體育教師晉升高級(jí)職稱業(yè)務(wù)知識(shí)考試判斷題

1、體育教師晉升高級(jí)職稱業(yè)務(wù)知識(shí)考試判斷題(附答案)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：01.新課程?體育與健康?表達(dá)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。02.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。03.一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。04.課程中的?體育與健康?內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。×05.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。06.體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)。×07.體

2、育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。×08.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。09.運(yùn)動(dòng)除了可以增進(jìn)人體的生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。10.在實(shí)施?標(biāo)準(zhǔn)?時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所表達(dá)。×11.普通高中?標(biāo)準(zhǔn)?中規(guī)定，學(xué)生在田徑類工程系列中至少必修1學(xué)分。12.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。×13.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。14.體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。二、體質(zhì)健康：01.新修訂的?

3、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?與原標(biāo)準(zhǔn)相比，難度有所加大。02.新修訂的?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?在測(cè)驗(yàn)工程上與原標(biāo)準(zhǔn)相比，增加了一些選測(cè)工程。03.新修訂的?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?的優(yōu)秀等級(jí)是86分以上。04.新修訂的?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定，800或1000米跑工程達(dá)不到50分，即為?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?不合格。×05.臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。06.學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。 三、教育科學(xué)：01.全民健身方案是以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。02.我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的，2021年將在北京舉辦第

4、29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。03.“體育，載知識(shí)之車，而寓道德之舍也。是古代先哲的名言。×四、學(xué)校體育：01.?中華人民共和國(guó)體育法?于1995年10月1日起正式施行。02.看一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)就能判斷其體育工作的好壞。×03.組織課間操、體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計(jì)工作量。×04.實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的組織形式是體育課。×05.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的根底。×06.體育教學(xué)教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因只有通過教師教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。×07.間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉

5、效果的一種常用方法。08.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，表達(dá)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式教學(xué)。×09.體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒有各種體力的開展，就談不上體育的教育，體育的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。×10.教材重點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某項(xiàng)教材在技術(shù)上不易掌握的局部。×11.語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的。12.體育教學(xué)中，教師對(duì)動(dòng)作的講解是以動(dòng)作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生大腦的。×13.為防止學(xué)生出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。14.做雙杠支撐擺動(dòng)的動(dòng)作示范

6、時(shí)應(yīng)采用正面示范。×15. “體育的研究性學(xué)習(xí)是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育因素的過程。×     16.優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。 × 17.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上到達(dá)較好的考試成績(jī)。× 18.體

7、育課中的“練就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以到達(dá)熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。× 19.隨著?體育與健康?新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)。× 20.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。五、術(shù)科理論：01.跨欄跑的過欄技術(shù)，擺動(dòng)腿是蹬、疊、拉，起跨腿是抬、伸、壓。×02.田徑比賽規(guī)那么規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)均應(yīng)取消該工程的比賽資格。0

8、3.國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲踞式起跑一種。04.短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點(diǎn)跑三個(gè)局部。×05.在競(jìng)賽中起跑線和終點(diǎn)線均不在實(shí)際測(cè)量距離內(nèi)。×06.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)發(fā)動(dòng)到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)發(fā)動(dòng)軀干(不包括頭、頸、臂、手、腿和腳)的任何局部觸及終點(diǎn)線后沿垂直平面的先后為準(zhǔn)。07.在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。×08.田徑比賽中開表應(yīng)從發(fā)令槍發(fā)出的煙或閃光開始，停表那么從運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體軀干，包括頭、頸、腳的任何部位抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直平面。×09.三級(jí)跳遠(yuǎn)的三跳順序應(yīng)該是兩次跨步跳，一次跳躍。×10.田徑全能比賽的各單項(xiàng)

9、之間的比賽間隔至少應(yīng)有30分鐘的休息時(shí)間。11.中長(zhǎng)跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。×12.測(cè)量跑道的長(zhǎng)度應(yīng)在跑道內(nèi)突沿外沿以外20厘米處測(cè)量。×13.耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝能力的有效手段。×14.徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。15.跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。×16.跳高比賽中，在某高度上運(yùn)發(fā)動(dòng)可以第一次或第二次試跳后申請(qǐng)免跳。17.投擲比賽中丈量成績(jī)以1厘米為最小單位。18.側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出。×19.籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈.史密斯

10、在1891年創(chuàng)造的。20.籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。21.籃球比賽中，投籃球碰籃框后彈回，被站在后場(chǎng)的同隊(duì)隊(duì)員搶住，那么不應(yīng)判罰球回后場(chǎng)。22.籃球中的掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)屬于根底性的防守配合。×23.籃球比賽中裁判鳴哨時(shí)所有球員應(yīng)立即暫停所有動(dòng)作，等候判決。×24.籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。×25.防守籃板球的爭(zhēng)搶，個(gè)人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。×26.急停是指快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。急停動(dòng)作有一步急停和兩步急停。27.排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。×28.排球規(guī)那么規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，

11、替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。29.排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。×30.排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。×31.處在越位位置的運(yùn)發(fā)動(dòng)接觸球就應(yīng)該接受判罰。×32足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。33.一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)2張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。×34.足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。×35.平衡是指人體相對(duì)地球保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。36.行進(jìn)間動(dòng)令，除了向左轉(zhuǎn)走外，其余動(dòng)令均落于右腳。×37.口令是體驗(yàn)教師課堂

12、常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。×38.隊(duì)列向右轉(zhuǎn)走是出左腳向新方向前進(jìn)。×39.韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。40.支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。41.直腿后滾翻的保護(hù)幫助方法是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部幫助推手和翻轉(zhuǎn)。×42.長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。×43.如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。六、生理保?。?1.身體素質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)移，例如力量素質(zhì)的提高可以使速度素質(zhì)也得到提高。

13、02.根據(jù)科學(xué)研究，糖是運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。03.測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比擬好，年齡越小，脈搏越慢。×04.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。05.體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)，可減少肌肉的粘滯性。06.正常成年人脊柱從正面看是筆直的。07.從事力量訓(xùn)練時(shí)應(yīng)先做小肌群的動(dòng)作再做大肌群的動(dòng)作。×08.高中階段女生的運(yùn)動(dòng)能力一般都低于男生。09.重力性休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。×10.健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的平安可靠，科學(xué)的減肥方法。11.人體每天消

14、耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。12.高中階段是力量素質(zhì)開展較快時(shí)期，應(yīng)安排多種多樣的力量練習(xí)，全面開展各部位力量。13.進(jìn)行人工呼吸與胸外擠壓挽救時(shí)，所實(shí)施方法的比例應(yīng)是1：4。一、填空題每空1分、共40分 1、 體育課的三個(gè)組成局部-、-、-。 2、 ?體育與健康?課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指-、水平二是指-、水平三是指-、水平四是指-。 3、 “健康第一的指導(dǎo)思想是?體育與健康?課程的根本理念之一，而這里所指的健康包括-、-、-、三個(gè)方面。 4、 行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)-、-、-、-。 5、 決定投擲工程遠(yuǎn)度的因素為-、-、-。 6

15、、體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為-，-，-， -、-。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 7、為提高學(xué)生的興趣，表達(dá)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎?學(xué)習(xí)， -學(xué)習(xí)，-學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 8、 影響體育教學(xué)有效性的主要因素：-、-、-、- 9、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生根本的-、-的掌握和-。不過分追求-的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求-動(dòng)作的細(xì)節(jié)。 10、 課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從-，-，-，-，-，-六個(gè)方面著手。 二是非題每題2分，共20分 1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué). 2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。 3、國(guó)際

16、比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。 4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，表達(dá)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式教學(xué)。 5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。 6、 排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。 7、 小學(xué)1-6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。 8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。 9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒有各種體力的開展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練 10、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)

17、境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。 三、簡(jiǎn)答題 每題10分，共20分 1、簡(jiǎn)述?體育與健康?課程的根本理念？&nb2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)方案？ 四、問答題 20分 你認(rèn)為?體育?與?體育與健康?課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同體育與健康理論試題及答案1、體育課的三個(gè)組成局部-、-、-。2、?體育與健康?課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指-、水平二是指-、水平三是指-、水平四是指-。6、體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為-，-，-，-、-。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、為提高學(xué)生的興趣，表達(dá)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎?學(xué)習(xí)，-學(xué)習(xí)，-學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。8、影響體育教學(xué)有效性

18、的主要因素：-、-、-、-9、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生根本的-、-的掌握和-。不過分追求-的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求-動(dòng)作的細(xì)節(jié)10、課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從-，-，-，-，-，-六個(gè)方面著手。二 是非題每題2分，共20分1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué). 2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。 3、國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。 4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，表達(dá)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式教學(xué)。 5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的

19、根本理念。6、 排 球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。 7、 小學(xué)1-6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí) 。 8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。 9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒有各種體力的開展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練10、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí) 。 三、簡(jiǎn)答題 每題10分，共20分1、簡(jiǎn)述?體育與健康?課程的根本理念？2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)方案？四、問答題 20分你認(rèn)為?體育?與?體育與健康?課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些

20、不同？問題補(bǔ)充：我也很想少點(diǎn)問題，但沒方法啊。還請(qǐng)各位幫幫助，知道多少就說(shuō)多少吧，不要吝嗇。提問者： hy11277 - 試用期 一級(jí)一、最正確答案1、準(zhǔn)備、根本、結(jié)束2、小學(xué)一二年級(jí) 小學(xué)三四年級(jí) 小學(xué)五六年級(jí) 初中13年級(jí)6、運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能 身體健康 心理健康 社會(huì)適應(yīng)7、自主 探究 合作8、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方式 教學(xué)手段 教學(xué)情感9、運(yùn)動(dòng)知識(shí) 運(yùn)動(dòng)技能 應(yīng)用 運(yùn)動(dòng)技能 技術(shù)10、人力資源的開發(fā) 體育設(shè)施資源的開發(fā) 課程內(nèi)容資源的開發(fā) 課外和校外體育資源的開發(fā) 自然地理課程資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)二、3、5、10正確 其余錯(cuò)誤三、1、四個(gè)根本理念：堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健

21、康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生民展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。2、第一，寫法要求準(zhǔn)確具體。應(yīng)當(dāng)充分考慮對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。第二，關(guān)注合作意識(shí)的培養(yǎng)。第三，發(fā)揮學(xué)生主體性。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。第五，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。四、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)建立內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)方式上，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，也注重過程性評(píng)價(jià)，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，既包括對(duì)學(xué)生體能和技能的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評(píng)價(jià)，努力使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致；休育教學(xué)大綱主要重視對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)

22、技能的程度及體能善進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)，并最終導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)目標(biāo)的背離?！疚谰渥印?走累的時(shí)候，我就到升國(guó)旗哪里的一角臺(tái)階坐下，雙手撫膝，再閉眼，讓心靈受到陽(yáng)光的洗滌。懶洋洋的幸福。頂 3 收藏 2【唯美句子】 一個(gè)人踮著腳尖，在窄窄的跑道白線上走，走到很遠(yuǎn)的地方又走回來(lái)。陽(yáng)光很好，溫暖，柔和。漫天的安靜。頂 7 收藏 7【唯美句子】 清風(fēng)飄然，秋水緩淌。一絲云起，一片葉落，剔透生命的空靈。輕輕用手觸摸，就點(diǎn)碎了河面的臉。落葉舞步婀娜不肯去，是眷戀，是裝點(diǎn)？瞬間回眸，點(diǎn)亮了生命精彩。頂 11 收藏 9【唯美句子】 幾只從南方歸來(lái)的燕子，輕盈的飛來(lái)飛去，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家

23、新燕啄春泥，其樂融融的山林氣息，與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，讓人心曠神怡。頂 0 收藏 2【唯美句子】 流年清淺，歲月輪轉(zhuǎn)，或許是冬天太過漫長(zhǎng)，當(dāng)一夜春風(fēng)吹開萬(wàn)里柳時(shí)，心情也似乎開朗了許多，在一個(gè)風(fēng)輕云淡的早晨，踏著初春的陽(yáng)光，漫步在碧柳垂青的小河邊，看小河的流水因?yàn)榻忾_了冰凍而歡快的流淌， 清澈見底的的河水，可以數(shù)得清河底的鵝軟石，偶爾掠過水面的水鳥，讓小河蕩起一層層的漣漪。河岸換上綠色的新裝，剛剛睡醒的各種各樣的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，這兒一叢，那兒一簇，好似是交頭接耳的議論著些什么，又好象是在偷偷地說(shuō)著悄悄話。頂 3 收藏 4【唯美句子】 喜歡海子寫的面朝大海春暖花開，不僅僅是因?yàn)槲蚁矚g看海

24、，還喜歡詩(shī)人筆下的意境，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，放一曲純音樂，品一盞茶，在腦海中搜尋詩(shī)中的恬淡閑適。在春暖花開時(shí)，身著一身素衣，站在清風(fēng)拂柳，蝶舞翩躚的百花叢中，輕吹一葉豎笛，放眼碧波萬(wàn)里，海鷗，沙灘，還有揚(yáng)帆在落日下的古船，在心曠神怡中，做一簾紅塵的幽夢(mèng)。頂 0 收藏 2【唯美句子】 繁華如三千東流水，你只在乎閑云野鶴般的采菊東籬、身心自由，置身置靈魂于曠野，高聲吟唱著屬于自己的歌，悠悠然永遠(yuǎn)地成為一個(gè)真真正正的淡泊名利、鄙棄功名利祿的隱者。頂 1 收藏 3【唯美句子】 世俗名利和青山綠水之間，你選擇了淡泊明志，持竿垂釣碧泉綠潭；權(quán)力富貴和草舍茅廬之間，你選擇了寧?kù)o致遠(yuǎn)，曉夢(mèng)翩躚姹紫嫣紅。頂 2 收

25、藏 3【唯美句子】 那是一株清香的無(wú)名花，我看到了它在春風(fēng)夏雨中風(fēng)姿綽約的模樣，可突如其來(lái)的秋雨，無(wú)情的打落了它美麗的花瓣，看著它在空谷中單獨(dú)凋零，我莫名其妙的心痛，像針椎一樣的痛。秋雨，你為何如此殘忍，為何不懂得憐香惜玉，我伸出顫抖的雙手，將散落在泥土里的花瓣捧在手心。頂 4 收藏 5【唯美句子】 滴答滴答，疏疏落落的秋雨，趕著時(shí)間的腳步，嘩啦啦的下起來(lái)。聽著雨水輕輕地敲擊著微薄的玻璃窗，不知不覺，我像是被催眠了一樣，漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。頂 3 收藏 5【唯美句子】 在這極致的悲傷里，我看到了世間最美的愛，可誰(shuí)又能明白，此刻的我是悲傷還是歡喜，也許只有那撥動(dòng)我心弦的秋季，才知道潛藏在我心中的眼

26、淚。頂 4 收藏 3【唯美句子】 看著此情此景，我細(xì)細(xì)地聆聽。像是聽到了落葉的呢喃，秋風(fēng)的柔軟，在這極短的瞬間，他們一起訴說(shuō)著最美的愛戀，演繹著永恒的癡纏。當(dāng)落葉安詳?shù)奶稍诖蟮?，露出幸福的模樣，你看，它多像一個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子。突然發(fā)現(xiàn)，秋風(fēng)并非是想象中的劊子手，原來(lái)它只是在葉子生命的最后一刻，讓它體會(huì)到愛的纏綿，飛翔的滋味。頂 1 收藏 1【唯美句子】 很感謝那些耐心答復(fù)我的人，公交上那個(gè)姐姐，還有那位大叔，我不知道他們是不是本地人，但我們遇到的一個(gè)交警協(xié)管，一位頭發(fā)花白的大姐，她是上海本地人，很和藹，并不像有些人說(shuō)的上海人很排外。事實(shí)上，什么都不是絕對(duì)的。頂 2 收藏 0【唯美句子】 我嗅到濃郁的香奈爾，卻也被那種陌生嗆了一鼻。也許，我卻不知道，那時(shí)的感受了。那里沒有那么美好，沒有平安感，歸屬感。我想要的自由呢，不完全地體驗(yàn)到了。頂 2 收藏 1【唯美句子】 那些繁華的都市，車水馬龍，燈紅酒綠，流光溢彩，卻充滿著一種悲哀，浮夸。我看到各種奢華，卻也看到各種卑微，我看到友善親和，也看到暴躁粗魯，我看到金光熠