)好身體。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的心情無(wú)法名狀，覺(jué)得你的努力付出總會(huì)有人看到有人珍惜，只是覺(jué)得不能辜負(fù)學(xué)生的一片心意，也不能白要人家的東西。于是就認(rèn)真地拿了一盒，并給了他二十塊錢(qián)，可是我忽視了學(xué)生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我覺(jué)得我處理的欠妥當(dāng)，我沒(méi)能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的語(yǔ)文成績(jī)一直不好，但很努力。于是我買(mǎi)了一個(gè)筆記本并寫(xiě)上鼓勵(lì)的話(huà)送給了他，希望以此來(lái)激勵(lì)他的學(xué)習(xí)。的確，不負(fù)眾望，每次考試他總會(huì)有所收獲和進(jìn)步。他的媽媽遇到他的事情，也會(huì)

14、給我打電話(huà)，讓我教育他，說(shuō)老師的話(huà)他最聽(tīng)。我覺(jué)得很欣慰，聽(tīng)就證明他信任老師，愛(ài)戴老師，我覺(jué)得我做了一件特別有意義的事情。當(dāng)然，我的成長(zhǎng)也離不開(kāi)那些理解，包容，并盡心盡力幫助我的人。我喜歡我們學(xué)校的同事，更喜歡我們辦公室的老師們。王XX老師是我們語(yǔ)文組的老大，也是我的指導(dǎo)師傅，她的授課正如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著每個(gè)鮮活的生命，讓我獲益匪淺、受益良多。李XX老師也是我的指導(dǎo)師傅，她總有許許多多的點(diǎn)子和辦法，讓學(xué)生掌握并理解復(fù)雜的學(xué)習(xí)技巧和方法，平時(shí)也特別愛(ài)笑，很溫柔很樂(lè)觀，暖暖的就像一束陽(yáng)光讓人舒服。沈XX老師，董XX老師，那就是辦公室里的活寶，工作之余給我們帶來(lái)了太多太多的歡樂(lè)。就是這樣在大家的幫助和

15、自己的努力下，我不斷進(jìn)步著。剛開(kāi)始教學(xué)，現(xiàn)實(shí)的課堂與理想還有一定的差距，我們就一起商量，一起去請(qǐng)教王XX老師，李XX老師，她們也不厭其煩的為我們指導(dǎo)解答，慢慢的我們對(duì)課堂熟悉，開(kāi)始出教案，出學(xué)案，也就是這樣在大家的幫助下才能夠不斷的進(jìn)步。慢慢的我脫離了所謂的恐懼期，反而越來(lái)越適應(yīng)課堂，越來(lái)越享受課堂。從她們身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博學(xué)、教書(shū)育人”的教育真諦。未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng)，也會(huì)更加豐富多彩，我希望和敬愛(ài)的老師們，可愛(ài)的學(xué)生們一起譜寫(xiě)美好的教學(xué)生涯，我會(huì)一直努力，成長(zhǎng)。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放棄了網(wǎng)上下載，放棄了客套，和大家分享了以往的幾

16、個(gè)教學(xué)生活的片段，還希望我的演講會(huì)引起大家的共鳴。我的演講結(jié)束，感謝您的傾聽(tīng)。謝謝大家！ 師德演講稿 篇4 秋的涼爽中，我與我的十五個(gè)學(xué)生走進(jìn)了雜草叢生的學(xué)校。此時(shí)的校園顯得甚是冷清，由于聯(lián)合辦學(xué)，老師們和其他年級(jí)的學(xué)生都被合并到鄰村學(xué)校去了，只有我與這十五個(gè)學(xué)前班的孩子，仍要留在這個(gè)小學(xué)校中。看孩子們快快樂(lè)樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛奔在偌大的園子里，相互呼喊著、打鬧著、嬉笑著，永遠(yuǎn)不知疲倦地跑跳，我倒也不覺(jué)得寂寞冷清。每天就這樣與孩子們上課、玩耍，偶爾和孩子們一起蹲在園子里用手清除邵綠色的野草，希望課間休息時(shí)能有更大一點(diǎn)的活動(dòng)場(chǎng)地。那棵多年的唯一的老梧恫樹(shù)，枝葉茂盛地挺立在一棵棵剛成活的小白楊間，盡可

17、能地為孩子們遮擋著中午的陽(yáng)光。孩子們是可愛(ài)的，純真的雙眸常讓我不知不覺(jué)中醉入其中，走近了孩子便走近了童年從他們的一言一笑中很快便能找見(jiàn)那久遠(yuǎn)的曾屬于自己的過(guò)去。隨便你從哪本書(shū)中找來(lái)一個(gè)智趣的故事或游戲，你都能極其容易地博得那崇拜的目光。孩子的心是毫無(wú)任何城府的，是完完全全潔白清澈透明的，也是最不容我們忽視的。我是個(gè)多愁善感的人，常擔(dān)心自己易感的情緒會(huì)影響了孩子們，每日上課前總要對(duì)著鏡子反復(fù)檢查自己的表情，以便給孩子們一張微笑輕松的臉。有一天，因晚上寫(xiě)稿子到很晚，早上醒來(lái)精神不是很好，更趁課間時(shí)間靠在椅子上合一合眼，哪曾想竟迷迷地睡著了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，有一個(gè)聲音在我耳邊輕輕低喚“老師、老師”

18、，似在夢(mèng)中一般把我驚醒，睜開(kāi)眼一看，十五個(gè)孩子靜靜地坐在那兒望著我。我一皺眉才想起這節(jié)課是音樂(lè)課，忙起身想向孩子們說(shuō)聲對(duì)不起，忽覺(jué)得身上有件衣服輕輕滑落了，低頭一看，是一件紅色的上衣，我拾起衣服不解地望著孩子們。這時(shí)，清清站起來(lái)說(shuō)：“老師，是香蕓的衣服，我們怕電扇把你吹病了，所以給你蓋了一件衣服?！睅讉€(gè)孩子也爭(zhēng)著向我說(shuō)著，望著只穿了一件背心的香蕓，再望望那一張張安安靜靜可愛(ài)的小臉，我的心不由一陣熱浪涌來(lái)，眼中潮乎乎的有淚要流出。我忙起身把衣服給香蕓穿上，而后走上講臺(tái)對(duì)著孩子們說(shuō)：謝謝你們!對(duì)不起，老師以后再也不在課間睡覺(jué)了秋天總是被綠色染得濃釅醉人，那來(lái)自風(fēng)中的醇香便是人們又一年的希望。我的心

19、正如這悄然成熟的紅高梁，整天被孩子們的笑臉充溢著一種叫做幸福的東西。生活對(duì)我是如此的厚愛(ài)，讓我擁有天下最燦爛亮麗的笑臉，我該如何地珍惜如何地呵護(hù)，那醉人的眸海、嬌艷的臉蛋、飛旋如蝶的身影，真的讓我百般地喜愛(ài)。感謝生活，感謝上蒼，讓我走入那純真的世界，得以步入孩子們那稚純的心中，付出我的所有，我無(wú)怨無(wú)悔! 師德演講稿 篇5 教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要想塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師不僅要用言行來(lái)教育學(xué)生，還要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，行動(dòng)比言行更重要。因此，教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德，具有良好的品德和高尚的情操。一，愛(ài)學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，作為一名教師，最本質(zhì)、甚至

20、是最重要的品質(zhì)就是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻牢記學(xué)生，觀察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦和不幸，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系。一個(gè)師德高尚的老師愛(ài)的不僅僅是少數(shù)學(xué)生，而是每一個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)生，尤其是家庭困難、學(xué)習(xí)落后、有疾病的學(xué)生。于成和王茂宇是兩個(gè)重度聽(tīng)力障礙的聾兒，戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力不到正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交流帶來(lái)了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了很多難以想象的困難。面對(duì)聰明可愛(ài)又渴望新知識(shí)的孩子，我的內(nèi)心被靈感深深震撼。作為一個(gè)人民教師，有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享有其他孩子所能享有的一切權(quán)利。上課的時(shí)候，為了

21、讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話(huà)，我經(jīng)常替他講五六遍。下課后，為了讓他讀一封信準(zhǔn)確，我把那些單調(diào)的讀音跟他們重復(fù)了幾十遍；為了消除與他的溝通障礙，我努力研究聾啞兒童課后的心理，仔細(xì)揣摩他們獨(dú)特的個(gè)性；為了建立他們的自信心，我抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們上進(jìn)，讓他像其他師范生一樣參加唱歌跳舞等集體活動(dòng)；面對(duì)他們的惡作劇和惡作劇，我一次又一次煞費(fèi)苦心地和他們交談，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有志者事竟成。通過(guò)我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、數(shù)、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等方面都達(dá)到了正常孩子的水平。二、尊重父母，是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。父母是孩子的第一任和永久的老師，在人的一生成長(zhǎng)中起著重要的、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇

22、霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著共同的理想，朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在造人的工作中，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！敝挥凶鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解、參與和監(jiān)督學(xué)校教育，家長(zhǎng)才能充分發(fā)揮監(jiān)督和教育的作用，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)是一個(gè)很有教育潛力的團(tuán)隊(duì)，很多人的素質(zhì)并不比老師差。教師只有放下架子，經(jīng)常虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能激發(fā)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，工作才能不斷提高。三、教書(shū)與勤奮，是師德的最高境界。通過(guò)對(duì)師德的研究，我深刻認(rèn)識(shí)到，中國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生對(duì)教師勞動(dòng)“三重收獲”的認(rèn)識(shí)是非常正確的。他認(rèn)為教師的勞動(dòng)是收獲各種人才，收獲學(xué)生真摯的感情，收獲科研成

23、果。正是這種“三重收獲”的理念，引導(dǎo)我在教育教學(xué)的征途上不斷調(diào)整自己的步伐，專(zhuān)心研究學(xué)習(xí)教學(xué)的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)體會(huì)教書(shū)育人給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。為了培養(yǎng)更多更好的人才，今天我珍惜我的崗位。備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、管理班級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是普通瑣碎的單調(diào)工作，而是展示個(gè)人才華的舞臺(tái)。教師工作的熟練源于他積極進(jìn)取和勤奮的精神。只有教學(xué)快樂(lè)、勤勤懇懇的教師，才能充分深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重大意義，才能被教育工作本身的樂(lè)趣深深吸引。越努力，越能體會(huì)到老師工作的無(wú)限魅力。綜上所述，通過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到加強(qiáng)師德培訓(xùn)可以促進(jìn)我的教育教學(xué)工作。我相信在未來(lái)的教育生涯中，我會(huì)不斷提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，規(guī)范

24、自己的行為，隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷更新自己，以身作則，率先垂范，真正做到德教結(jié)合，為人師表。 師德演講稿 篇6 對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，接一個(gè)好班當(dāng)然高興，但接到一個(gè)不理想的班卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。我原在xx一小工作，記得我接手的四（3）班。成績(jī)?cè)窃谌?jí)末尾，部分學(xué)生紀(jì)律散漫。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣。興趣是最好的老師，首先要讓學(xué)生喜歡我，愛(ài)上英語(yǔ)課。因此，我想盡辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用趣味吸引他們。簡(jiǎn)單的說(shuō)教和訓(xùn)斥，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不好，還可能給學(xué)生留下了一個(gè)壞印象，所以，關(guān)鍵是上好課。于是我認(rèn)真?zhèn)浜玫谝还?jié)課，準(zhǔn)備各種各樣的教具和獎(jiǎng)品。一開(kāi)始還有幾個(gè)學(xué)生不留心，講閑話(huà)，我沒(méi)有批評(píng)他們，只是用目光提醒他們

25、。我繼續(xù)用幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的例子及靈活的方法來(lái)上課。慢慢地課堂靜了下來(lái)，每到精彩處，歡聲笑語(yǔ)不斷。課后，很多學(xué)生回家后把我的“傻事”說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，說(shuō)我很搞笑。我知道我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心里，有好的開(kāi)始了。但要全部同學(xué)努力，必須先從我做起。每輪到我下班，我都是很早下班組織學(xué)生讀書(shū)或跟學(xué)生交流。在課堂上，因材施教，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的工作熱情影響了學(xué)生，他們的內(nèi)心有了變化，開(kāi)始喜歡英語(yǔ)，喜歡我這位老師。通過(guò)一學(xué)期的努力，整個(gè)班成績(jī)也上來(lái)了，期末參加市抽檢，我班成績(jī)排在鎮(zhèn)第二名，學(xué)校第一。古語(yǔ)說(shuō)：親其師則信其言，信其言則隨其行。學(xué)生信任我，無(wú)論多辛苦也愿意跟著我學(xué)。五年級(jí)時(shí)，部分優(yōu)秀生參加

26、市英語(yǔ)競(jìng)賽，我班獲獎(jiǎng)人數(shù)最多，其中xx同學(xué)獲全市冠軍。參加xx優(yōu)秀生競(jìng)賽，xx同學(xué)英語(yǔ)獲鎮(zhèn)的第一名。XX年9月，我調(diào)到二小工作。教師節(jié)那天，我收到了他們送來(lái)的一個(gè)心形大卡片，里面齊刷刷地寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的簽名和祝福。一個(gè)老師能讓教過(guò)的學(xué)生懷念是一件多么幸福的事啊！這一點(diǎn)，我沒(méi)有遺憾?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫xx的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，英語(yǔ)只有30幾分，而且家庭環(huán)境不好，長(zhǎng)得矮小，個(gè)人衛(wèi)生差，身上經(jīng)常有些異味，膽小、自卑，有些調(diào)皮的同學(xué)都欺負(fù)他。了解這些情況后，我也找到了教育的切入口。在課堂上，我盡量給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他發(fā)言或上臺(tái)表演，感受老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，降低他的作業(yè)難度，有些過(guò)難的

27、作業(yè)，不要求他做，消除他的畏難情緒。放學(xué)后，把他留下來(lái)和其他同學(xué)一起接受無(wú)償輔導(dǎo)。這時(shí)，我特意把他抱在腿上，他非常驚訝。其他同學(xué)“哄”一陣大笑：“老師，他那么臭，你也抱他？”xx也不好意思，他說(shuō)：“老師，快放下我吧！”說(shuō)：“那好，你今后一定要注意個(gè)人衛(wèi)生?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。從那時(shí)開(kāi)始，他慢慢地有改變了，每天都刷牙洗澡，勤換衣服，身上再也沒(méi)有異味了。班主任和我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，不斷地督促他，表?yè)P(yáng)他。期末考試xx同學(xué)得了59.5分，雖然還是最后一名，但我對(duì)他說(shuō)：“你的進(jìn)步是最大的，已經(jīng)很了不起，繼續(xù)努力?！痹诎嗬锟偨Y(jié)時(shí)，我大力表?yè)P(yáng)了他，肯定他的進(jìn)步，并建議全體同學(xué)為他鼓掌，我給他一個(gè)大擁抱，并送給他一本精

28、美的筆記本作為獎(jiǎng)品，他笑得很開(kāi)心。從此，他得到同學(xué)們的尊重，同學(xué)們也愿意跟他作朋友，他變得自信了。我也獲得同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴。教師的日常工作常常會(huì)跟自己的家事發(fā)生沖突，這并不奇怪。記得XX年11月，我母親被診斷患上晚期肺癌，對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂。住院的那一天，碰巧我又要在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校為老師培訓(xùn)，為了不影響培訓(xùn)進(jìn)度，我強(qiáng)忍內(nèi)心的巨大痛苦，堅(jiān)持完成任務(wù)。那年我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，12月我既要輔導(dǎo)學(xué)生參加臺(tái)山市第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，自己又要參加江門(mén)市講課比賽，還要照顧病重的母親。我心力交瘁，對(duì)母親說(shuō)：“我不想?yún)⒓颖荣?，我想放棄?！碧稍诖采系哪赣H說(shuō)：“兒??！這是一個(gè)機(jī)會(huì)，你不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的

29、期望，我沒(méi)事?！?校長(zhǎng)也同意讓我請(qǐng)假，但我最后與家人商量好，白天由我爸爸照顧，晚上我來(lái)照顧。白天在學(xué)校完成各項(xiàng)工作，晚上才回到鄉(xiāng)下照顧病危的母親。等母親睡了，我在她床前備課、批改。我還要按時(shí)喂她吃藥，為她按摩。連續(xù)幾個(gè)月每天雖然只睡3個(gè)小時(shí)，但從未請(qǐng)過(guò)一節(jié)假，真正做到工作家庭兩不誤。天道酬勤，我付出的心血并沒(méi)有白費(fèi)，我的講課獲得江門(mén)市一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把好消息告訴母親時(shí)，她笑了，我卻哭了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生黃美嫦，劉婷婷分別獲得臺(tái)山市第一和第二名。黃美嫦同學(xué)還獲得江門(mén)市二等獎(jiǎng)。后來(lái)，我母親病逝了，我辦好母親的喪事之后，又馬上回到學(xué)校上課。我用自己的堅(jiān)強(qiáng)，既照顧了親人，教學(xué)工作又有了很大的進(jìn)步，我任教畢業(yè)

30、班英語(yǔ)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一。常常有同事對(duì)我說(shuō)：“老師，不用那么搏命！”其實(shí)我并沒(méi)有，我只是做了份內(nèi)事，因?yàn)槲颐媲坝形覍W(xué)生的愛(ài)戴，旁邊有領(lǐng)導(dǎo)和同事的激勵(lì)，背后有家人的理解和支持。 師德演講稿 篇7 (一)光輝的事業(yè) 崇高的師德雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎

31、樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)

32、給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成

33、功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!(二)用愛(ài)播撒希望“有一首歌最

34、動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線(xiàn)最為 記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望?！边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。孫老師一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗。假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了

35、，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室

36、里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼

37、眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲.這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/.(三)高尚的師德，心靈的歸宿記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土?！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入

38、一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)

39、班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，

40、在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福

41、。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)。 師德演講稿 篇8 尊敬的老師、家長(zhǎng)們：你們好！我的夢(mèng)想幼兒教育，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過(guò)的路，我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多許多記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在有經(jīng)驗(yàn)老師的支持下，我用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體

42、貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話(huà)告訴我，甚至給我?guī)?lái)他們最喜歡的食品和禮物，我的愛(ài)得到了回報(bào)。我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才是愛(ài)的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫(huà)；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章；教師的充滿(mǎn)愛(ài)意的言傳身教對(duì)孩子們的未來(lái)起著不可估摸的作用。的確，幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、

43、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中-為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著。到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時(shí)候也覺(jué)得累，覺(jué)得苦，但我依舊無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí)；當(dāng)我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)?lái)“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時(shí)，我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次

44、，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“青青老師，送給你的！”“凡凡，今天不是什么節(jié)日呀，干嗎要送老師鮮花呢？”“青青老師，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了！”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛我還能說(shuō)什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著；盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，這些美好的回憶正是對(duì)我過(guò)去工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我未來(lái)工作的一種鞭策，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起

45、一輪輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。謝謝大家！ 師德演講稿 篇9 尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：大家好。我在一所民辦寄宿制學(xué)校任教，已經(jīng)當(dāng)了兩年多的班主任，在跟孩子們朝夕相處的日子里，品味著“孩子王”的苦辣與辛酸，更享受著班主任的快樂(lè)與幸福。今天，我演講的題目是：和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲。兩年前的秋天，初為人師的我踏上了四年級(jí)一班的講臺(tái)，學(xué)生們用懷疑的眼光看著我，分明是在說(shuō)：“就你，能行嗎?肯定沒(méi)有我們以前的老師好?！本褪菑哪菚r(shí)起，我暗下決心，要以自己的責(zé)任和愛(ài)心贏得每個(gè)孩子的信任，為此我也付出了無(wú)盡的心血和汗水。離家住校的這些孩子，更需要班主任無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。我就像長(zhǎng)在孩子群里一樣，時(shí)刻

46、關(guān)注著他們，并傾注著愛(ài)心。自習(xí)課上，我惟妙惟肖地講述游覽過(guò)的風(fēng)景名勝，他們直勾勾地盯著我，那一副副變化多端的表情，那一聲聲發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，淳樸中透著天真。在食堂就餐時(shí)，我邊吃邊談最近發(fā)生的重大新聞，他們紛紛發(fā)表看法、交流意見(jiàn)，有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)論不休，率真中透著執(zhí)著。課間活動(dòng)時(shí)，我加入了“丟沙包”的隊(duì)伍中，我努力得分，挽救那些“可憐兒”，歡笑中充滿(mǎn)感動(dòng)。下雪了，我和孩子們跑到操場(chǎng)上，堆雪人、打雪仗，奔跑中驅(qū)走寒冷。晚休時(shí)，我走進(jìn)每一個(gè)宿舍，或掖掖被角，或摸摸頭發(fā)，或坐在床邊聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)在這個(gè)過(guò)程中，我了解了每個(gè)學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)和心理需求，他們也漸漸地喜歡上了我，把我當(dāng)成了“主心骨”。幾個(gè)月后，班上的

47、每個(gè)同學(xué)都在發(fā)生著變化，連那幾個(gè)“刺頭”也變得積極上進(jìn)、誠(chéng)實(shí)自信了，看著孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)心地笑了。就在我對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿(mǎn)意時(shí)，一件不愉快的事情發(fā)生了。我班學(xué)生奧德的媽媽找到學(xué)校跟我大吵大鬧，原因是奧德的左手被熱水燙了個(gè)泡，我知道后沒(méi)太在意，也沒(méi)有及時(shí)照看他，孩子感覺(jué)心里委屈，周末回家時(shí)他媽媽更是對(duì)我不滿(mǎn)，于是來(lái)學(xué)校找我理論，聽(tīng)著學(xué)生家長(zhǎng)那一句句數(shù)落的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)淚如雨下，沒(méi)有一絲怨恨，沒(méi)有一句辯解，我保證今后不會(huì)再有類(lèi)似的事情發(fā)生。蕭瑟的秋夜，我回味著做班主任以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)、愁?lèi)灐⑿腋！㈦y過(guò)一時(shí)涌入心頭平定一下心情，我回想這件事的原委，才體會(huì)到孩子受傷時(shí)多想得到老師的關(guān)心和照顧呀，哪怕只是幾句體貼的話(huà)語(yǔ)，我為自己的失誤而懺悔。是啊，孩子的事，再小也是大事，做班主任的必須用心去觀察，用心去溝通，用心去呵護(hù)，多一個(gè)微笑的眼神，多一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，師生之間就會(huì)更加和諧、更加融洽。從那以后，我更加細(xì)心了，常常走進(jìn)學(xué)生中間和他們談心，跟他們交朋友，學(xué)生有困難了，我及時(shí)幫助，生病了，我又尋醫(yī)問(wèn)藥。去